三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十一課畫楊桃同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十一課畫楊桃同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十一課《畫楊桃》的特點(diǎn)是從一件事情中引出一個(gè)深刻的道理。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十一課《畫楊桃》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十一課《畫楊桃》同步練習(xí)題1
知識(shí)積累
一、拼一拼，寫一寫。
dīng zhǔ shěn shì duān zhèng yán sù
shǎng wǔ hé yán yuè sè jiào huì shú xī
二、辨一辨，填空。
冊(cè) 側(cè) 測(cè)
( )面 ( )量 練習(xí)( )
幅 福 富
幸( ) 一( )畫 ( )有
做 作 坐 座
( )業(yè) ( )位 ( )文 合( ) ( )用 工( )
三、選詞填空
嚴(yán)格 嚴(yán)肅
1、張老師對(duì)我們的要求一向很( )。
2、小強(qiáng)沒(méi)有完成作業(yè)，李老師( )地批評(píng)了他。
教育 教誨
1、山村的孩子渴望受到良好的( )。
2、雖然我離開母校多年了，可是老師們的( )，永遠(yuǎn)留在我的心中。
四、開火車 接詞語(yǔ)
排 排水 水果 ( )( )( )
悅( )( )( )( )( )
樹( )( )( )( )( )
楊( )( )( )( )( )
五、照樣子，寫詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)真真 老老實(shí)實(shí)
( ) ( ) ( ) ( )
快樂(lè)閱讀
______________
秋天到了，我專程來(lái)農(nóng)村奶奶家，觀看秋天的美景。來(lái)到田野，首先迎接我的是一片高梁地。我走過(guò)去一比，嘿，高梁稈高過(guò)我半頭。微風(fēng)吹來(lái)，高梁向我搖了搖頭，像是在炫耀它的累累碩果。
再看前邊那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔細(xì)一瞧，是蕎麥花。這花在綠葉的襯托下，更美了。微風(fēng)吹來(lái)，蕎麥像一位頭戴白花，身穿綠衣的姑娘在翩翩起舞。
走著走著，我來(lái)到了一條清澈見底的小河邊，幾條小魚在水中自由自在地游玩。我忙捧起一汪清水，痛痛快快地洗了洗臉。這時(shí) 我看見了幾棵高大的銀杏樹 還有幾座小洋樓 咦 它們?yōu)槭裁床粩嗷蝿?dòng) 還掀起粼粼波紋 哦 原來(lái)是倒影呀 這時(shí)，晚霞上來(lái)了，倒映在清凌凌的河水里，顯得更鮮艷了。
我離開小河，走進(jìn)稻田，在稻田中，我就像置身于一望無(wú)際的金色海洋中。浪花金黃金黃的，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。仔細(xì)瞧那浪花，近處的呈鮮黃色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的呈翠黃色，再遠(yuǎn)的呈深黃色，一層又一層，最后連成一片，好像跟藍(lán)天相接。
遠(yuǎn)處不斷傳來(lái)收割機(jī)那轟轟的聲音，朝前看去，一群身穿白襯衫的農(nóng)民在收稻子。他們像一條條白色帆船在金色的海洋中移動(dòng)。只見最前面的那位，右手拿著鐮刀，左手一把抓住二三十棵稻桿，利索地將稻桿割下，他們身后稻子整齊地躺在那兒。
秋天的田野多美啊!
積 累
1、抄寫下面的詞語(yǔ)
一望無(wú)際 翩翩起舞 清凌凌 累累碩果 炫耀
2、為文中相關(guān)內(nèi)容加上標(biāo)點(diǎn)。
3、把文中的比喻句抄寫下來(lái)。
4.把描寫農(nóng)民收割的句子抄寫下來(lái)。
感 悟
5、短文按照 _______順序描寫了秋天的田野，主要抓住了_______ 、_______、_______的景物特點(diǎn)。
6、請(qǐng)你給短文加個(gè)合適的題目，寫在橫線上。
能力拓展
生活中你遇到過(guò)需要從不同角度去看的問(wèn)題或人、事吧。和班上的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，交流一下經(jīng)驗(yàn)，也可以寫寫你學(xué)習(xí)了這一課的感受!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十一課《畫楊桃》同步練習(xí)題2
一、給加點(diǎn)字注音。
審視 半晌 嚴(yán)肅 教誨 熟悉 一幅畫
二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
dīnɡ zhǔ shěn shì yán sù hé yán yuè sè shú xī bàn shǎnɡ jiào huì
( )( )( )( )( )( )( )
三、寫近、反義詞。
近義詞：準(zhǔn)確( )教誨( )審視( )
反義詞：熟悉( )相信( )開始( )
四、比一比，再組詞。
審( )海( )脫( )叮( )彩( )靠( )響( )福( )
宙( )誨( )悅( )盯( )悉( )排( )晌( )幅( )
五、選詞填空并用帶點(diǎn)詞造句。
?、偈?hellip;…就…… ②不像……而像…… ③不要……要……
1.同學(xué)們要記?。悍艑W(xué)后( )在外面玩，( )及時(shí)回家。
2.人們常說(shuō)“十月有個(gè)小陽(yáng)春”，這時(shí)候的天氣有時(shí)( )秋天，( )是回到了春天。
3.媽媽常說(shuō)，犯了錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)。( )怎么做的，( )怎么說(shuō)。
六、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思再選擇。
1.老師審視了一下講桌上的楊桃。“審”的意思有：(1)詳細(xì)，周密認(rèn)真;(2)知道;(3)一定，果然;(4)審問(wèn)。在句中應(yīng)選第( )種意思。
2.老師總是和顏悅色的對(duì)我們說(shuō)話。“悅”的意思有：(1)高興、愉快(2)使愉快。在句中應(yīng)選第( )種意思。
3.爸爸對(duì)我畫畫要求很嚴(yán)。“嚴(yán)”的意思有：(1)嚴(yán)格(2)嚴(yán)密。在句中應(yīng)選第( )種意思。
七、按課文內(nèi)容填空，回答問(wèn)題。
“提起楊桃，大家都很熟悉。但是， 不同， 也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè) 。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要 ，要 。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是 就 。”
1.老師說(shuō)了( )句話，用“||”給這段話分層，寫出層意。
2.讀了這段話，你懂得了一個(gè)什么道理?
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十一課《畫楊桃》課文知識(shí)點(diǎn)
這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情。“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得好笑。老師卻通過(guò)這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。
作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實(shí)事求是，接著具體地?cái)⑹霭褩钐耶嫵晌褰切堑氖?，最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者通過(guò)人物的對(duì)話、神態(tài)描寫，突出老師對(duì)“我們”循循善誘的教育，生動(dòng)形象地說(shuō)明了從不同角度觀察有不同結(jié)果的思想方法。
課文從一件事中引出一個(gè)深刻的道理，來(lái)龍去脈交待得十分清楚。此外，課文對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)的描寫具體細(xì)致，形象生動(dòng)，能準(zhǔn)確反映人物內(nèi)心世界。老師神態(tài)由嚴(yán)肅到和顏悅色，老師的話語(yǔ)通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現(xiàn)出高超的教育藝術(shù)。學(xué)生們開始嘻嘻哈哈，以為“我”把熟悉的楊桃畫成五角星，非常好笑;了解真實(shí)情況后，顯得很尷尬，反映學(xué)生們的率直、天真。
選編這篇課文的主要意圖是，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中的深刻道理──無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，應(yīng)該實(shí)事求是;堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，就能終生受益。本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。
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