三年級(jí)下冊(cè)語文課本第三十課西門豹同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語文課本第三十課西門豹同步練習(xí)題
三年級(jí)語文下冊(cè)第30課《西門豹》重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了《西門豹》課文同步練習(xí)題，希望大家有所收獲!
三年級(jí)下冊(cè)語文課本第三十課《西門豹》同步練習(xí)題1
一、根據(jù)拼音寫一寫。
1.上學(xué)的時(shí)間快到了，媽媽在一旁不停地cuī cù 。
2.教育專家說：幼兒是正發(fā)育的幼苗，需要家長、教師的ɡuàn ɡài 培育，澆水過多會(huì)使幼苗yān mòu ，營養(yǎng)過剩會(huì)停滯不前。
3.趙本山的小品一直是lǎo bǎi xìnɡ 所喜歡的。有一次，他在南京的演出中，突遭由他tú dì 假扮“女粉絲”的強(qiáng)吻，現(xiàn)場(chǎng)觀眾被逗得前仰后翻。
二、我能工整地書寫下面的詞語，再選一個(gè)造句。
田地荒蕪 人煙稀少 眼睜睜 提心吊膽 面如土色
三、寫出黑體字“鬧”在不同句子中的不同意思。
1.都是河伯娶媳婦給鬧的。 ( )
2.夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。 ( )
3.這里鬧得很，沒法兒看書。 ( )
四、讀下面的句子，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.這話是誰說的
2.新年是從哪兒來的
3.那么漳河發(fā)過打水沒有呢
這些話都是 說的。
五、語文實(shí)踐園。
同學(xué)們要把《西門豹》一文改編成課本劇，并且演一演。請(qǐng)你在編、演課本劇之前作個(gè)計(jì)劃，你能順利地完成任務(wù)嗎?
課本劇《西門豹》計(jì)劃書
編?。?導(dǎo)演：
劇務(wù)： 演員：
劇情：(按 順序展開)
第一幕：
第二幕：
第三幕：
六、我和課文有個(gè)約會(huì)。
1.為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢?而去參加河伯的婚禮。
2.時(shí)空隧道。古時(shí)候，西門豹用巧妙的方法懲罰了巫婆和官紳。讀了這個(gè)故事，你想通過時(shí)空隧道和西門豹對(duì)話嗎?想對(duì)西門豹說些什么?把想說的話寫下來。
三年級(jí)下冊(cè)語文課本第三十課《西門豹》同步練習(xí)題1參考答案
一、催促 淹沒 灌溉 老百姓 徒弟
二、略
三、1.弄 2.發(fā)生 3熱鬧.
四、西門豹
五、事情發(fā)展的順序 第一幕：摸清底細(xì) (調(diào)查) 第二幕：破除迷信(除害) 第三幕：興修水利(開渠)
六、1.因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.你敢于破除迷信，為民除害興利，你是人民的好官，你也有謀略，尊重科學(xué)，有智慧!
三年級(jí)下冊(cè)語文課本第三十課《西門豹》同步練習(xí)題2
知識(shí)積累
一、拼一拼，寫一寫。
gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn
hé qú guàn gài rén yān xī shǎo
二、辨一辨，組成詞語。
淹( ) 官( ) 姓( ) 跪( )
掩( ) 宮( ) 性( ) 脆( )
三、換一換，寫出與加點(diǎn)詞語的意思相近的詞。
1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。 ( )
2、忽然，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。 ( )
3、畫師稱贊他畫得好。 ( )
四、寫出與第一個(gè)字意思相近的詞語。
例：看—(瞧)—(望)—(遠(yuǎn)眺)—(仰視)
吃—( )—( )—( )—( )
拿—( )—( )—( )—( )
五、選一選 填 一填
A、急忙 B、匆忙 C、慌忙
1、小偷的企圖被識(shí)破后， 地逃走了。
2、要遲到了，他穿好衣服， 地趕往學(xué)校。
3、西門豹帶著衛(wèi)士來了，巫婆和官紳 迎接。
六、回顧課文，填一填，并回答問題。
1、西門豹了解到造成田地荒蕪，人煙稀少的原因有兩條，主要是( )、( )造成的。
2、故事中的西門豹給你留下什么印象?
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你要對(duì)故事中的巫婆和官紳們說點(diǎn)什么呢?
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快樂閱讀
“煮 書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垯M幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么能煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，我指著橫幅問爺爺：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他
小時(shí)侯讀書，就反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。”“爺爺，您看我該怎么‘煮書’呢?”
“你可以從煮語文入手嘛!那些課文都是好文章，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句，好出可多啦，肚子里的詞兒多了，今后說話寫文章，還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
積累
1、根據(jù)下面的意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語。
指技藝純熟，心里怎么想，手就能怎么做出來，形容非常順手( )
比喻對(duì)某個(gè)道理長期思考不理解而后突然明白。( )
2、爺爺對(duì)“煮書”怎么理解的?用“——”畫出來。
3、摘抄一句文中的名言___________________________
感悟
讀了上面的文章，你受到什么啟發(fā)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣“煮書”“煮書“有什么好處?
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西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信，懲治巫婆和官紳頭子的辦法很巧妙，你還能想出別的辦法嗎?
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三年級(jí)下冊(cè)語文課本第三十課《西門豹》課文知識(shí)點(diǎn)
課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻劃了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。
課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，先寫了西門豹到鄴這個(gè)地方后，通過調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因;隨后重點(diǎn)寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的;最后略寫西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。
選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住描寫人物言行的詞句，體會(huì)人物品質(zhì);二是使學(xué)生受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)是理解西門豹是如何巧妙破除迷信的，難點(diǎn)是理解西門豹辦法妙在哪里。
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