人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十三課和時(shí)間賽跑教學(xué)建議(2)
人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十三課和時(shí)間賽跑教學(xué)建議
人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十三課《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月穿梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、“我”從爸爸的席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴。
2、在學(xué)文中，感受珍惜時(shí)間的意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鐘的聲音，課件。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
教師放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)到什么?有什么感受?(聽(tīng)到了鐘表走動(dòng)的聲音，感受到時(shí)間在一直往前走，過(guò)了永遠(yuǎn)不再回來(lái))
臺(tái)灣作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝和時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑呢。
今天我們學(xué)習(xí)第13課──《和時(shí)間賽跑》。
齊讀課題，質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出生字詞多讀幾遍。
2、檢查讀書(shū)情況：
⑴課件出示生詞：
憂傷哀痛持續(xù)安慰日月如梭狂奔受益無(wú)窮
疼愛(ài)暑假將來(lái)假若賽跑排除欺騙路線
?、普n件出示生字。
注意：“梭贏”的讀音。
?、侵攸c(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：哀梭若贏
3、指名學(xué)生開(kāi)火車讀課文，要求讀正確，讀流利。
4、再次默讀課文，想一想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和“我”談話;觀察太陽(yáng)的變化;觀察小鳥(niǎo)的飛行路線;和太陽(yáng)賽跑;和作業(yè)賽跑。)
三、指導(dǎo)寫(xiě)生字
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，也許不會(huì)留意時(shí)間的流逝，覺(jué)得時(shí)間似乎總是有，用也用不完。你們讀了這篇課文，你們有什么想法嗎?請(qǐng)大家談一談。
文中的作者是一個(gè)敢于和時(shí)間賽跑的孩子，由于他對(duì)時(shí)間的執(zhí)著，這個(gè)孩子長(zhǎng)大后告訴他的孩子：假若你一直和時(shí)間賽跑，你。(課件)想知道他為什么會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)這個(gè)嗎?學(xué)習(xí)課文。
二、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一至第五自然段：
⑴學(xué)生自由讀，想一想：
?、侔职挚吹?ldquo;我”為失去的外祖母哀痛的樣子，對(duì)我說(shuō)了什么?畫(huà)出來(lái)。
?、谧髡甙咽裁串?dāng)作一個(gè)謎?他是怎么想的?
⑵反饋：
?、僬n件出示爸爸說(shuō)的一段話，讀一讀，說(shuō)說(shuō)什么意思?
?、谧髡弋?dāng)時(shí)對(duì)爸爸說(shuō)的一段話很不理解，認(rèn)為那是一個(gè)謎，而且感到害怕。
(昨天過(guò)去了，就再也回不到昨天;小孩子長(zhǎng)大了，就再也回不到童年。這就是“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”的意思。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以“我”才會(huì)感到爸爸等于給“我”說(shuō)了一個(gè)謎)
?、亲x一讀第五段中出現(xiàn)的關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)什么意思?
(“光陰”指時(shí)間，“金”指黃金，“寸金難買寸光陰”是說(shuō)時(shí)間的寶貴。“梭”，運(yùn)動(dòng)的速度快，比喻時(shí)間過(guò)得飛快?？梢匀酥畜w會(huì)到時(shí)間的寶貴)
2、學(xué)習(xí)六到八自然段：
教師：是啊，就因?yàn)?ldquo;我”對(duì)事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn)，對(duì)時(shí)間有了朦朧的可怕的認(rèn)識(shí)，促使“我”在生活中有意去觀察。通過(guò)觀察又有了哪些新的認(rèn)識(shí)：
⑴自由讀第六、七自然段
(作者看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過(guò)過(guò)完了，看到鳥(niǎo)兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天。“我”真切的感受到了時(shí)間一去不返)
?、平Y(jié)合生活體驗(yàn)談感受。請(qǐng)同學(xué)們回憶，自己過(guò)去最有意義或最留戀的某件事情什么?想不想重來(lái)一次?這個(gè)愿望能否實(shí)現(xiàn)?為什么?
(時(shí)間一去不返)
?、贂r(shí)間一旦過(guò)去，將再不會(huì)回來(lái)了，當(dāng)“我”留心觀察后，對(duì)爸爸的話有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并且心里感到著急，于是突發(fā)奇想，要與時(shí)間賽跑。
②課文是從哪幾件事情寫(xiě)“我”和時(shí)間賽跑的?
讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來(lái)。
(理解“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂(lè)”呢?)
③請(qǐng)你想像一下，還可以做什么事情和時(shí)間賽跑?
?、茏髡吆蜁r(shí)間賽跑了二十年，他受益無(wú)窮。讀第九段。
?、驱R讀最后一段，說(shuō)說(shuō)最后一句話的意思。作者為什么要告訴他的孩子呢?當(dāng)時(shí)他會(huì)是怎么樣的心情?
(生活經(jīng)歷使他明白了這個(gè)道理，從而受益無(wú)窮，所以他會(huì)告訴他的孩子這個(gè)道理)
三、總結(jié)
課文告訴我們，雖然“光陰似箭，日月如梭”，所有時(shí)間過(guò)去了，就再也回不來(lái)了，但是假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。
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