人教版三年級下冊語文課本第二十八課中國國際救援隊真棒教學(xué)建議
三年級下冊語文第二十八課《中國國際救援隊,真棒!》教學(xué)時，不必過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，但可以在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級下冊語文第二十八課《中國國際救援隊,真棒!》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級下冊語文第二十八課《中國國際救援隊,真棒!》教學(xué)建議
1、課前布置學(xué)生了解地震方面的知識，以及地震給人類社會造成巨大災(zāi)難的事例。
2、本課是一篇通訊，教師在教學(xué)時不必過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，但可以在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。例如，可以讓學(xué)生默讀課文，說說課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。這一次的閱讀要求是“宜粗不宜細”，鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。
3、再次默讀課文，教師提問，從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助?這個問題要求學(xué)生通讀全文后，抓出與問題有關(guān)的信息：首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方(救災(zāi)最重要的就是速度要快);其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入工作(在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神);最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩(高超的救援技術(shù)使得救援成功)。這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補充。
4、在清楚課文內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會一下新聞文體的語言特色。新聞的語言要求客觀、準(zhǔn)確、樸實、簡潔，盡量讓事件本身說話，作者的觀點就在事件的敘述當(dāng)中。這篇通訊雖然也有抒情、議論，但也是融合在事件的客觀報道中的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中加以體會，并在平時閱讀報紙時，增加獲取信息的能力。
5、課文后的“資料袋”介紹的是中國國際救援隊，可以在教學(xué)課文前作為新聞背景來閱讀，增加對這一組織的了解。
三年級下冊語文第二十八課《中國國際救援隊,真棒!》教學(xué)札記
《中國國際救援隊，真棒!》是一篇表現(xiàn)中非兩國友好的文章。因為中國在阿爾及利亞發(fā)生地震時給了他們幫助。
在學(xué)習(xí)本課時，我主要圍繞兩個問題來展開，第一是：課文主要講了一件什么事。第二：從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒?在回答第一個問題的時候，我給了學(xué)生何時、何地、何人、何事的提示，學(xué)生們很快就概括出了文章的內(nèi)容。在解決第二個問題時候，主要讓學(xué)生充分的朗讀的基礎(chǔ)上來談?wù)勛约旱挠^點。有些人說從他們速度很快中體會出來，有的人說在那樣危險，那樣困難的情況下，他們還堅持救援，不顧自己的生命安全可以知道。我讓他們想象當(dāng)時可能會發(fā)生怎么樣的事，當(dāng)時的環(huán)境可能有惡劣。同學(xué)們說的頭頭是道。但在理解技術(shù)高超的時候出現(xiàn)了一點問題，由于也快下課，我并沒有讓學(xué)生多說。所以感覺這點上做的不夠到位。
三年級下冊語文第二十八課《中國國際救援隊,真棒!》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家的幫助。
【教學(xué)重點】
想想課文講了一件什么事。
【教學(xué)難點】
課文從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助。
【課時】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、引入
1、(圖)請看，說說你看到了什么?
2、板書課題，齊讀課題。
3、讀完課題，你最想知道什么?
4、介紹相關(guān)知識，了解背景。
二、初讀課文
1、自讀課文，想課文講了一件什么事?
2、指名分段讀，說課文講了一件什么事?
3、誰來說?
三、學(xué)習(xí)課文
1、自讀課文，想“為什么說中國國際救援隊，真棒?”,說說自己的感受。
2、誰想說?
第二段：救災(zāi)速度快。
第三段：不怕犧牲。
第四段：技術(shù)高超。
3、作為一個中國人，看著這一切，你最想說些什么?
四、總結(jié)
1、看一看，想一想本篇課文與以前學(xué)過的課文有什么不同?
(倒敘、先果后因、首尾呼應(yīng))
2、通訊的基本情況。
五、作業(yè)
找一篇通訊，說一說時間、地點、人物、事件。
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