西師大版語文教材三年級(jí)下冊(cè)第34課《責(zé)任》教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了西師大版語文課文《責(zé)任》資料，希望大家有所收獲!

　　西師大版三年級(jí)下冊(cè)語文第三十四課《責(zé)任》課文

　　一天，一個(gè)11歲的小男孩，正與同伴們熱火朝天地踢足球。他動(dòng)作靈活，飛起一腳，球似出膛的炮彈射出場(chǎng)外。只聽“嘩啦”一聲，球擊碎了一戶人家的窗玻璃。戶主是一位老太太，她怒氣沖沖地從屋里出來，質(zhì)問是誰干的。小男孩老老實(shí)實(shí)認(rèn)了錯(cuò)，請(qǐng)老太太寬恕?？墒牵咸趺匆膊豢显徦?，并向小男孩索賠12.5美元。小男孩委屈地哭了。

　　闖下大禍的小男孩，自己是拿不出這些錢的，回家向父親一五一十地報(bào)告了實(shí)情。父親深思后說，家里有錢，但是不能給小男孩，小男孩應(yīng)該對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。

　　小男孩委屈而為難地說：“爸爸，我知道自己錯(cuò)了，可是我沒有錢賠人家，怎么辦呢?”父親掏出錢，嚴(yán)肅地說：“這12.5美元我借給你賠人家，不過一年以后你必須還我。”

　　從此，小男孩邊刻苦讀書，邊抽空到餐館洗盤刷碗，辛勤打工掙錢。不知洗了多少盤子和碗，不知流了多少汗水，他終于掙足了12.5美元，自豪地把錢交到了父親手里。父親拍著他的腦袋欣慰地說：“一個(gè)能為自己過失負(fù)責(zé)的人，將來是會(huì)有出息的。”

　　小男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)，深有感觸地說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”

　　西師大版三年級(jí)下冊(cè)語文第三十四課《責(zé)任》教材分析

　　1.小男孩兒為什么感到委屈?

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住小男孩無意闖禍、認(rèn)了錯(cuò)、以為應(yīng)該得到原諒，而老太太不肯原諒、索賠等詞語體會(huì)小男孩的委屈。學(xué)生在重點(diǎn)詞下作符號(hào)。

　　(2)真是認(rèn)了錯(cuò)就該得到原諒嗎?抽讀旁批的問題：小男孩已經(jīng)向老太太認(rèn)了錯(cuò)，老太太為什么還不原諒他呢?

　　交流體會(huì)，小結(jié)：有的錯(cuò)誤并不是認(rèn)了錯(cuò)就可以了結(jié)的，還必須付出相應(yīng)的代價(jià)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，比如錢物的賠償，心靈的不安。

　　(3)帶著我們的體會(huì)讀“可是”這句話。

　　2.后來小男孩為什么委屈而為難呢?(請(qǐng)看第2段)

　　(1)學(xué)生交流體會(huì)：自己拿不出錢，父親有錢不能給。

　　(2)你還從什么地方看出父親對(duì)小男孩很嚴(yán)厲?在最能體現(xiàn)父親嚴(yán)厲的詞下作記號(hào)。(嚴(yán)肅、借、必須)

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的體會(huì)讀相關(guān)語句，讀出父親的嚴(yán)厲。抽讀。

　　(3)對(duì)于父親的做法你有什么不理解的地方嗎?請(qǐng)把你批下的問題說出來。交流問題，引入討論：父親為什么有錢不給、借了必還呢?

　　匯報(bào)，小結(jié)：嚴(yán)是愛，寬是害。父親這樣做是對(duì)兒子的一種嚴(yán)厲的愛，一種深沉的愛。

　　(4)師生分角色讀第3段或同桌練習(xí)并抽生表演男孩與父親的兩次對(duì)話。

　　3.小男孩為什么感到自豪?

　　(1)生交流體會(huì)。

　　(2)你從哪些詞語中體會(huì)出小男孩很辛苦?投影重點(diǎn)句，學(xué)生交流體會(huì)，并讀好這一句。

　　(3)想象著小男孩打工掙錢的情境讀句子，讀出他的艱辛，體會(huì)出他的自豪。抽讀，范讀，齊讀。

　　(4)理解“欣慰”，想一想：父親為什么感到欣慰?讀父親的話。

　　4.父親的用意達(dá)到了嗎?讀最后一段，你從哪些詞句中能體會(huì)到?(總統(tǒng)、深有感觸)讀里根的話，理解“過失”“自己的勞動(dòng)”在課文中指的是什么。

　　讓我們?cè)僮x一讀里根的話，把它記在心里，對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)有好處。

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