人教版語文三年級下冊第二十四課果園機器人詞語盤點
人教版語文三年級下冊第二十四課果園機器人詞語盤點
人教版語文三年級下冊第二十四課《果園機器人》教學目標是正確流利地朗讀課文，了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。學習啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第二十四課《果園機器人》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊第二十四課《果園機器人》詞語盤點
【成熟】
本課指果園里的果子已經完全長熟了。
【聰明】
智力發(fā)達，記憶和理解能力強。
【能力】
有才能，會辦事。
【罷工】
停止工作。
【特殊】
本課指機器人肚子里的電池和一般的電池的不相同。
人教版語文三年級下冊第二十四課《果園機器人》教學建議
1、如果有條件，課前布置搜集與機器人有關的資料，可以是文字類，也可以是圖片類。
2、這是一篇略讀課文，內容簡單，富有趣味，可以讓學生自主學習，理解課文內容：
引導學生根據(jù)連接語中的閱讀要求，自讀課文，初知課文大意，說說文中果園機器人是怎樣的，有什么特點，自己認為哪些特點最有趣。在對果園機器人特點有大體了解的基礎上，引導學生感受課文的敘述層次。要注意體會“你會想，可以讓機器人來幫忙呀。”“你會想，可以用電池呀!”“能不能讓機器人自己充電呢?”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。
3、交流搜集到的有關機器人的資料，放飛想象翅膀：
引導交流各自搜集到的有關機器人的資料，也可以說說自己心目中的果園機器人應該是怎樣的;可以用圖畫的形式畫出自己心目中的果園機器人，還可以圍繞某一用途，盡可能考慮實際中各種需要，構思機器人的特點，為語文園地的口語交際作鋪墊。
人教版語文三年級下冊第二十四課《果園機器人》課文
秋天到了，果農們又高興又發(fā)愁。高興的是水果又豐收啦，發(fā)愁的是需要做的事太多了。要把果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。
你會想，可以讓機器人來幫忙呀。是的，現(xiàn)在已經有了會干農活的機器人。它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。
這些機器人這么聰明能干，看來真是果農的好幫手呢!可是果農還是不太滿意。如果沒有電，他們是要“罷(bà)工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。你會想，可以用電池呀!那就得經常給機器人充電或者換新電池。因為電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。讓果農在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。
能不能讓機器人自己充電呢?科學家正在研究這樣的機器人，它們只要“吃”樹上掉下的水果就可以干活。這種機器人的肚子里，如果裝了特殊(shū)的電池，就可以把吃進去的水果變成糖，再把糖變成電。在收獲的季節(jié)里，這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
有了這種“吃”水果的機器人，果農們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。
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