人教版語文三年級下冊第二十五課太陽是大家的詞語盤點
人教版語文三年級下冊第二十五課太陽是大家的詞語盤點
人教版語文三年級下冊第二十五課《太陽是大家的》告訴我們人類是個大家庭。大家共同生活在這個美麗的世界。歌頌了太陽無私奉獻的精神。學習啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第二十五課《太陽是大家的》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊第二十五課《太陽是大家的》詞語盤點
【晚霞】
日落時出現的彩云。
【紅彤彤】
本課形容晚霞很紅。
【歡樂】
本課指小朋友們在海邊戲水，玩得非?？鞓?。
人教版語文三年級下冊第二十五課《太陽是大家的》教學建議
課文是現代詩，要抓住詩歌的特點進行教學。詩歌的一般特點是想象豐富、形象感強，文字優(yōu)美、意境深遠，富于音樂性和節(jié)奏感：
教師在幫助學生疏通文字后，可讓學生初讀課文，了解詩歌的結構層次。這首詩共有四節(jié)：第一節(jié)是描繪太陽落山的景色;第二節(jié)是寫太陽一天的活動;第三節(jié)是承上啟下，回應第一節(jié);第四節(jié)是寫其他國家的小朋友對太陽的盼望。理清結構層次并不是讓學生歸納每節(jié)的意思，而是幫助學生理解詩歌的表達順序。
詩歌的文辭很簡單，但含義卻不易領悟。教師應帶領學生充分朗讀課文，在讀中略做講解。讓學生了解課文用了擬人的手法，把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它(他)們都有蓬勃的生命力，這樣寫顯得新奇、有詩意。太陽來到不同的國家，傳遞了世界各國小朋友之間的友誼。老師可以引導學生想象一下太陽在別的國家的情況，提問思考：“太陽在其他國家都會干些什么呢?”這個問題沒有一定的答案，教師可以結合重點詞句理解，如“歡樂的浪花”等，讓學生領會到只有在和平寧靜的環(huán)境下，世界各國的小朋友才有這樣的快樂。文后的泡泡“我想對別的國家的小朋友說幾句話……”以學習伙伴的口吻提出，目的是讓學生學完課文后，根據詩意說幾句話。教師要讓學生自由地說，并根據學生的發(fā)言情況了解他們是否理解了課文，對表達流暢、說得到位的學生要表揚。
人教版語文三年級下冊第二十五課《太陽是大家的》課文
西邊天上的朵朵白云，
變成了紅彤彤的晚霞，
從東山上升起的太陽，
到西山上就要落下!
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往鮮花上灑，
她把小樹往高處拔;
她陪著小朋友在海邊戲水，
看他們揚起歡樂的浪花……
太陽就要從西山落啦!
她要去哪兒?
她要趁人們睡覺的時侯，
走向另外的國家。
在別的國家里，
也有快樂的小朋友，
也有小樹和鮮花。
我知道，此時，
那里的小朋友和鮮花，
正在睡夢中等她、盼她……
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