小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試
在語(yǔ)文閱讀中，展開(kāi)豐富的想象，能使三年級(jí)學(xué)生受到感染，受到鼓舞，啟發(fā)創(chuàng)造，把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試1
一、看拼音，寫漢字。
yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn
( ) ( ) ( )
bǎ shì diāo zǒu jiē fānɡ hòu huǐ
( )( )( )( )
pán chán yìnɡ yào kū lónɡ quàn ɡào
( )( )( )( )
二、選擇正確的讀音。
1、節(jié)氣不饒人哪(na nǎ)。
2、我們不能讓藏胞來(lái)年挨(āi ái)餓。
3、平明尋白羽，沒(méi)在石棱中(zhōng zhòng)。
4、李將軍射中(zhōng zhòng)的不是老虎。
5、那白羽箭深深地扎(zhā zhá)進(jìn)了石頭里。
三、選詞填空
果然 居然
1、這么重要的事他( )給忘了。
2、小明試了試，聲音( )沿著木板饒了過(guò)來(lái)。
發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)覺(jué)
1、電燈是愛(ài)迪生( )的。
2他專心了，連我進(jìn)來(lái)都沒(méi)有( )。
3、科學(xué)家在那個(gè)地方( )了一個(gè)大油田。
四、重新排列下列次序混亂的句子。
( )我們轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，名叫仇小光。( )下課后，我翻了一《新華字典》。
( )上課時(shí)，老師喊qiu小光發(fā)言。
( )原來(lái)，這是一個(gè)多音字。
( )我聽(tīng)了百思不解，chou小光怎么變成了qiu小光呢?
( )當(dāng)姓就讀qiu。五、照樣子寫句子。
例：我看望外公。
我(去鄉(xiāng)下)看望(管理果園的)外公。
1. 小蜜蜂在唱歌。_____________________________________
2. 浪花涌上沙灘。____________________________________
3. 教室里坐滿了學(xué)生。_____________________________________
4. 天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。
八、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
王大伯拿起一根被剪掉的枝條對(duì)我說(shuō)：“你別看這根枝條很粗壯，其實(shí)它光吸收營(yíng)養(yǎng)，不結(jié)果實(shí)，我們把它叫做‘徒長(zhǎng)枝’。這些‘徒長(zhǎng)枝’長(zhǎng)得可快啦。不剪掉它，到了夏天就會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，把許多養(yǎng)分奪走;還會(huì)影響通風(fēng)，使‘結(jié)果枝’見(jiàn)不到陽(yáng)光。”王大伯指著那些留下的枝條對(duì)我說(shuō)：“來(lái)年就靠它們結(jié)桃子呢!只有把‘徒長(zhǎng)枝’剪掉，才能保證桃子結(jié)得多，長(zhǎng)得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀!
1、什么叫“徒長(zhǎng)枝”?
2、“徒長(zhǎng)枝”有什么危害?
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試2
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)
yù yán dà yàn shâ jiàn bēi cǎn hòu huǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yán sù dīnɡ zhǔ shěn shì shú xī jiào huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“√”。(6分)
硬筆(yìnɡ yīnɡ) 打獵(liâ niâ) 盤纏(cán chán) ...
拉弦(xián xuán) 勸告(quán quàn ) 晌午(xiǎnɡ shǎnɡ) ...
三、我能辨一辨組詞語(yǔ)。(8分)
桿( ) 列( ) 仿( ) 侍( ) 竿( ) 裂( ) 坊( ) 待( ) 透( ) 泛( ) 壁( ) 陡( ) 誘( ) 眨( ) 避( ) 徒( )
四、精打細(xì)選。(選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空)(6分)
只要„„就„„ 因?yàn)?bdquo;„所以„„ 一„„就„„
不是„„而是„„ 雖然„„但是„„ 越„„越„„
1、我不用箭，( )拉一下弓，這只大雁( )會(huì)掉下來(lái)。
2、( )它受過(guò)箭傷，( )飛得慢。
3、( )我的本事不大，( )因?yàn)槲抑肋@是一只受過(guò)傷的鳥(niǎo)。
4、( )這本書已經(jīng)很破舊，( )我還是很喜歡它。
5、馬跑得( )快，離楚國(guó)不是就( )遠(yuǎn)了嗎?
6、它( )使勁，傷口又裂開(kāi)了，( )掉了下來(lái)。
五、填一填，寫一寫和鳥(niǎo)有關(guān)的成語(yǔ)。(6分)
一箭雙( ) ( )歌( )舞 ( )( )學(xué)舌 驚弓之( ) ( )語(yǔ)( )香 ( )( )無(wú)聲
六、照樣子，改寫句子，讓句子的意思不變。(6分)
例：主人的好意，我們?cè)趺茨芫芙^呢?
主人的好意，我們不能拒絕。
1、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?
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2、奶奶給你送傘來(lái)，你不應(yīng)該感謝一聲嗎?
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3、這不恰好說(shuō)明他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?
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七、把下列詞語(yǔ)組成一句完整的話，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(8分)
1、空中 從 一只 掉下來(lái) 天鵝
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2、石頭 溪水 路 一塊 擋住了 前進(jìn)的
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3、雨 的 去得 來(lái)勢(shì) 洶涌 更快 春天
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4、禁不住 畫師 稱贊 點(diǎn)頭
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八、學(xué)完本單元，你積累了哪些知識(shí)?請(qǐng)?zhí)羁铡?8分)
1、《亡羊補(bǔ)牢》中的“亡”的意思是______;“牢”的意思是_______;這則寓言告訴我信做了錯(cuò)事，再來(lái)補(bǔ)救、改正，_____________。
2、《南轅北轍》告訴我們，方向錯(cuò)了，跑得越快，離目的地就越_______。
3、學(xué)了《畫楊桃》，我明白了，______________________，就應(yīng)該把它畫成什么樣子，不要想當(dāng)然。
4、______________________________，親口嘗梨知酸甜。
5、日日行，________________;常常做，________________。
九、閱讀題。(10分)
螞蟻和蜜蜂
人們喜愛(ài)蜜蜂，毛病蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩(shī)人也寫了不少毛病蜜蜂的詩(shī)，就連小孩兒也知道唱上一句：“我們的生活比蜜甜„„”
螞蟻不高興了，他開(kāi)始嫉妒蜜蜂。螞蟻想，蜜蜂一早出工，我們也一早出工;蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可是人們只夸獎(jiǎng)蜜蜂，卻不理睬我們，這不是太偏心眼了嗎?
有一天，螞蟻爬到花枝上找食物，見(jiàn)到一只正在“嗡嗡”地飛來(lái)飛去采蜜的蜜蜂。螞蟻抬起頭，氣呼呼地說(shuō)：“喂，蜂兒，我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。”
“啥問(wèn)題，你說(shuō)吧。”小蜜蜂回答說(shuō)。
“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞?”
“你們跟我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦!”
“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，卻從來(lái)不稱贊我們呢?”
小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兦趧谥皇菫榱俗约骸６覀兦趧谑菫榱舜蠹?bdquo;„”
螞蟻聽(tīng)了蜜蜂的話，沒(méi)有說(shuō)什么，自己琢磨去了。
后來(lái)，螞蟻再也沒(méi)有嫉妒過(guò)蜜蜂。
1、寫近義詞。(3分)
贊美——( ) 勤勞——( ) 喜愛(ài)——( )
2、想一想，這幾句話分別是誰(shuí)說(shuō)的，再連線。(3分)
蜜蜂 “你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞?”
“你們跟我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦!” 螞蟻 “那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，卻從來(lái)不稱贊我們呢?”
3、人們?yōu)槭裁锤嗟乜洫?jiǎng)蜜蜂，很少贊美螞蟻?(2分)
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4、讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?(2分)
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十、習(xí)作。(30分)
你愿意向別人介紹自己?jiǎn)?你愿意讓別人更多地了解你嗎?請(qǐng)你以《說(shuō)說(shuō)我自己》或者《這就是我》為題，向別人介紹你的外貌、性格、愛(ài)好較為特別的地方，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
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