小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第25課太陽(yáng)是大家的教案
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第25課太陽(yáng)是大家的教案
《太陽(yáng)是大家的》是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第25課,這篇課文的詩(shī)句語(yǔ)言?xún)?yōu)美,瑯瑯上口,要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,并進(jìn)行背誦,這是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第25課《太陽(yáng)是大家的》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第25課《太陽(yáng)是大家的》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài),感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn):感受詩(shī)歌的韻律美,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)歌的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:制作《太陽(yáng)是大家的》課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、歌曲激趣,導(dǎo)入課題
師:老師想請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲,想聽(tīng)嗎?會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。(播放歌曲)
(生聽(tīng)歌曲,跟唱)
師:聽(tīng)出這首歌里唱的是誰(shuí)了嗎?(太陽(yáng))咱們熱情地跟太陽(yáng)打聲招呼吧!
師:說(shuō)到太陽(yáng)大家應(yīng)該不陌生了,那你們對(duì)太陽(yáng)了解多少?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?
師:是啊,沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界,太陽(yáng)把她的金光灑向世界的每個(gè)角落,她給我們帶來(lái)光明和溫暖,太陽(yáng)是屬于這個(gè)世界的,是屬于我們大家的。
今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人薛衛(wèi)民寫(xiě)的一首詩(shī)歌----《太陽(yáng)是大家的》
齊讀課題 (把重音落在“太陽(yáng)”上讀, 把重音落在“大家”上)
二、初讀詩(shī)歌,感受韻味
1、詩(shī)歌里寫(xiě)了些什么呢?讓我們趕快打開(kāi)書(shū),去讀讀吧!
2、出示“溫馨提示”
3、誰(shuí)來(lái)讀一讀你喜歡的段落?(正音)
師生糾正字音,重點(diǎn)教學(xué)“紅彤彤”
三、精讀第二小節(jié)
1、師:太陽(yáng)不僅給我們帶來(lái)美的享受,還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的關(guān)懷,看它都為我們做了哪些好事?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二小節(jié),用筆畫(huà)一畫(huà)。
2、生自由讀文
3、交流體會(huì)跳圈法:
師:太陽(yáng)都為我們做了哪些好事?聰明的孩子誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
那你是怎樣畫(huà)的呢?看看跟老師的一樣嗎?像這種圈法,我們稱(chēng)它為“跳圈”(結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū):灑---鮮花,拔---小樹(shù),陪---小朋友)
4、師:你認(rèn)為這一段哪個(gè)字或哪個(gè)詞用得好?
5、預(yù)設(shè):
“灑”
師:太陽(yáng)把金光往鮮花上灑,“灑”是什么意思?在這里可以用哪個(gè)詞代替?(照、射……)為什么用灑?(均勻,輕)是啊,多么溫柔、細(xì)心的太陽(yáng),正是有了它的普照,每朵鮮花才開(kāi)得這么艷麗。
“拔”
她還把小樹(shù)往高處拔呢,你們是怎么理解這個(gè)拔的?是不是太陽(yáng)拉著小樹(shù)讓它長(zhǎng)高。
(是指太陽(yáng)給小樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng),讓它快快長(zhǎng)大)
“陪”
最有意思的就是太陽(yáng)陪著咱們玩了,誰(shuí)去過(guò)海邊?你去海邊都干什么?(準(zhǔn)備好相關(guān)圖片,以備不時(shí)之用“那讓我們看看小朋友們?cè)诤_呉话銜?huì)做什么?”)
那你(他們)當(dāng)時(shí)的心情一定很高興、快樂(lè)吧?那你就把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)吧?
指名讀。
6、指導(dǎo)朗讀:你高興時(shí)有什么樣的表情?(面帶笑容地讀)
師:你們喜歡這樣的太陽(yáng)嗎?那就把你對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)吧!和同桌比比,看誰(shuí)能讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情?(自由練讀)
師:哪兩位同學(xué)愿意來(lái)比比?
7、寫(xiě)詩(shī)的叔叔本領(lǐng)真高,能把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。這樣,太陽(yáng)就是我們的朋友,讀起來(lái)更親切,更生動(dòng),更開(kāi)心。讓我們把這份開(kāi)心盡情的表達(dá)。男女生賽讀第二節(jié)。
8、現(xiàn)在,我們也來(lái)做一回小詩(shī)人,把剛才想到的畫(huà)面用自己的筆描繪下來(lái)。要求也把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),選擇其中的一句寫(xiě)。
9、學(xué)生練寫(xiě)并交流
10、為我們班的小詩(shī)人鼓掌。(她把溫暖的陽(yáng)光送到世界各地。太陽(yáng)讓春天變得更加燦爛美麗!她讓柳樹(shù)長(zhǎng)出漂亮的綠頭發(fā),她讓小草更綠了,她讓小樹(shù)更挺拔了,她讓森林更加茂盛了,她讓我們的生活充滿(mǎn)生機(jī)!)
12、太陽(yáng)做的好事真不少,我們把太陽(yáng)做的好事也記一記吧!試著背背第二小節(jié)
四、學(xué)習(xí)一、三節(jié),情感體驗(yàn)
1、師:太陽(yáng)陪我們一天了,要走了,你舍的嗎?讓我們?cè)賮?lái)看看這美麗的太陽(yáng)吧!
2、出示第一小節(jié)
(1)用自己喜歡的方式讀讀,邊讀邊,你都看到了什么畫(huà)面?
(2)指名讀(說(shuō)說(shuō)讀的怎樣?)
(3)師:同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì),這是個(gè)好習(xí)慣。那你仿佛看見(jiàn)什么了嗎?
預(yù)設(shè):
生:我仿佛看到了白云。(師:把這句話說(shuō)的更具體,更生動(dòng)些。生:我在藍(lán)藍(lán)的天上看到了朵朵白云。師 :你說(shuō)的真好!)
生:我仿佛看到了晚霞……
(4)品讀
師:藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云,多美的景色呀!跟老師一起去看看那潔白的云朵吧!(點(diǎn)擊出圖“朵朵白云”)
生驚呼:啊!真美!
師:夕陽(yáng)西下,太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化,看!(點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞)白云變成了?你們現(xiàn)在知道“紅彤彤”是什么意思了嗎?
是呀!白云和晚霞各有各的美,誰(shuí)能美美的把詩(shī)句讀一遍?(出示第一小節(jié))(讀得怎樣?)
師:藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云,你想不想駐足欣賞這美景嗎?所以“朵朵白云”應(yīng)該讀得慢一些。那晚霞是因?yàn)榧t才美麗,所以“紅彤彤”應(yīng)重讀。你再試試。
師:有進(jìn)步!就像他這樣,讓我們一齊美美的讀讀第一小節(jié)。。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
師:太陽(yáng)就要從西山落了!它要去哪兒?
生齊答:它要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候,走向另外的國(guó)家。
師:人們睡覺(jué)了,此時(shí),應(yīng)怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)生:輕輕地,悄悄地。
師:說(shuō)的真好,讓我們?cè)賮?lái)一遍。(及時(shí)評(píng)價(jià):這時(shí)讀得很好。)
6、師生引讀第四小節(jié)
師:在別的國(guó)家里……
師:那里的小朋友、鮮花等太陽(yáng)干什么了?
生:他們也需要太陽(yáng)呀,希望太陽(yáng)陪他們,照耀他們……
7、師生引讀:
師:他們也渴望太陽(yáng)把金光往鮮花上灑,把小樹(shù)往高處拔,陪小朋友玩耍…… 太陽(yáng)不僅幫了我們國(guó)家的小樹(shù)……,還幫了別的國(guó)家的小樹(shù)……它使屬于全世界的,太陽(yáng)是大家的。
五、拓展練習(xí),深化主題
1、師:太陽(yáng)馬上就要去別的國(guó)家,陪外國(guó)小朋友,你有什么話想對(duì)外國(guó)小朋友說(shuō),趕快說(shuō)出來(lái),讓太陽(yáng)幫我們帶去?
出示:外國(guó)小朋友,你們好------說(shuō)話練習(xí)
2、師:太陽(yáng)就是這樣無(wú)私的,公平的把愛(ài)灑在祖國(guó)的每一寸土地上,所以課題說(shuō)——太陽(yáng)是大家的(齊讀課題)
同學(xué)們真善良,都有一個(gè)美好的愿望:希望人們團(tuán)結(jié)友好相處,希望世界永遠(yuǎn)和平。讓我們?cè)陉?yáng)光的照耀下,攜手并肩,去創(chuàng)造更加美麗的世界。共同祝福吧,讓我們把祝福融入到我們的朗讀中,一起朗讀詩(shī)歌《太陽(yáng)是大家的》。
五、作業(yè)超市
1.我想把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。(必做)
2.我想把這首詩(shī)畫(huà)出來(lái)。(必做)
3.我想課外找一些有關(guān)的詩(shī)歌來(lái)讀讀。(必做)
4.我也來(lái)當(dāng)小詩(shī)人,寫(xiě)一首小詩(shī)!(必做)
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第25課《太陽(yáng)是大家的》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.懂得地球是人類(lèi)共同的家園,太陽(yáng)是大家的,人類(lèi)應(yīng)友好相處。
課前準(zhǔn)備
1.生字生詞卡片。
2.同步閱讀中的詩(shī)歌《地球只有一個(gè)》。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入
1.教師導(dǎo)入:我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)。現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ),大家可要認(rèn)真聽(tīng),動(dòng)腦筋猜啊!有位長(zhǎng)壽老公公,天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界,還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里,請(qǐng)你仔細(xì)看畫(huà)中。
2.學(xué)生猜謎,教師引導(dǎo)。板書(shū)課題。
初讀課文
1.讀一讀:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.畫(huà)一畫(huà):畫(huà)出本課生字,多讀幾遍。
3.認(rèn)一認(rèn):出示生字卡片,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
4.幫一幫:四人為一小組互讀課文,互相幫助指正。
5.比一比:每組推選一名代表讀課文,比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。
朗讀感悟
1.讀一讀:自由讀文,想一想這首詩(shī)告訴了我們什么,把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。
2.幫一幫:小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么,提出自己不懂的問(wèn)題,共同研究。
3.說(shuō)一說(shuō):小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的意思,并結(jié)合第二小節(jié),啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫(xiě)的之外,太陽(yáng)還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充,如:
她使莊稼茁壯成長(zhǎng),
她使動(dòng)物有了溫暖的家;
她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí),
聽(tīng)他們充滿(mǎn)童趣的談話。
4.朗讀最后一節(jié),結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。
a.從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫(xiě)中,感受太陽(yáng)是大家的;
b.太陽(yáng)是大家的,人和人是平等的,各國(guó)人民要友好相處。
5.議一議:提出在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,全班討論。
第二課時(shí)
感情朗讀
1.讀一讀:自由朗讀課文,畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句,反復(fù)練讀。
2.說(shuō)一說(shuō):說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
3.評(píng)一評(píng):讀出自己喜歡的詩(shī)句,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
4.想一想:每小節(jié)詩(shī)寫(xiě)了什么,全班交流。
練習(xí)背誦
1.練一練:用最快的速度練習(xí)背誦。
2.比一比:小組內(nèi)同學(xué)互相背誦,比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。
3.背一背:指名分小節(jié)背誦,其他同學(xué)默背。
交流感受
1.想一想:學(xué)習(xí)了這首詩(shī)以后,有什么感想。
2.談一談:說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。
3.說(shuō)一說(shuō):你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么,自由表述。
學(xué)習(xí)生字
1.記一記:想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形,同桌之間交流。
2.教一教:請(qǐng)學(xué)生做小老師,教記字方法。
3.寫(xiě)一寫(xiě):請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察,提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
拓展閱讀
太陽(yáng)只有一個(gè),它是人類(lèi)共同的光明使者;地球只有一個(gè),它是人類(lèi)共同的生活家園。地球上的人民應(yīng)和睦相處,讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀同步閱讀中的《地球只有一個(gè)》這首詩(shī)歌,想一想這首詩(shī)告訴了我們什么。
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