三年級(jí)下冊(cè)語文第30課西門豹教案(2)
三年級(jí)下冊(cè)語文第30課西門豹教案
三年級(jí)下冊(cè)語文第30課《西門豹》教案3
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《西門豹》這篇課文，大家都知道了西門豹是一個(gè)好官，今天咱們繼續(xù)研讀這一課。
首先，咱們一起來聽課文朗讀錄音，同學(xué)們邊聽邊思考，這篇課文的主要內(nèi)容是什么
(放錄音)
誰能用簡(jiǎn)練的語言概括下文章的主要內(nèi)容。(課文主要講了魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴，西門豹破除迷信、興修水利的事。)今天我們就研究西門豹是怎么破除封建迷信的。
二、自主研究
1、了解情況
剛才誰注意聽了，西門豹到了鄴這個(gè)地方，映入眼簾的是什么景象，課文里哪句話告訴你了。(西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少)
2、尋找原因
(1)為什么會(huì)這樣，西門豹他也很納悶，那他是怎么做的?你是怎么知道的。(西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。)板書：調(diào)查
(2)書中那部分寫了這個(gè)過程(1~9段)默讀1~9段，思考西門豹是怎么調(diào)查的(讀課文)
分角色讀1~9段。
西門豹到底是怎么樣調(diào)查的?出示表格。
3、破除迷信
(1) 總結(jié)原因，引出下文。
現(xiàn)在你知道了這里田地荒蕪人煙稀少的原因了嗎?用你的話來說說。西門豹知道這個(gè)原因了嗎?他決定怎樣做呢(送新娘)下面我們就去看看西門豹是怎么送新娘的。
出示問題：
用自己喜歡的方式閱讀課文10-15自然段，畫出描寫西門豹言行的句子，體會(huì)他為什么要這么說、這么做。同伴一起討論討論。
(讀課文、討論)
(2)匯報(bào)成果，給大家讀讀你畫的句子。
a 出示：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。
西門豹為什么這樣說呢?(將計(jì)就計(jì)，既救了新娘，又懲治了巫婆)。找人來讀一讀。(生讀)交代三個(gè)“不”字要讀的很堅(jiān)決。因?yàn)槲鏖T豹是在演戲，讀的堅(jiān)決一點(diǎn)，更像真的。
指讀這句話。
齊讀這句話。
b 出示：1、巫婆怎么還不回來?你去催一催吧。
2、巫婆怎么還不回來?麻煩你去催一催吧。
西門豹為什么這樣說呢?(西門豹表面讓官紳頭子去催，實(shí)際是想懲治他。)生讀這兩句話，說說它們有什么區(qū)別，哪句話好，為什么?(第二句話比第一句多一個(gè)“麻煩”。第二句好，因?yàn)楦荏w現(xiàn)西門豹對(duì)官紳頭子假裝客氣。)
指讀第二句。
齊讀第二句。
c 學(xué)生匯報(bào)不同的句子。提問：西門豹?dú)⒘斯偌澚藛幔瑸槭裁础?沒有殺了他們，因?yàn)閷?duì)他們要區(qū)別對(duì)待，懲治一下就可以了，讓他們以后不敢做壞事。)
西門豹成功的鏟除了惡人。板書：除害。
4、同學(xué)們，你們說西門豹的辦法妙不妙?妙在哪?(生答)
出示：
西門豹的辦法妙在哪里?
妙在安排周密、不動(dòng)聲色、假戲真做、區(qū)別對(duì)待。(齊讀)
5、揭示破除迷信的目的已達(dá)到。
那么同學(xué)們，老百姓現(xiàn)在還相信河伯的存在嗎?你是怎么知道的?(老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒有發(fā)大水。)齊讀這一段。
6、交代故事結(jié)尾。
這以后，為官的好好做官，百姓也不相信迷信了，那課文開始說的干旱的問題解決了嗎?誰說說是怎么解決的?(西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。)板書：開渠。
三、拓展訓(xùn)練。
1,、西門豹通過調(diào)查、除害、開渠，使人們過上了安居樂意的生活，你覺得西門豹是一個(gè)什么樣的人?(有勇有謀、膽大心細(xì)、一心為民、不相信封建迷信的人)
2、出示：
想象一下，岸邊的農(nóng)夫、小孩子、鄉(xiāng)里的書生們都會(huì)怎么說呢?選取一個(gè)你感興趣的對(duì)象寫一寫。(學(xué)生寫一兩句話)匯報(bào)你寫的內(nèi)容。
3、請(qǐng)你演一演西門豹送新娘的一段。
四、請(qǐng)幾位同學(xué)再來分角色讀讀課文，注意讀的語氣。
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