三年級下冊語文第六課燕子專列課后練習題
三年級下冊語文第六課燕子專列課后練習題
三年級下冊語文第六課《燕子專列》課文講述的是和燕子有關的一個感人的故事，表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。學習啦小編在此整理了三年級下冊語文第六課《燕子專列》課后練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級下冊語文第六課《燕子專列》課后練習題1
知識積累
一、拼一拼，寫一寫。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng
( ) ( ) ( ) ( )
tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo
( ) ( ) ( ) ( )
二、讀一讀，抄一抄。
漂亮舒適 饑寒交迫 滿天飛舞 四處尋找
風雪不止 成千上萬 長途飛行 皚皚白雪
三、填上合適的詞語
一張( ) 一位( ) 一座( )
一只( ) 一片( ) 一個( )
三、仔細區(qū)分，組成詞語寫下來。相信細心的你一定行.
殊( ) 步( )救( ) 跋( )
珠( ) 涉( )球( ) 拔( )
四、寫出下列各詞的近義詞
特別-----( ) 疲勞-----( )
溫暖-----( ) 舒適-----( )
五、選擇合適的詞語填空
紛紛 頂著 冒著 踏著 四處
聽到消息后，居民們( )走出家門，( )料峭的春寒，( )的大雪，( )凍得堅硬的山路，( )凍僵的燕子。
六、照樣子，寫一寫。
例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
( )，但我仍然堅持跑步。
例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。
如果( )，( )就( )。
發(fā)展練習
快樂閱讀
螞 蟻
在我家的梧桐樹下，有一個小小的螞蟻窩，里面著者許多可愛的小螞蟻。我平時最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。
它們十分團結，瞧，它們發(fā)現了一條大蟲，不一會兒就把蟲子包圍了，這個龐然大物怎么搬得走呢?不用著急，小螞蟻自有辦法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會兒，就把蟲子搬進了窩。
啊!這些小精靈是多么可愛啊!它們齊心協(xié)力，團結友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。
積 累
1、想一想，填一填。
可愛的( ) 豐盛的( )
2、寫出下面詞語的近義詞。
喜歡( ) 豐盛( )
鼓勁( ) 友愛( )
3、找出短文中你喜歡的句子和詞語。
句子：
詞語：
感 悟
4、第二段有( )句話組成。主要是圍繞哪句話寫的?
5、說說你讀了短文后的感受。
能力拓展
請你為保護動物創(chuàng)作幾條宣傳標語或廣告詞，寫在下面。
三年級下冊語文第六課《燕子專列》課后練習題2
一、讀拼音，寫出本課學過的詞語。
tà zài ōu zhōu ruì shì
() () () ()
shū shì qǐ chéng tè shū zhòu jiàng
() () () ()
pí láo zhèng fǔ má fán bīn lín
() () () ()
hū yù fù gài chē xiāng jiù hù
() () () ()
cháng tú bá shè jī hán jiāo pò màn tiān fēi wǔ jī jī zhā zhā
() () () ()
二、比一比，組詞語。
歐() 洲() 瑞() 舒()
鷗() 州() 端() 殊()
驟() 涉() 跋() 載()
聚() 步() 拔() 栽()
三、按要求填空。
1、在括號里填上合適詞。
()的列車 ()的客人 溫暖的() 料峭的()
()的大雪 堅硬的() 凍僵的() ()的燕子
2、給下列字換偏旁，再組詞。
歐——()() 瑞——()()
殊——()() 疲——()()
救——()() 跋——()()
3、寫出下列詞語的近義詞。
舒適——() 驟降——() 麻煩——()
疲勞——() 瀕臨——()
4、根據意思寫詞語。
突然。急速下降。——()
形容微寒(多指春寒)——()
同“爬山涉水”形容旅途艱苦——()
接近，靠近。——()
衣食無著，又餓又冷。形容生活極端貧困。——()
四、用學過的詞語造句。
驟降：________________________________()
舒適：________________________________()
特殊：________________________________()
疲勞：________________________________()
麻煩：________________________________()
呼吁：________________________________()
覆蓋：________________________________()
瀕臨：________________________________()
長途跋涉：________________________________()
饑寒交迫：________________________________()
五、回憶課文，并回答問題。
1、這篇課文的寫作順序是()。
()是后發(fā)生的，()是先發(fā)生的，()是后發(fā)生的。
2、用課文的話說說，燕子遇到了什么困難?
________________________________________()
3、說說人們都為燕子做了什么?
政府方面：___________________________()
居民們：___________________________()
4、讀課文第三自然段，說說你從“紛紛”“冒著”“漫天飛舞”“四處”等詞語中體會到了什么?
________________________________________()
5、讀課文第四自然段，你能感受到什么?
________________________________________()
6、你覺得燕子會像哪些人致謝呢?
________________________________________()
六、按原文填空。
(1)當地氣溫()，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經過()，已經非常()，再加上找不到食物，()，瀕臨死亡。
(2)到消息后，居民們()走出家門，冒著()的春寒，頂著()的大雪，踏著凍得堅硬的山路，()尋找凍僵的燕子。
三年級下冊語文第六課《燕子專列》詞語積累
【啟程】
本課指一列漂亮舒適的空調車準備上路了。
【特殊】
不同于同類的事物或平常的情況的。本課指這次人們不是為親朋好友送行，而是為燕子送行，是和平常情況不一樣的。
【麻煩】
本課指燕子從南方飛回來后，遇到氣溫驟降，它饑寒交迫，面臨死亡。
【氣溫驟降】
氣溫突然下降。
【長途跋涉】
長距離的爬山趟水，形容旅途艱苦。本課指燕子從遙遠的南方飛回來，旅途很艱苦。
【饑寒交迫】
形容非常饑餓和寒冷。
【瀕臨】
緊接;臨近。本課指燕子饑寒交迫，快要死亡了。
【呼吁】
向個人或社會申述，請求幫助。本課指政府通過電視和廣播，請求人們尋找燕子。
【料峭】
形容微寒。
【皚皚白雪】
形容雪非常潔白。
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