三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第14課檢閱教案(2)
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第14課《檢閱》教案3
教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
2.感受大家對(duì)殘疾兒童博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自信的個(gè)性品質(zhì)。
4.積累課文中好的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.感受大家對(duì)殘疾兒童博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自信的個(gè)性品質(zhì)。
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1. 讀課題
2. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
二、 渲染氣氛
國(guó)慶到了，波蘭首都華沙舉行了檢閱儀式，誰(shuí)來(lái)給我們介紹這次檢閱，這是一次什么樣的檢閱，請(qǐng)勾出相關(guān)的句子。
誰(shuí)來(lái)告訴老師這是一場(chǎng)什么樣的檢閱。
讓我們一起去感受檢閱的隆重和盛大。
三、 走進(jìn)文本，朗讀感受
在這一次檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是怎樣稱贊的呢?(生：這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!)讓我們一起去感受人們的稱贊吧，齊讀。
1. 這個(gè)小伙子是誰(shuí)?為什么人們稱贊他呢?請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊勾出相關(guān)的內(nèi)容，可以在旁邊做批注。
誰(shuí)能告訴我，這個(gè)小伙子是誰(shuí)呢?人們?yōu)槭裁匆Q贊他呢?(他是博萊克，因?yàn)殡m然博萊克截肢了，但他還堅(jiān)持參加檢閱)
誰(shuí)來(lái)把博萊克在檢閱隊(duì)伍中的表現(xiàn)讀給大家聽(tīng)。(出示課件)看這就是博萊克，他挺著胸，抬著頭，自信地走在隊(duì)伍里，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呢?(生說(shuō))
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，博萊克在檢閱時(shí)表現(xiàn)得那么出色，這是與他平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的，和其他隊(duì)員比起來(lái)，截肢的博萊克要怎樣做才能和大家一樣呢?(生展開想象)
總結(jié)：不僅我們看到了博萊克的努力，觀眾們也看到了博萊克的努力，他們是怎么說(shuō)的呢?(齊讀：這個(gè)小伙子真棒!)
2. 如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)贏得看觀眾的稱贊，那么這些小伙子又是怎樣贏得大家的稱贊的呢?讓我們回到檢閱之前的那次討論中，去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)自由讀2——9自然段。
剛開始的時(shí)候，關(guān)于要不要博萊克參加檢閱的事，大家是什么態(tài)度?(很為難)
你從文中那些地方看出大家很為難?
生：這是一件非常棘手的事;俱樂(lè)部里鴉雀無(wú)聲了
在鴉雀無(wú)聲的俱樂(lè)部里，兒童隊(duì)員們會(huì)想些什么呢?
(勸他不去?……..誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?)
是啊，這五個(gè)問(wèn)號(hào)讓我們感受到這事是多么地讓兒童隊(duì)員們?yōu)殡y，誰(shuí)來(lái)把兒童隊(duì)員的為難讀給大家聽(tīng)?一生讀，齊讀
如果兒童隊(duì)員們因?yàn)椴┤R克的左腿截肢了，直接叫他不參加檢閱活動(dòng)，結(jié)果怎樣?(傷害博萊克的自尊心)進(jìn)行練筆
3. 看到兒童隊(duì)員們那么為難，隊(duì)長(zhǎng)有什么好注意嗎?
生說(shuō)，對(duì)洪亮和堅(jiān)定知道朗讀。齊讀
博萊克不斷一般的隊(duì)員，那他是一名怎樣的兒童隊(duì)員?(自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng))
4. 隊(duì)長(zhǎng)的話音剛落，就有一名隊(duì)員說(shuō)，請(qǐng)一生讀
大家聽(tīng)到這兒，臉上露出了笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)，接下來(lái)，他們議論紛紛，他們會(huì)議論些什么呢?(隊(duì)長(zhǎng)的注意太棒了!)隊(duì)長(zhǎng)的注意棒在哪呢?
5. 讓我們?cè)俅稳タ纯礄z閱中博萊克的表現(xiàn)吧，齊讀10自然段
6. 假如你就是博萊克，你想說(shuō)什么呢?
7. 再次回扣全文，齊讀觀眾們的稱贊。(這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!)
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