三年級下冊語文第22課月球之謎生字
三年級下冊語文第22課月球之謎生字
三年級語文下冊第22課《月球之謎》課文要求學生能認識“懸、遐、奧”等8個生字，達到熟練并正確的讀寫。學習啦小編為三年級師生整理了《月球之謎》課文生字，希望大家有所收獲!
三年級下冊語文第22課《月球之謎》課文生字
1 【幕】
讀音：幕 [mù]
巧記：草原上(艸)，“日”落下，“大”頭“巾”。
字義：①帳，垂掛著的 ②古代將帥辦公的地方
組詞：①夜幕 ②幕府
造字：形聲法
造句：每當夜幕降臨，家家戶戶的燈就亮了起來。
筆順：“艸”“日”“大”都要寫扁;“巾”豎要有力。
字歌：日落天已暮 絲巾做幕布 出力做募捐 心中很敬慕
2 【臨】
讀音：臨 [lín]
巧記：左短右長兩根豎，半根竹子遮橫日。
字義：①到，來 ②挨著，靠近 ③照著字、畫模仿
組詞：①降臨 光臨 ②臨街 ③臨帖
造字：會意法
造句：夜幕降臨，馬路上亮起了五顏六色的燈。
筆順：左邊兩豎要直;右邊上下分布均勻。
字謎：兩豎左邊站 竹字取一半 小日橫過來 到達不困難
3 【懸】
讀音：懸 [xuán]
巧記：一“心”來到“縣”，不怕距離遠。
字義：①掛，吊在空中，引申為沒有著落，沒有結(jié)果 ②距離遠
組詞：①懸掛 懸案 ②懸隔
造字：形聲法
造句：一輪明月懸掛在夜空。
筆順：上部下橫要長;心字底重心平穩(wěn)。
字謎：一縣在上 下有心字 要問何意 公開揭示
4 【曾】
讀音：曾 [céng]
巧記：僧人走了。
字義：曾經(jīng)，表示從前經(jīng)歷過
組詞：曾經(jīng) 未曾 何曾 曾經(jīng)滄海
造字：會意法
造句：幾年前，我曾經(jīng)見過他一面。
筆順：上部略扁;下邊“日”呈長方形。
字歌：心中有愛憎 寶貝來相贈 曾經(jīng)也美好 有土產(chǎn)量增
5 【奧】
讀音：奧 [ào]
巧記：向字留框，“米”字里頭藏，“大”多含義深。
字義：含義深，不容易懂
組詞：奧秘 深奧 奧妙 深奧莫測 奧妙無窮
造字：會意法
造句：我們要探索宇宙的奧秘。
筆順：下面的“大”橫要長，托住上部，撇捺要伸展。
字歌：澳門風景好 奧妙也不少 心中很懊悔 噢字表知道
6 【努】
讀音：努 [nǔ]
巧記：駑馬奔馳(奴)需用“力”。
字義：①盡量地使出(力量)②突出 ③因用力太過，身體內(nèi)部受傷
組詞：①努力 努勁兒 ②努嘴 ③努了腰
造字：形聲法
造句：我們無論做什么事都要努力去做。
筆順：上部筆畫穿插避讓;下部“力”略向左傾斜。
字歌：心無怨怒 努力工作 駑馬無力 強弩之末
7 【登】
讀音：登 [dēng]
巧記：目來把眼瞪，水來便澄清。
字義：①上，升 ②刊載，記載
組詞：①登上 登機 ②登載 登記
造字：會意法
造句：人類終于登上了月球。
筆順：橫撇、捺舒展;“豆”上橫短，下橫長。
字族：五谷豐登 秋水澄清 人坐凳上 品嘗鮮橙
8 【任】
讀音：任 [rèn]
巧記：“千”里挑“一”人(亻)。
字義：①不論，引申為任何，無論什么 ②由著，聽憑 ③任命，使用，給予職務(wù)
組詞：①任何 ②任由 任意 ③委任
造字：形聲法
造句：只要有信心，我們就不怕任何困難。
筆順：左窄右寬。右部撇平，上橫長，下橫短。
字歌：女子妊娠(shēn) 食物烹飪(rèn) 人有任務(wù) 用貝租賃(lìn)
9 【撒】
讀音：撒 [sǎ]
巧記：張手(扌)“散”開。
字義：①散播，散布 ②散落，灑
組詞：①撒下 撒種
造字：會意法
造句：潔白的雪好像是仙女撒下的花瓣。
筆順：筆畫較多，要寫緊湊。中部橫畫多，間距要均勻。
10 【藻】
讀音：藻 [zǎo]
巧記：三水(氵)三“口”，一草(艸)一“木”。
字義：①藻類植物，沒有真正的根、莖、葉的分化，有葉綠素，大多生活在水里 ②華麗的文辭
組詞：①水藻 海藻 ②辭藻
造字：指事法
造句：池塘里的水藻密密麻麻的。
筆順：上部窄，橫長;下部“木”稍扁，捺舒展。
字歌：有口噪音吵 煩躁直跺腳 干燥似火燒 水草有海藻
11 【旦】
讀音：旦 [dàn]
巧記：“日”子“一”天天過去。
字義：①早晨，引申為天，日 ②傳統(tǒng)戲曲里扮演婦女的角色
組詞：①旦夕 通宵達旦 一旦 元旦 ②花旦 老旦
造字：指事法
造句：相處三年，一旦離別，怎么能不想念呢?
筆順：“日”較寬，上開下合;底橫宜長，收筆有力。
字謎：一共一天 也指某天 晚上不來 早晨相見
12 【項】
讀音：項 [xiàng]
巧記：“工”作按“頁”算。
字義：①用于分項目的事物 ②頸的后部
組詞：①一項 ②項圈
造字：形聲法
造句：他又取得了一項新成果。
筆順：左短右長。“工”最后一筆變提。
字謎：功字力讓步 小頁來相助 用來作姓氏 也指頸后部
13 【估】
讀音：估 [gū]
巧記：“古”時候的人(亻)。
字義：揣測，大致地推算
組詞：估計 估測 估價 估量 評估 估堆兒 估價錢
造字：形聲法
造句：最近幾天估計不會下雨。
筆順：“亻”豎用垂露豎;“古”橫稍長。
字族：姑姑要把 故事講 估計都是 古時事
14 【齡】
讀音：齡 [líng]
巧記：牙“齒”疼得“令”他難受。
字義：①歲數(shù) ②年數(shù)
組詞：①年齡 高齡 ②工齡 黨齡 學齡
造字：形聲法
造句：根據(jù)年輪，我們可以知道樹木的年齡。
筆順：“齒”上下對正，“凵”不與中橫相連。
字歌：看齒知年齡 玉石巧玲瓏 金屬做風鈴 耳朵去聆聽
三年級下冊語文第22課《月球之謎》說課分析
1、教材簡析:
《月球之謎》是新課程標準小學三年級語文下冊的一篇科普性文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學知識，可讀性強，趣味性強。全文緊扣“謎”來寫，可謂“謎”象叢生。開篇從“遐想”入手，引出一連串的問題，首寫“謎”。接著寫人們對月球的了解，以及開展的實驗，看似在“揭密”，其實，處處生“謎”，用一個自然段的省略號，留下無窮無盡的“謎”。正因為如此，課文為讀者留下了無限的空間，讓讀者去遐想，去探索。因此，這是一篇激發(fā)學生探索熱情的好教材。
2、教學目標：
基于對教材的理解和學生的年齡特點，本課的教學目標定為：
(1)認識8個生字，學會14個生字。
(2)理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。
(3)培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。
(4)積累一些與月亮有關(guān)的詩句。
3、教學重難點：
教學重點：了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎?
教學難點：利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
三年級下冊語文第22課《月球之謎》課文
夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎(jiǎo)潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!月球是從哪里來的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的勞動。
近十幾年來，科學家們多次發(fā)射宇宙飛船，把月球上的石塊和塵土帶回來化驗，還把宇航員送到月球上去探險?？墒?，月球上仍有許多謎，至今還未解開。
月球離地球的平均距離是384401公里?？茖W家們用來發(fā)射飛船的三級運載火箭，有110米高，起飛時的重量是3200噸。這樣重的東西，飛向那么遙遠的地方，多不簡單啊!
1969年7月20日，兩名美國宇航員第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：在地球上，陽光是從頭頂上照下來的，可這里的上空是黑洞洞的，月球表面卻灑滿燦爛的陽光。宇航員的周圍是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠的世界。
把宇航員從月球上帶回來的四種塵土化驗一下，結(jié)果更使人感到月球還有許多的謎。
把月球塵土撒在細菌上做試驗：第一種、第二種、第三種塵土撒到細菌上，細菌一點變化也沒有;第四種塵土撒到細菌上，細菌一下子都死了。第四種塵土是美國阿波羅飛船12號從月球表土的下層取回來的。它怎么會有特殊的殺菌力呢?
再瞧用植物做試驗的結(jié)果。把玉米種在月球的塵土里，它的生長與在地球土壤里沒有明顯不同?？墒?，水藻一碰到月球塵土，就長得特別鮮嫩青綠。
這一連串試驗結(jié)果是多么令人費解啊!
蘇聯(lián)科學家發(fā)表的一項研究結(jié)果說，月球巖石中有玄武巖，這就證明月球上曾經(jīng)有火山活動。關(guān)于月球早先有火山活動，世界上許多科學家的看法是一致的。但是，從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計它的年齡已有46億年了，而在地球上，只有在格陵蘭最偏僻的地方才能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動比地球還早?這又是一個謎!
著名的宇宙航行科學家齊奧爾可夫斯基說過：“地球是人類的搖籃，但是人不能永遠生活在搖籃里。”神秘的天體宇宙正在向我們招手。
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