敘事作文應(yīng)該怎么寫(xiě)
敘事作文應(yīng)該怎么寫(xiě)
在小學(xué)學(xué)習(xí)中，寫(xiě)作文是其中比較重要的知識(shí)之一。而敘事作是占比重比較大的。學(xué)生需要了解敘事并且更好地掌握敘事作文的技能。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的敘事作文應(yīng)該怎么寫(xiě)，僅供參考。
敘事作文應(yīng)該怎么寫(xiě)篇一
過(guò)程分解。孩子們?cè)跀⑹聦?xiě)作的時(shí)候喜歡把事情的過(guò)程豬肚這塊寫(xiě)成一個(gè)很大很長(zhǎng)的段落，文章就成了鮮明的記敘文寫(xiě)作的三段式模式。這樣的模式很難得高分，過(guò)程也很難清晰具體的呈現(xiàn)在讀者面前。三段式模式不可取，要避免。化解三段式模式的高招就是過(guò)程分解，就是要按一定的邏輯順序?qū)⒁粋€(gè)復(fù)雜的過(guò)程分解三四個(gè)階段，這種過(guò)程分解的邏輯順序主要有以下三種：1、一種方法是按照事情發(fā)展順序，即起因，經(jīng)過(guò)，高潮、結(jié)局來(lái)分成三四段2、按是按時(shí)間的推移順序，即前中后三段。3、按據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)分段，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換即另起一段。一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程被分解后三四個(gè)階段后，然后我們要再做就是把每個(gè)階段寫(xiě)清楚，為具體打下基礎(chǔ)。
例如：《背影》這篇課文將父親送別時(shí)的起因，經(jīng)過(guò)，高潮、結(jié)局來(lái)分成四個(gè)階段，寫(xiě)成了，2-6 5個(gè)段落。1、點(diǎn)題，難記父親的背影。2：交代這次父子分別時(shí)的家庭情況,為寫(xiě)“背影”渲染悲涼的氣氛.3 、送別的原因、：送別前父親的細(xì)心關(guān)照,.5：送別過(guò)程：進(jìn)站買(mǎi)票上車(chē)后6、送別高潮：上車(chē)后， 父親為我買(mǎi)橘子，買(mǎi)橘子后告別。7、送別后 ，對(duì)父親背影的懷念。進(jìn)入車(chē)站去上車(chē)，上車(chē)坐在位子，父親為我買(mǎi)橘子，買(mǎi)橘子后告別。而對(duì)父親為我買(mǎi)橘子的整個(gè)過(guò)程做了具體的描寫(xiě)。
敘事作文應(yīng)該怎么寫(xiě)篇二
詳略得當(dāng)。過(guò)程分解后，就要注意過(guò)程各階段的詳略了。敘事的要做到有所側(cè)重，對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，做到主題突出。1)、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫(xiě)，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。例如《背影》中對(duì)而對(duì)父親為我買(mǎi)橘子的整個(gè)過(guò)程做了具體的描寫(xiě)?？坍?huà)了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。2)、幾件事時(shí)，重要事件要詳細(xì)描寫(xiě)。例如：共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒;②課外教我們跳舞;③帶我們觀察蜜蜂;④教我們讀詩(shī);⑤我們對(duì)老師的依戀;⑥正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛;⑦睡夢(mèng)中去找老師.這七件小事,后兩件詳寫(xiě),前五件略寫(xiě).這樣安排,從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間,更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。3)、面要略寫(xiě)，點(diǎn)在詳寫(xiě)。面的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景。點(diǎn)則為重點(diǎn)人物的刻畫(huà)，是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想的。
敘事作文應(yīng)該怎么寫(xiě)篇三
具體細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗”。細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物思想往往有獨(dú)特效果，特別是語(yǔ)言和心理描寫(xiě)是表達(dá)中心思想最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，對(duì)那些突出中心的細(xì)節(jié)，需要精心的設(shè)置和安排，著意刻畫(huà)，會(huì)使文章亮點(diǎn)閃爍。細(xì)節(jié)的具體操作體現(xiàn)在對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體，生動(dòng)。
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