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小學(xué)語文學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的總攻略分享

時(shí)間: 張洪1135 分享

  小學(xué)語文學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)不能盲目,需要有一定的計(jì)劃和方法。下面是小編為大家整理的小學(xué)語文學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的總攻略,希望對(duì)大家有幫助。

  單元復(fù)習(xí)法

  單元復(fù)習(xí)是我們常用的復(fù)習(xí)方法之一,它有易操作、重點(diǎn)突出、訓(xùn)練扎實(shí)的特點(diǎn),同時(shí)也可以和單元檢測(cè)卷子相結(jié)合,所以我們首選的方法就是單元復(fù)習(xí)。在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

  (一)明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容

  就一個(gè)單元來說,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多,我們不能面面俱到,要把它們進(jìn)行分類,有所側(cè)重。一個(gè)單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類:

  1.積累方面的:包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;

  2.閱讀方面的:包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等;

  3.有關(guān)習(xí)作方面的:主要包括口語交際和習(xí)作。縱觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容,其重點(diǎn)在于第二方面,這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。語文教材每個(gè)單元都有不同的側(cè)重點(diǎn),這個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線來貫穿整個(gè)單元的課文復(fù)習(xí),把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機(jī)的結(jié)合起來,給學(xué)生一個(gè)整體的感知。

  (二)采用不同的方式方法

  我們確立復(fù)習(xí)內(nèi)容之后,就要考慮方法的問題了。

  1.積累方面主要采用讀、背、默的方法。

  這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。

  這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式,要充分利用小組長(zhǎng)。也可以和默寫相結(jié)合。

  這里的“默”指默寫,默寫時(shí)教師要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行,就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外,默寫的形式也要注意,可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫,可采用多次,一次過關(guān)幾人,要特別關(guān)注差生)、學(xué)生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改,老師也要采取不同的方式來進(jìn)行。

  2.閱讀方面主要以講、練的方法為主。

  閱讀方面的復(fù)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容,安排好授課順序,做到心中有數(shù);要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學(xué)生合作、競(jìng)賽等方式方法。

  另外,復(fù)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況,要把更多的時(shí)間交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓(xùn)練要突出重點(diǎn),要結(jié)合單元卷子,結(jié)合教材等.

  3.口語交際和習(xí)作方面

  建議采取歸類復(fù)習(xí)。以強(qiáng)化和指導(dǎo)為主,不要進(jìn)行過多的寫的練習(xí)。

  (三)合理安排時(shí)間

  就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r(shí)間呢?個(gè)人認(rèn)為,積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行,譬如今天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容,那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè),第二天抽時(shí)間檢查,早讀時(shí)間也要讀背這些內(nèi)容。閱讀方面的知識(shí)的理解,重點(diǎn)放在上語文課時(shí)進(jìn)行。習(xí)作及口語交際采用歸類復(fù)習(xí)的方式,利用語文課時(shí)間進(jìn)行。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  重點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,學(xué)會(huì)查字典。

  可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容:

  1.讀準(zhǔn)字音:

  對(duì)同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚,防止混淆。

  特別是多音字,要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。

  課文中有不少多音字,要注意積累,了解它們?cè)谑裁礃拥那闆r下讀什么音。

  常見題型:

 ?、哦嘁糇纸M詞。

 ?、七x擇多音字的正確讀音。

  ⑶給一個(gè)音節(jié)寫出3個(gè)(或若干個(gè))以上的漢字。

  2.認(rèn)清字形:

  漢字的筆畫比較復(fù)雜,要認(rèn)清字的形體,掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu),要注意區(qū)別形近字,做到書寫正確。

  形近字是指形體相似、差別不大的字:

  偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;

  個(gè)別部件易混淆,如“辯”和“辨”;

  結(jié)構(gòu)單位相同,位置不同,如“陪”和“部”;

  筆形易混,如“見”和“貝”;

  筆畫多少、長(zhǎng)短易混,如“末”和“未”。

  區(qū)別形近字,我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣,從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。

  常見題型:

 ?、艑懗鰸h字的筆畫(或筆順)。

 ?、瓢礉h字的結(jié)構(gòu)要求寫字。

 ?、羌?或換)偏旁組字再組詞

 ?、冗x字填空。

 ?、蓞^(qū)別形近字組詞。

  ⑹找出錯(cuò)別字并改正。

 ?、税严旅娣斌w字的簡(jiǎn)化字寫出來。

  3.理解字義,會(huì)查字典

  聯(lián)系上下文來理解字義。能運(yùn)用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地查字典。

  常見題型:

  ⑴查字典,按要求填空。

 ?、谱x一讀,給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。

 ?、歉鶕?jù)一個(gè)字的不同意思組詞。

  詞語類考題

  詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運(yùn)用詞語,是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。

  (一)正確地認(rèn)讀和書寫學(xué)過的詞語

  懂得意思,注意積累詞語并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。

  1.把詞語中每個(gè)字的意思先弄清楚,再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。

  如“一絲不茍”。“茍”就是“馬虎”,“一絲不茍”就是“一點(diǎn)也不馬虎”。

  2.運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。

  如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡(jiǎn)潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。

  3.聯(lián)系上下文來理解詞義。

  4.注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。

  如,“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同;“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

  常見題型:

 ?、沤o帶點(diǎn)字寫出(或選擇)正確的解釋。

 ?、埔辉~多義。

 ?、锹?lián)系上下文解釋詞語的意思(或是同一個(gè)詞語的不同意思)

 ?、扰袛嘣~語的感情色彩。(或按詞語的感情色彩分類。)

  (二)要能辨析近義詞和反義詞。

  辨析近義詞時(shí)要注意:

  1.分辨意義上的細(xì)微差別。

  詞義范圍大小不同,如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭(zhēng)”;

  詞義輕重不同,如“優(yōu)秀”和“卓越”。

  2.分辨色彩上的細(xì)微差別。

  有褒貶之分;

  書面語和口語之分。

  3.分辨用法上的細(xì)微差別。

  固定搭配,如“簡(jiǎn)單”和“簡(jiǎn)樸”,“簡(jiǎn)樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)樸”,而不大和“簡(jiǎn)單”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)單”;

  在適用的對(duì)象上有上、下之分。如“愛護(hù)”則多是上對(duì)下,“關(guān)愛”則都可以用。

  辨析反義詞時(shí)要注意:

  1.詞義是同一范圍。

  2.詞性要相同。

  3.有的反義詞有一個(gè),有的反義詞不只一個(gè)。

  常見題型:

 ?、艑懗鼋x詞(或反義詞)。

 ?、普页鼍渥又械慕戳x詞。

 ?、沁x詞填空。

  (三)正確搭配詞語,給詞語歸類

  詞語搭配的基本要求是準(zhǔn)確。

  注意搭配是否符合習(xí)慣,還要注意近義詞意思上的細(xì)微差別。

  常見題型:

  ⑴在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

 ?、茖⑶昂蟠钆涞卯?dāng)?shù)脑~語用線連起來。

 ?、沁x擇正確的詞語。

 ?、葘⑾铝性~語分類。

 ?、砂匆髮懺~語。

  ⑹畫出不是同一類的詞語。

 ?、税错樞蚺帕性~語。

  (四)要能正確使用成語。

  會(huì)寫成語,不寫錯(cuò)別字;

  知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思,尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思;

  能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  常見題型:

 ?、虐严铝谐烧Z補(bǔ)充完整。

 ?、聘鶕?jù)意思寫成語。

 ?、墙忉尦烧Z中加點(diǎn)字的意思。

 ?、扰袛喑烧Z是否正確,并改正。

 ?、蓞^(qū)分成語的感情色彩。

 ?、蕦懡x、反義成語。

  ⑺將成語按要求歸類。

 ?、贪匆髮懗烧Z(如按來源寫,按季節(jié)寫,按數(shù)字寫等)

 ?、蛯懗龀烧Z中的故事、主人翁等。

  句子類考題

  聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,對(duì)于含義深刻的句子,要體會(huì)所表達(dá)的意思和思想感情,正確地用詞造句。

  按照句子的作用,一般把句子分為四種類型:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;

  按照句子的結(jié)構(gòu),又可分為單句和復(fù)句:

  在單句中,我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;

  在復(fù)句中,我們要知道前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系,該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。

  句子常見的練習(xí)有以下幾種:

  1.按要求造句。

  給定的詞語或關(guān)聯(lián)詞,或一定的句式。

  2.變換句式。

  通常要求變換的句式有:

  “把”字句和“被”字句;

  肯定句和否定句;

  直接敘述和間接敘述;

  陳述句和反問句。

  需注意:

  一要看清要求(或例句),明確是要變換什么;

  二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;

  三要掌握一定的方法,如改反問句時(shí),可以用一些常用的詞加強(qiáng)語氣,“難道不”、“怎么會(huì)”等;

  四要改后認(rèn)真讀一讀,看看是否通順,是否符合我們的語言習(xí)慣,有沒有漏寫某些內(nèi)容,寫錯(cuò)別字等。

  3.擴(kuò)句和縮句。

  擴(kuò)句:首先找出句子的主干詞;其次,在主干詞語前加上合適的修飾詞語,修飾詞語可以添加一處或多處,只要合適就行;再者,把擴(kuò)好的句子讀一讀,看是否通順,是否比原句的意思更具體、充實(shí)。

  縮句:首先,把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次,找出每一部分的主干詞;再次,去掉修飾的詞語,把主干詞語連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

  4.修改病句。

  弄清句子的病因,常見的句子毛病主要有:

 ?、啪渥硬煌暾?,缺少成分(如,缺主語,或缺謂語,或缺賓語)→添加缺少的成分

  ⑵用詞不當(dāng)(如,近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò))→換合適的詞語

  ⑶搭配不當(dāng)(如,句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習(xí)慣)→改成合適的搭配

  ⑷語序混亂→調(diào)整語序

 ?、汕昂竺?rarr;改或刪

 ?、手貜?fù)羅嗦→刪

 ?、瞬缓线壿?,不合事理(如,有些句子概念使用錯(cuò)誤,或是表達(dá)的意思不符合事理)→改

  在修改病句中,仍然要注意不能改變句子的意思,對(duì)句子的改動(dòng)一定要小,有時(shí)句子的毛病不只一處,要仔細(xì)分辨,還要正確使用修改符號(hào),改完后認(rèn)真讀一讀,檢查檢查。

  5.句子的修辭。

  常見的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。

 ?、疟扔骱蛿M人。

  比喻是打比方,要有兩類事物,通常有比喻詞(當(dāng)然,有些句子中有“像”“好像”之類的詞,但不是比喻句,我們要仔細(xì)辨別);

  擬人是把事物當(dāng)人來寫,要有人的動(dòng)作、表情、語言。

  如,“小鳥在歌唱。”是擬人句,而“小鳥像個(gè)歌唱家。”則是比喻。

 ?、瓶鋸?/p>

  既有夸大也有縮小,但要注意必須以生活真實(shí)為基礎(chǔ),在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才會(huì)使人覺得自然合理。

 ?、桥疟?/p>

  注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子,且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。

 ?、仍O(shè)問和反問

  設(shè)問和反問都有明知故問的特點(diǎn),但設(shè)問是自問自答,答案在問題外;反問是問而不答,答案就在問句中。

  6.理解句子。

  難懂的句子大致有這樣幾類:

  內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的;

  結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的;

  含義比較深刻的;

  對(duì)表達(dá)文章情感、思想有較大作用的。

  理解方法:

  一、主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際;

  二、抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語,聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思;

  三、注意把句子的理解和對(duì)整個(gè)課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。

  7.整理句序。

  這要求將一些順序混亂的句子,按正確的順序重新排列,整理成一段通順連貫的話,以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí),可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行:

 ?、抛屑?xì)閱讀每句話或每組句子,理解它們的主要內(nèi)容。

 ?、凭C合各句的意思,想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。

 ?、窍胂肴蔚膬?nèi)容是按什么順序排列的,即找出排列順序的依據(jù)。

  如:按事情發(fā)展順序,還是時(shí)間順序;是方位,還是總分等。

  ⑷按確定的順序排列。

  ⑸按排好的順序仔細(xì)讀幾遍,看排得對(duì)不對(duì),如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整,直到排得通順連貫為止。

  閱讀類考題

  做閱讀練習(xí)的時(shí)候,總的來說要注意:

  1.認(rèn)真審題,理解題意,掌握題目的要求。

  2.帶著問題,仔細(xì)地閱讀文章,認(rèn)真地思考、組織答案。

  3.答案寫好后,還要反復(fù)地讀一讀,檢查一下,看回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語句是否通順,標(biāo)點(diǎn)是否正確。

  常見題型:

  1.默寫課文,根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉,尤其是一些古詩、重點(diǎn)課文(描寫比較優(yōu)美、精彩的課文;名家名篇等),更要做到熟背、會(huì)默。

  2.理解文章的內(nèi)容、情感及表達(dá)方法。

  先理解整個(gè)文章說了什么,再抓住一些關(guān)鍵句,體會(huì)作者要表達(dá)一種什么樣的情感,或是說明一個(gè)什么樣的問題,用了怎樣的寫作方法。

  有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,連貫地?cái)⑹?而有些則需要我們?cè)谌胬斫獾幕A(chǔ)上,根據(jù)題目要求,用自己的語言概括自己的思考結(jié)果。

  3.體現(xiàn)自主性、個(gè)性的問題。

  比如,寫一寫自己感興趣的問題,抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對(duì)這類問題,要切實(shí)做到有所感悟再寫下來。

  作文類考題

  作文,做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

  無論是命題作文或半命題作文、自由作文等,不外乎是寫人的,記事的,寫活動(dòng)的,寫景的,狀物的,看圖作文,擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫,應(yīng)用文,想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文:

  1.審清題意。

  審對(duì)象(寫人?寫事?寫活動(dòng)?寫物?);

  審范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍);

  審重點(diǎn)(抓住題目的關(guān)鍵詞,即題眼)。

  2.明確中心。

  題目本身就規(guī)定了文章的中心(如,《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》);

  只規(guī)定了寫作范圍(記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué))。

  3.選擇材料。

  材料要能反映文章所要表達(dá)的中心;

  材料要真實(shí);

  材料要有代表性、典型。

  4.組織材料。

  先列好提綱,明確按什么順序?qū)?,怎樣分段,怎樣銜接過渡;哪些詳寫,哪些略寫;怎樣開頭結(jié)尾等等,一一列出來。

  5.認(rèn)真修改。

  修改文章包括改正錯(cuò)別字,改通句子,正確標(biāo)點(diǎn),注意條理清楚,以及重點(diǎn)部分是否具體等。


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