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有關(guān)于語文必備的學習方法

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  語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性,小編今天就給大家看看三年級語文,大家快點看看吧

  有關(guān)于語文習作和閱讀的學習方法

  一、關(guān)于習作

  三年級的特點是有作文課了。提起作文,學生是眉頭直皺,家長也是憂心忡忡。因為有了作文,三年級語文學習期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期,大家也知道作文很重要,也很關(guān)心孩子的寫作水平,那么對于三年級孩子來說,起步作文該如何去操作呢?

  (1)勤寫多練。為了提高寫作能力,讓孩子在平時多寫作文,除了完成好平時學校布置的練筆作業(yè)和兩周一次的大作文外,要經(jīng)常寫日記,養(yǎng)成寫日記的習慣。學習寫法,可以先從仿寫開始。請家長不僅要重視作文本上的,更要重視日記和造句、片段練習。

  (2)課外閱讀注意積累

  多看課外書其實對寫作很有幫助。俗話說的“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題,它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,不能明天要測驗了,我們今天來練練作文,起不到效果。只能靠平時日積月累,逐步提高。

  (3)接觸生活,加強語言表達。

  作文是什么,就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來,把你要對別人說的寫下來,讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達能力強了,寫作文也會有進步,這就是“口頭作文”,又不加重負擔,又有效。

  二、課外閱讀。課外閱讀對于本學期的語文學習來說,意義又顯得非同尋常,因此,本學期我們繼續(xù)沿襲前兩年讀書活動的傳統(tǒng),盡可能向?qū)W生推薦一些有意義的、可讀性強的書籍供學生閱讀。本學期,在學生的識字量和理解力增強了以后,除了讓孩子讀一些成語故事,歷史故事,寓言故事,童話書,拼音板的四大名著,科普和傳記類的等一些經(jīng)典名著外。在這里我推薦幾名最新的兒童作家:金波、楊紅纓,曹文軒、沈石溪、鄭淵潔、嚴文井等,他們的書很受孩子的喜歡,也有利于孩子的積累,除了我們給孩子推薦的書籍以外,孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面,希望家長們能廣開書源,幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍,家長能根據(jù)學校要求和孩子自身情況,幫孩子制定切實可行的閱讀計劃。每天做完作業(yè)后讀25分鐘課外書,平時多看書讀報,少看電視、少上網(wǎng),每天堅持摘抄1個好詞語,1個好句子。讓孩子養(yǎng)成愛看書的習慣。會使他受益終生。

  三、寫字。隨時提醒孩子做到“三個一”,養(yǎng)成正確寫字習慣,把字寫工整、清楚、規(guī)范、寫在格子里面。每天練10分鐘的毛筆或者鋼筆字。

  關(guān)于語文預習的學習方法

  良好的預習習慣對于學生是受益終身的,家長不但要引導學生自覺的預習,也教給他們預習的方法,更重要的是要的是在第二天的課堂上使學生學習有興趣、有信心,使學生覺得學習語文是一件快樂的事。預習是為了課堂學習服務的。

  預習要求大體包括:①正確、流利地熟讀課文,至少5遍;②思考勾畫重點詞句的理解;③相關(guān)資料的搜集,必要時簡單寫下來;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題;

  表達語文復習的學習方法

  1、生字表(二)中的300個生字以及167頁詞語表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)

  2、語文園地1---8單元中的日積月累要做到會默寫。

  3、本學期所學四首古詩(第2課、第29課)的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確!

  4、課文讀熟,背要求背誦的內(nèi)容;

  課堂上沒有足夠時間讓他們充分記憶,所以回家一定要及時復習,完成這些內(nèi)容。

  語文科準備:

  1、每人準備一本小學生《新華字典》,每天帶在身邊;

  2、每人準備一本學習參考書,如《一點通》、等預習和復習的時候用,上課時不用。

  3、每人準備兩個筆記本。一個用于平時的好詞好句的積累;一個寫日記。

  聽課習慣的養(yǎng)成

  家長可以通過作業(yè)和平時的交流來了解孩子的聽課情況。步入三年級,學的知識越來越難,面越來越廣,所以認真聽講極其重要。我們也會努力在課堂上關(guān)注每一個孩子。


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