三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課可貴的沉默

　　人生路上，有時(shí)候我們需要一些沉默。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課《可貴的沉默》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課 《可貴的沉默》原文：

　　鈴聲響了，開始上課。

　　我問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”

　　“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答。

　　“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”

　　“當(dāng)然祝賀了!”又是一片肯定的回答聲。

　　“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手!”

　　他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了!”我提高了聲音，“啊，這么多啊!”

　　我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福……

　　孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問：

　　“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手!”

　　霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。

　　“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手!”教室里寂然無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

　　沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸的身份證!”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

　　結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無(wú)比的。”

　　不久，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂!”“他送了我禮物!”“他給我寫信叫我不要煩惱!”“他會(huì)體貼人了!”……

　　啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課 《可貴的沉默》練習(xí)題：

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　zhù hè shén qì shí zú zuǒ ɡù yòu pàn xùn sù

　　chónɡ fù ān jìnɡ chén jìnɡ qià qià huǎn hé

　　jiàn yì jīnɡ xǐ biǎo dá fán nǎo xiǎnɡ shòu

　　二、比一比，組詞。

　　異( ) 迅( ) 盼( ) 儀( ) 稚( )

　　導(dǎo)( ) 訊( ) 吩( ) 議( ) 推( )

　　三、填一填，讀一讀。

　　( )口( )聲 ( )然( )聲 七( )八( )

　　( )約( )同 ( )( )十足 左( )右( )

　　不( )而( ) 四( )八( ) ( )( )無(wú)比

　　四、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動(dòng)。

　　1.孩子們回答。

　　孩子們( )地回答。

　　2.幾乎所有的孩子都在交談。

　　幾乎所有的孩子都在( )地交談。

　　3.我的情緒傳染給了學(xué)生們。

　　我的情緒( )地傳染給了學(xué)生們。

　　五、給下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說法。

　　1.幾個(gè)男孩子索性( )站了起來，我也不阻止( )他們。

　　2.我想去尋找蘊(yùn)藏( )在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴( )的東西。

　　3.我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然( )很安靜。

　　六、聯(lián)系課文，理解句子。

　　1.他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　孩子們這么驕傲是因?yàn)?mdash;—————————————————————————

　　2.我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。

　　這句話中“極為珍貴的東西”指的是————————————————————

　　3.教室里有熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

　　“沉默前的熱鬧”指的是孩子們快樂地談?wù)?mdash;———;現(xiàn)在的“熱鬧”指的是孩子們——————————————————

　　4.啊，我真快活。這一片沉默給了我多大的享受啊!

　　“我”快活的原因是————————————————————————————

　　七、讀了課文，你打算如何回報(bào)父母對(duì)自己的愛?把具體做法寫下來。