三年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)
三年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)
小學(xué)語文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握語文的學(xué)習(xí)方法，多做練習(xí)題提高語文成績(jī)。接下來一起分享學(xué)習(xí)啦小編和整理的三年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)，希望可以幫到你。
三年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)練習(xí)(一)
一、拼一拼，寫詞語。(6分)
yě liàn bá shè wǎng luò tuò mò wú tóng fǔ lǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。(5分)
濁( )銳( )捂( ) quān( ) jīn ( )
圈 禁
燭( )悅( )梧( ) juàn ( ) jìn ( )
三、填一填，再歸類。(6分)
南( )北( ) 左( )右( ) 五( )四( ) 七( )八( )( )( )有味 ( )( )有禮 ( )( )不倦 ( )( )不舍
?、俸蟹戳x詞的：
?、诿鑼懭宋锲焚|(zhì)的：
四、讀一讀，照例子寫句子。(6分)
例1、他不小心把那只碗打破了。
他不小心打破了那只碗。
戰(zhàn)士們都自覺地把地上的紅棗撿了起來。
例2、花都開放了。
美麗的花都像一個(gè)個(gè)好強(qiáng)的小姑娘爭(zhēng)著開放了。
泉水流淌著。
例3、小鳥飛過高山。小鳥越過大海。小鳥來到溫暖的北方。
小鳥飛過高山，越過大海，來到溫暖的北方。
我們穿過樹林。我們跨過小溪。我們登上山頂。
五、想一想，選詞填空。(3分)
1、嚴(yán)肅 嚴(yán)格
王老師雖然和藹可親，但是對(duì)我們的要求還是挺( )的。
2、精彩 美麗
今天，李明表演的節(jié)目真( )，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
3、沉重 繁重
周玲玲知道自己錯(cuò)了，心情格外( )。
六、憶一憶，根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
1、花盆里長(zhǎng)不出蒼松， 。
2、七夕今宵看碧霄， 。 ，
。“七夕”就是 。
3、《畫楊桃》告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同的道理。那么，《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們 。
4、一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 ，湊成了 的小燕子。
5、《荷花》是我國(guó)著名作家 的作品，其中你印象最深的句子是：
6、寫出你積累的名句兩句：
閱讀與思考
一、憶一憶，填一填。(6分)
這學(xué)期學(xué)了不少課文，我對(duì)《 》一文印象最深，因?yàn)?/p>
課外讀過的文章也很多，我對(duì)《 》一文印象最深，因?yàn)?/p>
。
二、讀一讀，寫一寫。(2分)
“春來了，風(fēng)兒輕輕地吹，鳥兒喳喳地叫，花兒悄悄地開，陽光暖人心。”從這句話中選一個(gè)事物寫比喻句和擬人句。
比喻句：
擬人句：
三、讀一讀，答一答。(9分)
( )天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
( )小鳥聽了，覺得彩虹更美啦!
( )風(fēng)停了，雨住了，太陽出來了。
( )彩虹說：“請(qǐng)不要贊美我，這是太陽的功勞。”
( )小鳥贊美地說：“多美的彩虹啊!”
1、請(qǐng)將上列句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
2、這段話是按( )順序?qū)懙摹?/p>
3、讀了這段話，你最喜歡的是( )，因?yàn)? )。
四、閱讀短文，按要求作答。(11分)
小院的西面是花圊，一年四季花開
開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，老人愛在架下乘涼、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。
1、這段話是按 順序?qū)懙摹Ｐ≡何髅媸?，北面有個(gè) ，院子?xùn)|面種著 南面是 。其中寫得最多、最詳細(xì)的是 。
2、寫出下面詞語的反義詞。 高大( ) 熱鬧( )
3、用“--------”劃出打比方的句子。
4、給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
5、照樣子寫詞語：綠油油 漂漂亮亮
6、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱叫 。
習(xí)作。(30分)
我們常常愛幻想，假如我是神筆馬良，我要畫出堅(jiān)固的大堤;假如我是市長(zhǎng)，我要讓所有公民住上新房;假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出自動(dòng)調(diào)節(jié)的服裝;假如我是云朵，我要向干旱地區(qū)下一場(chǎng)透雨……這些都是多么美好的愿望呀!
三年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)練習(xí)(二)
一、基礎(chǔ)知識(shí)。(56分)
1、看拼音寫詞語。(8分)
tuò mò chèn shān kū long xiàn mù
( ) ( ) ( ) ( )
fán zhí yóu yù cái jiǎn guàn gài
( ) ( ) ( ) ( )
2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音用“√”劃出來。(8分)
干涸(hé kū)拉弦(xián xuán) 半晌(xiǎng shǎng)教誨(huǐ huì )
嫉妒(jì jí)稚拙(zhuō chuō)紅彤彤(tōng tóng)縫補(bǔ)(féng fèng )
3.給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?4分)
抽：①打。②(植物)長(zhǎng)出。③吸。④把夾在中間的東西取出來。
1)抽煙對(duì)健康有害。 ( )
2)小麥抽穗了。 ( )
3)他從書架上抽出了一本故事書。 ( )
4)趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。 ( )
4、辨一辨，組詞。(10分)
端( ) 載( ) 稻( ) 聚( ) 秒( )
瑞( ) 截( ) 蹈( ) 驟( ) 抄( )
5、把下面的成語補(bǔ)充完整。(6分)
群芳( )( ) 迫不( )( ) ( )( )悅色
專心( )( ) ( )( )交迫 ( )( )無聲
6、按要求寫詞語。(8分)
愛憎____________ ___________
七上八下____________ __________ _
欣欣向榮_________ ___________ _
有關(guān)讀書、治學(xué)的四字詞語： _________________ ________________
7、按要求完成句子。(6分)
?、龠@恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。(改成反問句。)
②翠鳥蹬開葦稈，飛了過去。(改為比喻句)
③春天到了，桃花開了。(改為擬人句)
8、比一比，誰的積累多。(6分)
①千里送鵝毛,________________ _ 。
②本冊(cè)書，我積累的有關(guān)珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句：
。
?、?;常常做，不怕千萬事。
④我能從本學(xué)期學(xué)過的古詩(shī)句“________________ ，_____________ ___ 。”中感受到無私偉大的母愛。
?、荼緝?cè)書，我積累的氣象諺語有: ___________________，
。
?、薇緝?cè)書，我積累的描寫月亮的詩(shī)句有：
二、口語交際(3分)
攀枝花市正在開展“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，為了我們有一個(gè)潔凈美麗的校園環(huán)境，作為一位小學(xué)生，你準(zhǔn)備怎么去做一名環(huán)保小衛(wèi)士呢?
_
三、閱讀積累與運(yùn)用(14分)
(一)閱讀《一個(gè)小村莊的故事》選段，回答問題。(6分)
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。 不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。 什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1、在文中找出下列詞語的反義詞。(3分)
出現(xiàn)——( ) 增加——( ) 縮小——( )
2、樹木被人們砍去做什么了?請(qǐng)用“ ”在文中畫出有關(guān)的語句。(1分)
3、“大雨沒喘氣兒。”這句話用了 的修辭手法，意思是
。(2分)
(二)閱讀下面文章,然后回答問題。(8分)
夏天到了,學(xué)校安排了午休時(shí)間,我當(dāng)然要舒舒服服地睡一覺了。我跟爸爸、媽媽說好了，兩點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)叫我。每天兩點(diǎn)半我都是準(zhǔn)時(shí)被叫醒。醒來后，我總是看到桌子上放著一碗涼的綠豆。我心里很是感激父母。
一天中午，我怎么也睡不著覺，就起來了。我悄悄地走到爸爸的門前，“呀!”我呆住了。我從門上的玻璃窗向里望去，只見爸爸靠在椅子上，微合著雙眼，頭不時(shí)往下垂;旁邊放著座鐘。忽然，爸爸眼一睜，抬起頭看了看座鐘，又靠在椅子上，合上雙眼......霎時(shí)，我全明白了：爸爸就是這樣準(zhǔn)時(shí)地叫我的。頓時(shí)，我鼻子一酸 ，淚水涌了上來，心里默念著：爸爸呀爸爸， 明天——明天我不午睡了。我抹去淚水來到廚房，一眼瞧見媽媽正在鍋旁忙著什么，頭上掛滿了汗珠......我愣住了，喉頭像堵住了什么東西，什么也說不出來，淚水像斷了線的珠子從臉一滾落下來。我百感交集，心想：媽媽呀媽媽，明天——明天我不喝綠豆湯了……
1.給這篇短文定個(gè)題目，寫在短文前的橫線上。(1分)
2.讀畫“——”句子，找出寫爸爸的動(dòng)作的詞，并寫下來。(4分)
3.從文中找出一句比喻句，用“～～～”劃出來。(1分)
4.讀了這篇短文，你有什么感受?(2分)
四、習(xí)作(25分)
請(qǐng)你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件難忘的事或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對(duì)別人訴說的愿望、想象……總之,寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。
三年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)練習(xí)(三)
一. 抄寫下面一段話，看誰的字寫得最美觀。(3分)
啊，我真快活!這片沉默給了我多大的享受啊!在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了。
_____________________________________________________________________________________________________________
二. 請(qǐng)?jiān)谄匆粝路綄憹h字。(20分)
lí sù bài fǎng sàng
( )明 嚴(yán)( ) ( ) ( )命
quē nǎo qián nì
( )少 煩( ) ( )水員 細(xì)( )
wēi wǔ xū xuán sǔn
( ) ( )要 盤( ) 竹( )
zī shì dèng tào yīng shǔ
( ) ( )子 手( ) 老( ) 金( )
積累運(yùn)用
一. 請(qǐng)將下列成語補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)成語寫句子。(11分)
全神( )注 ( )學(xué)苦練 廢寢( )食
取長(zhǎng)補(bǔ)( ) ( )奮人心 ( )口同聲
爭(zhēng)先( )后 骨( )如柴 開天( )地
二. 按原文填空。(9分)
這地方的火燒云變化( )，一會(huì)兒紅( )，一會(huì)兒( )，一會(huì)兒半紫( )，一會(huì)兒( )。葡萄( )，梨( )，( )，這些顏色( )，還有些說也說不出來、( )的顏色。
三. 請(qǐng)將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。(14分)
(1)滴水穿石--( )
(2)師傅領(lǐng)進(jìn)門，( )
(3)失之毫厘，( )
(4)( )，散作滿河星。
(5)( )，怕得魚驚不應(yīng)人。
(6)好書不厭( )
(7)野曠天低樹，( )。
閱讀理解
博聞強(qiáng)記的司馬光
司馬光幼年讀了很多書，獲得(de dé)了豐富的知識(shí)，但是他的記憶力并不比別人強(qiáng)。不過他很明白，光怨恨自己的腦袋瓜是無濟(jì)于事的。他下決心要鍛(練 煉)自己的記憶力。平時(shí)在私塾里，老師每講完一課書，他的弟兄們念一會(huì)兒就能背誦如流，然后就出去玩了。這時(shí)司馬光就一個(gè)人留在教室里，關(guān)上門窗，專心攻讀。他把老師講的課文反復(fù)(fú fù)的朗誦，一直到能一個(gè)字不差地背誦出來才肯休息。經(jīng)過這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)(煉 練)，他的記憶力越來越強(qiáng)，看過一兩遍的東西竟能熟記不忘。
1. 劃去短文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字。(4分)
2. 司馬光幼年時(shí)的記憶力并不比別人強(qiáng)，后來為什么看過一兩遍的東西竟能熟記不忘?(3分)
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3. 司馬光是怎樣學(xué)習(xí)的，你又是怎樣學(xué)習(xí)的?請(qǐng)把你的體會(huì)寫在下面。(6分)
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習(xí)作部分
習(xí)作一：(5分)
今天家里吃的是小剛最不喜歡吃的小米飯。他剛吃兩口就偷偷地把飯扔了。奶奶看見了，說了他幾句。小剛委屈地說：“現(xiàn)在生活富裕了，扔一碗小米飯有什么了不起的!”
小剛做得說得對(duì)嗎?如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)會(huì)對(duì)小剛說什么?請(qǐng)把你要說的話寫在下面。
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習(xí)作二：(25分)
今年的“六一”兒童節(jié)你一定過得非常愉快吧?請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親人寫一封信，把這一天令你高興的事(也可以是令你不愉快的事)及放暑假有什么打算告訴他們。
要求：格式正確，內(nèi)容真實(shí)，語句通順。
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