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鄂教版語文三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

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鄂教版語文三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

  小學(xué)語文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要,廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握語文的學(xué)習(xí)方法,提高語文成績。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的鄂教版語文三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料,供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!

  鄂教版語文三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

  第一單元

  1)讀課文,理解其意境;

  2)背誦《美麗的槐鄉(xiāng)》全文;

  3)背寫:古詩《村居》、“語文樂園(一)”中的“寫一寫,背一背”;

  村 居

  (清)高鼎

  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  春天的風(fēng),像母親的手撫摸著你。春天的雨,像牛毛,像花針,像細(xì)絲。

  春天的花,紅的像火,粉的像霞,白的像雪。春天的小草,偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候,我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友,當(dāng)我們?cè)俅巫x這本書的時(shí)候,仿佛又和老朋友重逢。――法國 伏爾泰

  書籍是在時(shí)代波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。

  第二單元

  1)讀課文,理解其意境;

  2)背誦《和時(shí)間賽跑》第八、九自然段;

  3)背寫:古詩《江畔獨(dú)步尋花》、“語文樂園(二)”中的“寫一寫,背一背”;

  江畔(pàn)獨(dú)步尋花

  (唐)杜甫

  黃四娘家花滿蹊(xī),千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼(tí)。

  東岳yuè泰tài山――巍wēi峨é雄偉 西岳華huà山――險(xiǎn)峻如壁

  南岳衡héng山――幽yōu深秀麗 北岳恒山――陡dǒu峭深邃suì

  中岳嵩山――雄渾奇異

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。(羅 登)

  最浪費(fèi)不起的是時(shí)間。(丁肇中)

  時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績來。(華羅庚)

  光陰似箭,日月如梭。

  第三單元

  1)讀課文,理解其意境;

  2)背誦《小孩與大海》中自己喜歡的段落;

  3)背寫:古詩《春日》、“語文樂園(三)”中的“寫一寫,背一背”;

  春 日

  (宋)朱熹

  勝日尋芳泗sì水濱bīn,無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

  第四單元

  1)讀課文,理解其意境;

  2)背寫:古詩《大林寺桃花》、“語文樂園(四)”中的“寫一寫,背一背”;

  大林寺sì桃花

  (唐)白居易

  人間四月芳菲fēi盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓mì處,不知轉(zhuǎn)入此中來。千里之行,始于足下。 (老子)

  志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 (諸葛亮)

  立志欲堅(jiān)不欲銳,成功在久不在速。 (張孝祥)

  第五單元

  1)讀課文,理解其意境;

  2)背寫:古詩《峨眉山月歌》、“語文樂園(五)”中的“寫一寫,背一背”;

  峨眉山月歌

  (唐)李白

  峨é眉山月半輪秋,影入平羌qiāng江水流。夜發(fā)清溪向山峽,思君不見下渝yú州。

  子鼠 丑牛 寅yín虎 卯mǎo兔 辰chén龍 巳sì蛇 午馬 末羊 申猴 酉yǒu雞 戌xū狗 亥hài豬

  海上生明月,天涯共此時(shí)。 (張九齡)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 (王勃)

  友誼的翅膀長得足以從世界的這一頭伸到另一頭。 (法國 蒙田)

  第六單元

  1)讀課文,理解其意境;

  2)背寫:古詩《宿建德江》、“語文樂園(六)”中的“寫一寫,背一背”;

  宿sù建德江

  (唐)孟浩然

  移yí舟泊煙渚zhǔ,日暮mù客愁新。野曠kuàng天低樹,江清月近人。

  撲朔shuò迷離 百思不解 尋根問底 集思廣益 全神貫注

  廢寢忘食 百折不撓náo 樂此不疲 柳暗花明 茅塞sè頓開

  打開科學(xué)之門的鑰匙是問號(hào)。 (法國 巴爾扎克)

  不知?jiǎng)t問,不能則學(xué)。 (荀子)為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn)也。 (陸九淵)

  以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的鄂教版語文三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料全部內(nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。

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