人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課槐鄉(xiāng)的孩子

　　小學(xué)語(yǔ)文的課文學(xué)習(xí)非常重要，小朋友們一定要科學(xué)掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好語(yǔ)文。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，供大家參考學(xué)習(xí)!

　　《槐鄉(xiāng)的孩子》原文

　　槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹(shù)結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。

　　八月，槐樹(shù)打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹(shù)叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。它們一點(diǎn)兒也不惹人注意，卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝?；泵?，可以入藥，還能做染料。勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。

　　八月，天氣熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹(shù)上不停地叫著“知了，知了”。槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿(mǎn)載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。

　　月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。孩子們的小床下放著磨好的長(zhǎng)鉤刀、籃子。明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng)中……

　　《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)反思

　　《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇略讀課文，也是學(xué)生入學(xué)以來(lái)接觸的第一篇略讀課文?？梢哉f(shuō)：這篇略讀課文讓我和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同思考。因此，一節(jié)課下來(lái)，感想挺多的。

　　因?yàn)槭锹宰x課文，這篇課文要求安排一個(gè)課時(shí)來(lái)完成，重點(diǎn)在于讓學(xué)生去感受課文，品讀課文。板書(shū)課題，與前面所學(xué)的文章進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。再次觀察略讀課文的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。隨之，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。因此，課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)槐鄉(xiāng)的孩子懂事、吃苦耐勞和以苦為樂(lè)的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的?”讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀，談自己讀了課文后的體會(huì)。學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。”以及槐鄉(xiāng)的孩子勤勞，對(duì)此學(xué)生感受最深?；编l(xiāng)的孩子以苦為樂(lè)的精神，是靠我點(diǎn)出來(lái)了。

　　由此可見(jiàn)，教學(xué)中也存在著許多不足，有待今后不斷完善。

　　一、期望過(guò)高，合作學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)效。

　　新課程理念當(dāng)然是課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)然也是由此發(fā)展而來(lái)的。而剛剛由低年級(jí)才走入中年級(jí)的孩子，合作學(xué)習(xí)的能力、方法都不具備，在合作學(xué)習(xí)中，給一些學(xué)生提供了偷懶的機(jī)會(huì)。大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)讀文理解文中的內(nèi)涵，但總結(jié)的能力不行;本節(jié)課課文都是由學(xué)生具體讀，但是老師也直接參與指導(dǎo)方法，一步一步引著走，屬于半放半扶。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，以后的略讀課我會(huì)嘗試更大程度地放手，設(shè)計(jì)好問(wèn)題由各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)組織一起學(xué)習(xí)。

　　二、自讀中給學(xué)生的要求還應(yīng)更明確，幫助學(xué)生養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。多給學(xué)生思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論，讓其成為略讀課文學(xué)習(xí)的主角。

　　《槐鄉(xiāng)的孩子》練習(xí)

　　一. 照樣子填填看：

　　看(看見(jiàn))(照看)(觀看)

　　查( ) ( ) ( )

　　察( ) ( ) ( )

　　戴( ) ( ) ( )

　　頂( ) ( ) ( )

　　二. 填合適的詞：

　　( )的銅鐘 ( )的枝干

　　( )的爺爺 ( )的墻壁

　　( )的草地 ( )的歌聲

　　三. 讀讀、想想、填填：

　　下午放學(xué)后，我在院子里玩吹泡泡。我先用一個(gè)小瓶泡好肥皂水，再找來(lái)一根空心筆桿兒。我用筆桿兒蘸一點(diǎn)兒肥皂水，然后用嘴輕輕一吹，一個(gè)又大又圓的泡泡就吹出來(lái)了，飄飄悠悠地向上飛。我又蘸了肥皂水，不停地吹著。泡泡有大的，有小的，有圓的，有扁的，真像五顏六色的氣球，在空中飄來(lái)飄去，好看極了。

　　1. 這段話(huà)一共有( )句話(huà)。

　　2. 這段短文中寫(xiě)泡泡形狀的詞是：

　　寫(xiě)泡泡大小的詞語(yǔ)是：

　　寫(xiě)泡泡顏色的詞是： 。

　　3. 在這段話(huà)中，表示我吹泡泡先后順序的詞是：

　　參考答案

　　一. 照樣子填填看：

　　看(看見(jiàn))(照看)(觀看)

　　查(檢查) (查字典) (查找)

　　察(觀察) (視察) (警察)

　　戴(戴帽) (穿戴) (愛(ài)戴)

　　頂(山頂) (樓頂) (頭頂)

　　二. 填合適的詞：

　　(古老)的銅鐘 (粗壯)的枝干

　　(白發(fā)蒼蒼)的爺爺 (潔白)的墻壁

　　(金色)的草地 (動(dòng)聽(tīng))的歌聲

　　三. 讀讀、想想、填填：

　　下午放學(xué)后，我在院子里玩吹泡泡。我先用一個(gè)小瓶泡好肥皂水，再找來(lái)一根空心筆桿兒。我用筆桿兒蘸一點(diǎn)兒肥皂水，然后用嘴輕輕一吹，一個(gè)又大又圓的泡泡就吹出來(lái)了，飄飄悠悠地向上飛。我又蘸了肥皂水，不停地吹著。泡泡有大的，有小的，有圓的，有扁的，真像五顏六色的氣球，在空中飄來(lái)飄去，好看極了。?

　　1. 這段話(huà)一共有( 5 )句話(huà)。?

　　2. 這段短文中寫(xiě)泡泡形狀的詞是：有圓的、有扁的

　　寫(xiě)泡泡大小的詞語(yǔ)是： 有大的、有小的

　　寫(xiě)泡泡顏色的詞是： 五顏六色 。?

　　3. 在這段話(huà)中，表示我吹泡泡先后順序的詞是： 先、再、然后、又

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，希望小朋友們會(huì)有所收獲。