人教版三年級語文上冊第5課灰雀

　　小學(xué)語文的課文學(xué)習(xí)非常重要，小朋友們一定要科學(xué)掌握語文的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好語文。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的人教版三年級語文上冊課文的學(xué)習(xí)，供大家參考學(xué)習(xí)!

　　《灰雀》原文

　　有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

　　一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

　　這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”

　　男孩說：“沒……我沒看見。”

　　列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

　　那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

　　列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

　　男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

　　列寧問：“會飛回來?”

　　“一定會飛回來!”男孩肯定地說。

　　第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

　　列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?”

　　《灰雀》教學(xué)反思

　　《灰雀》一課主要講述的是列寧、灰雀和一個小男孩之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

　　1、 朗讀教學(xué)中，朗讀缺乏

　　本堂課，我和學(xué)生在探討上進行的十分圓滿，但我卻有些忽略了朗讀這一塊。語文課堂，朗讀占有極大的比重，究竟怎樣合理地朗讀，才能做到做適合于學(xué)生的發(fā)展呢?我想，首先要做到能與文中的人物在情感上發(fā)生共鳴，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的朗讀才能有跡可循。我在教學(xué)中，完成了第一步;接下來，便是讓學(xué)生融入角色，將感情帶入文中，激情朗讀?？稍趯嶋H教學(xué)中，我自覺還缺乏合理引導(dǎo)的手法，因而，課堂上，學(xué)生始終無法讀出列寧焦急尋找的語氣。這時，我雖提示學(xué)生，可以想象一下自己心愛的東西丟了，自己是怎樣的心情，但學(xué)生依舊把握不準。而此時，我本該發(fā)揮作用，示范朗讀，可我卻忘了這么做，可見，我的臨場應(yīng)變能力需要很大的提高。最后，這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生并沒有很好的進行朗讀情況下，我就進入了下一環(huán)節(jié)。在朗讀環(huán)節(jié)中，我還不會采取多種方式教學(xué)，這是我今后需要不斷學(xué)習(xí)的其中一方面。

　　2、基礎(chǔ)知識的再學(xué)習(xí)

　　雖然在第一課時中，已經(jīng)比較全面地學(xué)習(xí)了字詞和課文的初讀，但這并不是說字詞的學(xué)習(xí)在第二課時中就可以停息。相反，在課堂中，抓住一些重點的字詞，可以更好地幫助學(xué)生理解課文，也能起到增加詞匯的作用。在《灰雀》一文中，有不少詞語是需要隨文理解的。但這一步我卻忽略了。所以在這一堂課中，學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面，學(xué)得不太扎實。

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　　整堂課從總體看，還算成功，但細細分析，存在的缺陷也不可少看。但是，教學(xué)就是一個不斷嘗試，然后不斷發(fā)現(xiàn)不足，加以改進的過程。所以，我相信，認真做好反思，并在今后的教學(xué)中不斷改進，我會有所進步，有所收獲!

　　《灰雀》練習(xí)題

　　一、看拼音，寫詞語。

　　jiāo wài Sàn bù xiōng pú yǎng wàng huān kuài huòzhě

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　yán hán kě xī kěn dìng guǒ rán chéng shí miàn bāo zhā

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、加偏旁成新字，再組詞。

　　交____( ) 支____( ) 印____( )

　　____( ) ____( ) ____( )

　　旦____( ) 昔____( ) 成____( )

　　____( ) ____( ) ____( )

　　三、組 詞。

　　迎( ) 脯( ) 郊( ) 惜( ) 寒( ) 成( )

　　仰( ) 捕( ) 校( ) 借( ) 寨( ) 誠( )

　　四、選字填空。

　　1.已 以

　　我____后見不到灰雀了。 灰雀____經(jīng)飛走了。

　　2.在 再

　　我____也見不到灰雀了。 一只灰雀停____樹上。

　　3.站 戰(zhàn)

　　我是一名勇敢的____土。 列寧____在樹下和男孩說話。

　　4.帶 代

　　列寧給灰雀____來了食物。 列寧____表灰雀感謝男孩。

　　五、填合適的詞語。

　　( ) ( ) ( )

　　惹人 帶來 地說

　　( ) ( ) ( )

　　( ) ( ) ( )

　　地歌唱 天氣 為人

　　( ) ( ) ( )

　　六、造 句。

　　肯定：____________________________________________________

　　自言白語：_________________________________________________

　　七、讀下面的一段話，按要求回答問題。

　　日月潭景色宜人。無論在早上，黃昏，晴天或雨天，她都會呈現(xiàn)出各種不同的面貌。黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約地看天邊的晨星和遠山的幾點燈光。日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地層現(xiàn)在眼前，使人胸襟突然開闊起來。蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘感。

　　1.給下面的字注音。

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　景色宜人 隱隱約約 艷陽高照 蒙蒙細雨

　　2.寫出近義詞。

　　清晰—— 朦朧——

　　3.這段話是圍繞：__________________________這句話來描寫日月潭的。

　　4.這段話寫了日月潭_______、_______、_______或_______時候的宜人景色。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的語文課文學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，希望小朋友們會有所收獲。