人教版三年級語文上冊第7課奇怪的大石頭
人教版三年級語文上冊第7課奇怪的大石頭
小學語文的課文學習非常重要,小朋友們一定要科學掌握語文的學習方法,學好語文。以下是學習啦小編為大家提供的人教版三年級語文上冊課文的學習,供大家參考學習!
《奇怪的大石頭》原文
李四光是我國著名的地質(zhì)學家。
小時候,他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲,他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的,小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,也找不到他。時間長了,他對這塊大石頭發(fā)生了興趣:這么大的一塊石頭,是從哪兒來的呢?
李四光跑去問老師,老師想了想,說:“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了,我小的時候它就在那兒了。
“是誰把它放在那兒的呢?”
“聽說天上常常掉下來隕石,也許它就是從天上掉下來的吧!”
“這么重的大石頭從天上掉下來,力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑??伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢?”
“這我可說不上來了。”
李四光又跑去問爸爸,爸爸也說不清楚。
這塊突兀的大石頭到底是怎么來的?為什么它的四周都是平整的土地,沒有一塊石頭呢?這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質(zhì)學,才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
后來,李四光回到家鄉(xiāng),專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了,這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進一步的考察,他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四冰川活動的遺跡。他的這一研究成果,震驚了全世界。
《奇怪的大石頭》相關知識
關于蘋果落地的故事
一個偶然的事件往往能引發(fā)一位科學家思想的閃光。這是1666年夏末一個溫曖的傍晚,在英格蘭林肯郡烏爾斯索普,一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親家的花園里,坐在一棵樹下,開始埋頭讀他的書。當他翻動書頁時,他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓|西晃動起來。一只歷史上最著名的蘋果落了下來,打在23歲的伊薩克牛頓的頭上。恰巧在那天,牛頓正苦苦思索著一個問題:是什么力量使月球保持在環(huán)繞地球運行的軌道上,以及使行星保持在其環(huán)繞太陽運行的軌道上?為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上?正是從思考這一問題開始,他找到了這些的答案——萬有引力理論。
瓦特與蒸汽機
瓦特是蘇格蘭發(fā)明家,他最突出的貢獻是對蒸汽機作了重大的改革,發(fā)明了往復式蒸汽機。為了紀念他,物理學中將他的名字作為功率的單位。童年時代的一天晚上,瓦特在家中喝茶,滾燙的開水剛沖進茶壺,一時還無法喝。瓦特耐心地等待茶涼,他一會兒將茶壺蓋打開,一會兒蓋上。當他蓋上茶壺蓋,無意中把茶壺嘴用手指堵住時,壺中的蒸氣竟把壺蓋頂?shù)?ldquo;撲撲”直響。蒸氣竟然能將壺蓋頂開,這一現(xiàn)象引起了瓦特的注意,他繼續(xù)擺弄著茶壺。坐在一旁的外祖母覺得小瓦特太無聊了,便加以訓斥。而瓦特一心想著蒸氣的力量,依舊玩著他的茶壺。這次“偶然”的發(fā)現(xiàn),在瓦特心中留下了深刻的印象。日后,瓦特以濃厚的興趣投入蒸汽機的研究,不能說與這次的“偶然”發(fā)現(xiàn)毫無關系。
《奇怪的大石頭》練習題
我會填
( ù) ( ì) ( ǎn)
著名 地質(zhì)學家 躲 閃
( áng) (l ) (q )
捉迷藏 旅行 秦 嶺 我很棒吧!
我會寫
tuī dòng yán jiū qiāo qiāo
kǎo chá yí jì zhèn jīng
火眼金睛
和同桌共同探討各組生字的異同,然后再組詞。
旅( ) 暑( ) 秦( )推( )
族( ) 著( ) 奏( )唯( )
秦( ) 震( ) 閃( )悄( )
泰( ) 需( ) 間( )消( )
模仿秀
孤零零( )( )( )
嚴嚴實實( )( )( )
轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去( )( )( )
我能選新
聞名 著名
李四光是( )世界的地質(zhì)學家。
李四光是我國非常( )的地質(zhì)學家。
平整 平坦
大石頭的四周都是( )的土地。
經(jīng)過鄉(xiāng)親們的努力,一條( )的大道從村子中間橫穿而過。
震驚 震動
李四光的研究成果( )了全世界。
一聲春雷( )著整個山谷。
課文回放
1.把括號填完整.
這么重的大石頭從( ),力量( )。它應該( ),可它( )。
這段話讓你體會到了什么?請和大家交流一下,并寫下來。
自評:
2.仔細體會帶點詞。
這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質(zhì)學,才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
后來,李四光回到家鄉(xiāng),專門考察了這塊大石頭。
從這些詞句中,你體會李四光是個什么樣的人?
積累窗
1.科學研究工作,尤其是富于創(chuàng)造性的意義,尤其是要依靠自力更生。
2.我們要記著,作了繭的蠶,是不會看到繭殼外面的世界的。
3.一些陳舊的、不結合實際的東西,不管那些東西是洋框框,還是土框框,都要大力地把它們打破,大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論,來解決我們的問題。 ----李四光
閱讀窗
“小 博 士”
黃煒是北京翠微路小學六年級的學生 他知道的東西可多了 同學們都叫他 小博士。
“小博士”有個習慣:對什么事都要打破沙鍋問到底。比如,他看到鬧鐘一上弦就走,就想找出它的奧秘啊。于是,他把家里的鬧鐘悄悄地拆開,觀察內(nèi)部結構;他又看到半導體收音機能發(fā)出聲響,就把它打開,仔細研究?,F(xiàn)在,家里的收音機壞了,他還能修理哩!
黃煒喜歡閱讀自然科學讀物。他常常把學到的知識繪聲繪色地講給同學聽:從宇宙,地球,講到古猿進化到人;從人們最出用手指計數(shù),講到現(xiàn)在的大型計算機;從古人夢想的空中駕云,講到宇宙飛船,外星人,飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風云變幻,到地上的螞蟻筑窩…正是因為黃煒有勤學好問的精神和細心觀察的好習慣,使他成為了同學們當中的“小博士”。
1、把第一自然段所缺的標點補上。
2、根據(jù)原文在括號里填上合適的字。
繪( )繪( ) 風云( )( ) ( )學( )問
3、黃煒為什么能成為同學們當中的“小博士”?
4、談談你閱讀后的感受吧!
九.寫一寫
許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉,發(fā)明了鋸子;牛頓觀察落地的蘋果,發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力;瓦特觀察水燒開后的壺蓋,發(fā)明了蒸汽機……
古今中外還有不少這樣的故事,你還能說說或?qū)憣憜?
以上就是學習啦小編給大家分享的語文課文學習的全部內(nèi)容,希望小朋友們會有所收獲。