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三年級語文下冊《我應該感到自豪才對》教案

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  《我應該感到自豪才對》課文讓學生懂得駱駝的駝峰.腳掌.眼毛在沙漠里的特殊用處,樹立正確的審美觀點。以下是小編為大家整理推薦關于三年級下冊語文《我應該感到自豪才對》教學設計,歡迎大家參閱學習!

  三年級語文下冊《我應該感到自豪才對》教案

  教學要求:

  1.能正確.流利.有感情地朗讀課文,有條理地講述這個故事

  2.學會本課的生字新詞,理解有生字組成的詞語。

  教學準備:掛圖.小黑板.投影。

  教學時間:

  兩課時

  第一課時

  一.導入:(讓學生體會到獲取知識可通過多種渠道,如:電視.課外書.爸媽的口中.師生的介紹.課文的語言文字……就像蜜蜂采蜜。)

  1.談話:小朋友見過駱駝嗎?在哪里見過?它是什么樣的?

  2.今天我們學習的一篇課文就是講駱駝的,題目是:我應該感到自豪才對。(板書)你有什么想知道的?

  二.自學課文

  1.出示自學要求:

  (1)自由讀課文,注意讀準字音,讀同句子,想一想課文講里一件什么事情?

  (2)讀讀下面的詞語,聯(lián)系上下文想想它們的意思,注意帶點字的讀音。

  疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進 養(yǎng)料

  風沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地

  2.學生自學,教師注意輔導后進生的學習。

  (詞組的學習,不但要讀正確,而且還要讀出感情。為下面段落和全文的感情朗讀作了很好的鋪墊。)

  三.檢查自學

  1.指名讀課文,集體糾正字音和讀得不通順的地方,引導學生把課文讀通順。

  2.說說課文講了一件什么事?

  3.說一說課文哪一部分是講小 駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的(3.4自然段)

  4.指名讀詞語,注意3個加點字應該讀輕聲。

  5.說一說部分詞語的意思。

  6.小結自學情況。

  四.學習生字

  1.自由識記生字,注意字形。

  2.交流記憶方法。

  3.用鋼筆描紅。

  4.反饋,表揚寫得好的同學,進行表揚。

  第二課時

  一.導入:

  今天我們繼續(xù)學習:生齊讀課題。

  二.聽說訓練:(復習了舊知,更讓學生快速地進入了課文的情境中。我覺得:入境才能入情,入情才能更深地領悟課文內容。)

  1.駱駝的腳掌又大又厚,眼皮上長著兩層眼毛,背上還有兩個肉疙瘩。

  2.駝峰.腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處,我應該感到自豪才對!

  (1)師述 (2)指名說 (3)出示句子齊讀。

  三.講讀課文:

  (一).第1.2小節(jié):

  1.是什么事讓小駱駝感到自己應該感到自豪才對呢?課文的一.二小節(jié)交代了事情的起因。齊讀一.二小節(jié)。

  2.課件展示:出現(xiàn)小駱駝來到小溪邊,小紅馬也來到小溪邊,小紅馬看到小駱駝就開口了--

  (1)指名讀

  (2)評讀,讀出"噴著響鼻"。

  (3)再指名讀。

  板書:腳掌(又大又厚) 眼毛(兩層) 肉疙瘩 難看

  (4)齊讀小紅馬說的話。

  3.小駱駝聽了覺得很--生齊。 附板書:委屈

  就把小紅馬的話告訴了媽媽,它會怎樣說呢?指名說

  媽媽是怎樣回答的?指名讀.評讀("疼愛").再指名讀.齊讀

  4.讀好

  (1)指名說讀(一個演小駱駝,一個演駱駝媽媽)

  (2)分角色讀1.2小節(jié):小駱駝.駱駝媽媽.旁白

  過渡: 第二天,小駱駝跟著媽媽走進了茫茫的大沙漠。

  (二).第3--4小節(jié):

  (出示沙漠圖) 指名讀3.4小節(jié)

  板書:( )沙漠 請你說說:你看到了.聽到了怎樣的沙漠?

  對呀,小駱駝望著這無邊無際的沙漠開始擔憂起來,小駱駝?chuàng)氖裁?經(jīng)過這次沙漠之旅它又明白了什么?

  1.自讀3.4小節(jié)。

  2.交流小駱駝?chuàng)氖裁?指名讀(讀出"擔心"的語氣)

  3.同桌同學再讀3.4小節(jié),討論并完成思考題:

  (1)小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓,這是因為( )。

  (2)小駱駝不怕自己的腳會陷進松散的沙子里,這是因為()。

  (3)小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過的風沙,這是因為( )。

  4.交流:

  (1)出示句子.駱駝圖,

  指示"駝峰",板書"駝峰"。

  師生識圖,板書:貯存養(yǎng)料 齊讀句子。

  (2)出示句子:怎樣理解媽媽說的這句話?

  (3)介紹駱駝鼻孔和眼睛的知識。

  齊讀第4小節(jié)。

  5.讀好3.4小節(jié):

  (1)分角色朗讀。

  (2)評讀。

  (3)再分角色讀。

  小結:駱駝的腳掌又大又厚,眼皮上長著兩層眼毛,背上還有肉疙瘩般的駝峰,看起來不美觀,可他們的用處大著哩!又大又厚的腳掌不會陷進沙子里拔不出來,兩層眼毛可以防沙,駝峰可以貯存養(yǎng)料,適于沙漠生活。所以,最后小駱駝相通了,他覺得自己應該--生齊。

  (三).第5小節(jié):

  1.齊讀第5小節(jié)。

  2.小駱駝的情緒有什么變化?(板書:自豪)

  讀好"自豪"。

  師總結:課文講述了小駱駝聽小紅馬說自己很難看覺得很委屈,后來跟著媽媽到沙漠里走了一趟,明白了駝峰.腳掌和眼毛的作用,那么:你受到了什么啟發(fā)?

  (判斷一種事物美不美,不能光看外表,還要看內在。)

  (對于課文內容的理解,分別采用教師范讀.學生仿讀.自由感情朗讀.對話表演讀以及背誦等方式進行。凸顯了閱讀教學“以讀代講”的特征。)

  四.續(xù)講故事:

  小駱駝的沙漠之旅結束了,有一天,它又來到小溪邊照鏡子,欣賞它那又大又厚的腳掌.兩層長長的眼毛和高高聳起的駝峰。恰巧小紅馬也來了,它們第二次的相逢,小駱駝會怎樣對小紅馬說呢?

  1.同桌討論。

  2.指名交流。

  (讓學生充分發(fā)揮想象,續(xù)編故事,既活躍了課堂氣氛,激發(fā)了不得學生的學習興趣,又使學生通過表演,張揚個性,提高了表達能力及創(chuàng)新能力。)

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