教師們應(yīng)該在怎么樣的去準(zhǔn)備好自己的課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來(lái)為學(xué)生們制訂一份良好的考試卷吧!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的西師大三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷，歡迎閱讀!

　　西師大三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷(一)

　　一、我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)得既規(guī)范又漂亮。(10分)

　　zhàn lán chèn shān fán zhí qīnɡ tínɡ qī hēi

　　lí mínɡ xùn sù ɡuàn ɡài yě liàn yán sù

　　二、請(qǐng)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“ ”標(biāo)出。(4分)

　　唾沫(mò mo)教書(shū)(jiāo jiào) 弓弦 ( xián xuán ) 情不自禁(jīn jìn )

　　棕樹(shù)(zōnɡ zhōnɡ) 重新(zhònɡ chónɡ) 嗚咽(yàn yè) 日月如梭(shuō suō)三、比一比，再組詞。(4分)

　　瑞( ) 載( ) 慕( ) 墨( )

　　端( ) 截( ) 幕( ) 默( )

　　四、我會(huì)按要求積累詞語(yǔ)。(11分)

　　大( )小( ) ( )口( )聲 ( )( )無(wú)聲 ( )晰可( )

　　落( )繽紛( ) ( )翠欲( )( )無(wú)人( )( )心吊( )

　　津津有味(AABC)

　　惟妙惟肖(ABAC)

　　五、按查字典的要求填空。(4分)

　　“臨”字是( )結(jié)構(gòu)。按音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母( )，再查音節(jié)( )。在字典中的解釋有:① 靠近，對(duì)著;② 來(lái)到，到達(dá);③ 將要，快要;④照著字畫(huà)模仿。請(qǐng)為下列詞語(yǔ)中“臨”字選擇正確的解釋:

　　臨摹( ) 臨別( ) 降臨( ) 居高臨下( ) 身臨其境( )

　　六、我能按要求寫(xiě)句子。(4分)

　　1.例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。 這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?

　　這是我最喜歡的那本書(shū)。

　　2.校園里盛開(kāi)著五顏六色的紅花。(改病句)

　　七、我能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行填空。(11分)

　　1.“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_______________。”是唐代詩(shī)人 《嫦娥 》中的詩(shī)句。

　　2. 老師________地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很________，但是，看的________不同，楊桃的樣子也就不一樣。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成__________的時(shí)候，不要忙著________，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的________，看到什么樣的就畫(huà)成__________。”　　 。

　　3.在今年的“六•一”兒童節(jié)慶祝會(huì)上，同學(xué)們表演了自己最拿手的節(jié)目，這可真稱(chēng)得上 。(填上恰當(dāng)?shù)?a href='http://www.yishupeixun.net/yu/xiehouyu/' target='_blank'>歇后語(yǔ))

　　4.李明下學(xué)期就要轉(zhuǎn)學(xué)，想著就要和同學(xué)們分別，他整天都悶悶不樂(lè)的，我安慰他：“別傷心，詩(shī)人王勃說(shuō)過(guò) 。我們依然是好朋友呀!”(填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句)

　　八、我要認(rèn)真閱讀短文，完成后面的問(wèn)題。

　　(一)課內(nèi)閱讀(12分)

　　有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?

　　我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

　　太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。

　　1.用“ ”畫(huà)出第三自然段的中心句。(2分)

　　2.這幾段話(huà)寫(xiě)了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)： 、 、 。(6分)

　　3.“其實(shí)”一詞與第二自然段中的“ ”一詞意思相近。(2分)

　　4. 第二自然段的說(shuō)明方法，除了用 外，還用了 方法說(shuō)明太陽(yáng)很大。(2分)

　　(二)課外閱讀(10分)

　　雷陣雨過(guò)后，兩只螞蟻從樹(shù)縫中爬了出來(lái)。它們呼吸著清新的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，欣賞著雨后美麗的景色。它們覺(jué)得山更清了，草更綠了，花更艷了，大自然中的一切顯得更加迷人了。

　　忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，不幸的事情發(fā)生了。兩只螞蟻被風(fēng)吹了起來(lái)，正掉在樹(shù)下的大水坑里。

　　第一只螞蟻嚇得動(dòng)也不敢動(dòng)，僵直地伸著它的足和觸角，連呼救的勇氣也沒(méi)有。它感到自己的身體正在慢慢往下沉。它想：“我不行了，我完了……”

　　第二只螞蟻雖然心里也充滿(mǎn)了恐懼，但是它想：“我怎么能這樣死去呢?哪怕只有百分之一的生存希望，我也要盡百分之百的努力!如果不與困難抗?fàn)?，就只有死路一條!”于是，它拼命地掙扎著，用盡全身的力氣蹬著，劃著，果然，又有了一線(xiàn)生機(jī)，真是絕處逢生!

　　第二天清晨，只有一只螞蟻從樹(shù)縫里鉆出來(lái)曬太陽(yáng)。(1分)

　　1.給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。

　　2.我能聯(lián)系上下文解釋下面這個(gè)詞語(yǔ)。(4分)

　　恐懼:

　　絕處逢生：

　　3.兩只螞蟻掉到水坑里，最后誰(shuí)活下來(lái)了?為什么?(3分)

　　4.讀了短文后，你懂得了什么道理?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(2分)

　　九、習(xí)作天地。(30分)

　　我們常常愛(ài)幻想，假如我是神筆馬良，我要畫(huà)出堅(jiān)固的大堤;假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出自動(dòng)調(diào)節(jié)的服裝;假如我是云朵，我要向干旱地區(qū)下一場(chǎng)透雨……這些都是多么美好的愿望呀!請(qǐng)以《假如我是……》為題，把你的美好愿望表達(dá)出來(lái)。請(qǐng)書(shū)寫(xiě)工整,把語(yǔ)句寫(xiě)通順。

　　西師大三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷(二)

　　一、根據(jù)要求完成字詞句練習(xí)

　　1.把句子抄寫(xiě)在方格里，做到正確、工整。

　　長(zhǎng)城，連綿起伏;運(yùn)河，銀光閃閃。

　　2.看拼音寫(xiě)字詞。

　　zī zī háo háo

　　源 態(tài) 絲 自

　　qiān qí bǎi ɡuài wànɡ ér shēnɡ wèi

　　恐 龍：

　　fān shān yuè lǐnɡ qiān xīn wàn kǔ

　　大尖哥和水社姐：

　　3.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　挨餓(āi ái) 暑假(jiǎ jià)

　　湖泊( bó pō) 眼眶(kuānɡ kuànɡ)

　　4. 根據(jù)要求寫(xiě)詩(shī)句。

　　(1)看見(jiàn)壯觀的瀑布從高處直流而下，你不禁吟誦道： ，

　　(2)“落霞與孤鶩齊飛， ” 是才思敏捷的王勃寫(xiě)下的詩(shī)句。

　　5.讀句子，再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。

　　例：人們沒(méi)有想到，狼居然是森林和鹿群的“功臣”。

　　二、選擇正確的答案(填序號(hào))

　　1. “將軍夜引弓”中的“引”意思是 。

　　(1)牽引、拉 (2)引導(dǎo) (3)伸著 (4)惹

　　2. 看見(jiàn)汽車(chē)的車(chē)牌的第一個(gè)字就知道它是來(lái)自什么地方了。例如：

　　魯A 00732 來(lái)自 。

　　(1)上海市 (2)山東省 (3)江蘇省 (4)寧夏回族自治區(qū)

　　3.假如你想買(mǎi)足球，要和媽媽商量，最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是 。

　　(1)媽媽?zhuān)乙I(mǎi)足球，快給我買(mǎi)一個(gè)!

　　(2)老師說(shuō)要買(mǎi)足球，媽?zhuān)裉炀偷媒o我買(mǎi)!

　　(3)媽媽?zhuān)蚁胍恢蛔闱?，老師說(shuō)踢足球是非常好的運(yùn)動(dòng)，你看可以嗎?

　　(4)我要一只足球，媽媽?zhuān)銣?zhǔn)備什么時(shí)候給我買(mǎi)呀?

　　4.《爭(zhēng)論的故事》讓我們懂得了 。

　　(1)遇事要謙讓 (2)做事要愛(ài)惜時(shí)間，提高效率

　　(3)爭(zhēng)論沒(méi)有好結(jié)果 (4)做事要把握好機(jī)會(huì)

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　1.白荷花在這些大圓盤(pán)之間 。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒 ，露出嫩黃色的 。有的還是 ，看起來(lái) 得馬上要破裂似的。這段話(huà)寫(xiě)了荷花的 。(9分)

　　2. 《花瓣飄香》告訴我們要像小女孩一樣做個(gè) 的人;《大作家的小老師》告訴我們對(duì)人要平等相待，做個(gè) 的人;《 》告訴我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要做個(gè)自信的人;《 》告訴我們要做個(gè)遵守社會(huì)公德的人。(6分)

　　四、閱讀短文，完成練習(xí)

　　短文1

　　《海底世界》片段

　　海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。

　　1. 這段話(huà)先總寫(xiě)了海底動(dòng)物 ;接著分別寫(xiě)了 、 、 和 、 等海底動(dòng)物有趣的活動(dòng)特點(diǎn)。

　　2. 找出文中的一對(duì)反義詞：( )——( )

　　3.“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在短文中指的是　;“閃爍的星星”在文中是指 。

　　短文2 一只小鳥(niǎo)

　　有一只小鳥(niǎo)，它的巢搭在最高的枝子上。它的羽毛還未豐滿(mǎn)，不能遠(yuǎn)飛，每日只能在巢里唧唧喳喳地叫著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話(huà)兒。它們都覺(jué)得非?？鞓?lè)。

　　這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥(niǎo)都覓食去了。它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片好景致。它的小腦子里忽然充滿(mǎn)了新意，抖刷抖刷羽毛，飛到樹(shù)枝上，放出那贊美“自然”的歌聲來(lái)。它的聲音里滿(mǎn)含著清脆和柔美，唱的時(shí)候，好像“自然”也含笑著傾聽(tīng)一般。

　　樹(shù)下有許多小孩子，聽(tīng)見(jiàn)了那歌聲，都抬起頭來(lái)望著。這小鳥(niǎo)天天出來(lái)歌唱，小孩子們也天天來(lái)聽(tīng)它的歌聲，其中一個(gè)孩子便想捉住它。

　　看，它又出來(lái)了!它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個(gè)彈子從下面射來(lái)，它一翻身從樹(shù)上跌下去。這時(shí)，兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜(xián)上巢去。它的血從樹(shù)隙里一滴一滴落到地上。

　　從此那歌聲便消失了。那些孩子想要仰望著它，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。

　　1. 這篇短文先寫(xiě)了小鳥(niǎo)唱出了( )和( )的歌聲，接著寫(xiě)一個(gè)孩子射小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)受傷;最后講小鳥(niǎo)的歌聲從此( )了。

　　2. 寫(xiě)近義詞。景致( ) 蔥綠( )

　　3.小鳥(niǎo)為什么要放出贊美“自然”的歌聲?用“ ”畫(huà)出相關(guān)句子。

　　4.從“兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它……”這句話(huà)你體會(huì)到：

　　5.讀了這篇文章，你想對(duì)那個(gè)打小鳥(niǎo)的孩子說(shuō)什么呢?

　　五、習(xí)作

　　那些孩子想要仰望著小鳥(niǎo)，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。事情后來(lái)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)300左右。