2017生物中考模擬試題及答案
中考雖然不是初中生唯一的出路，但卻是初中生升學(xué)最好的出路，復(fù)習(xí)好中考生物模擬題必不可少。以下便是學(xué)習(xí)啦小編為大家所帶來的生物中考模擬試題，希望各位會(huì)喜歡！
生物中考模擬試題
第Ⅰ卷 選擇題(共50分)
說明：本卷共4頁，25個(gè)題，每題2分，共50分。每題只有一個(gè)最佳答案。選出正確答案后，用2B鉛筆將答題紙上相應(yīng)題目的字母代號(hào)(A、B、C、D)涂黑。如需改動(dòng)，須先用橡皮擦干凈，再改涂其它答案。
1.下表中有關(guān)生物的特征與生活實(shí)例搭配不當(dāng)?shù)氖? )
2.制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9%的生理鹽水中，而不能涂抹到清水中，目的是( )
A.防止細(xì)菌在裝片中繁殖
C.迅速殺死細(xì)胞以便觀察 B.防止細(xì)胞吸水過多而脹破 D.利用生理鹽水粘住細(xì)胞
3.科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出多功能干細(xì)胞(ips)，利用多功能干細(xì)胞可形成新的功能細(xì)胞，下圖為該技術(shù)的操作流程模式圖，據(jù)此下列分析敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.過程a表示的是分化過程
B.圖中各種細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目均相同
C.干細(xì)胞可用于治療因胰島B細(xì)胞受損而引起的糖尿病
D.干細(xì)胞分化形成各種類型的細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
4.“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這句詩里暗含著生物知識(shí)，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖? )
A.環(huán)境影響生物 B.生物影響環(huán)境
C.生物改變環(huán)境 D.生物依賴環(huán)境
5.將一棵銀邊天竺葵(邊緣呈白色)在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用透氣但不透光的黑紙將1處正反兩面遮住(如圖)，然后將植株移到陽光下。數(shù)小時(shí)后，將葉片摘下，去掉黑紙片，經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤是( )
A.1處顏色不變藍(lán)，原因是不見光，不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉
B.3處顏色不變藍(lán)，說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件
C.用不透光的黑紙把1處從正反兩面遮住，是為了與2處對(duì)照
D.將天竺葵在黑暗中放置24小時(shí)，是為了耗盡葉片中的氧氣
6.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是( )
A.適當(dāng)增加光照時(shí)間 B.盡量保持溫室內(nèi)溫度平衡，避免忽冷忽熱
C.適時(shí)除草、松土、施肥 D.向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳
7.某同學(xué)利用蠶豆葉練習(xí)徒手切片并制成臨時(shí)切片放在顯微鏡下觀察，其錯(cuò)誤操作是( )
A.切取葉片帶主葉脈的中間部位夾在支持物中
B.用沾水的刀片向自己身體方向連續(xù)水平斜向拉切
C.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時(shí)左眼在目鏡上觀察
D.挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時(shí)切片
8.中考第一天，媽媽為小明設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、紅燒鯽魚、麻辣雞絲、黑椒杏鮑
菇。你認(rèn)為添加下列哪項(xiàng)會(huì)使這份食譜更合理( )
A.涼拌豆角 B.牛奶咖啡 C.肉末雞蛋 D.小米稀飯
9.如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請(qǐng)分析曲線BC段的變化中，胸廓
的前后徑和左右徑的變化分別是( )
A.前后徑增大、左右徑縮小 B.前后徑縮小、左右徑增大
C.前后徑和左右徑均增大 D.前后徑和左右徑均縮小
10.從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花屬于( )?
A.單性花 單生花 B.兩性花 單生花
C.兩性花 花序 D.單性花 花序
11. 同學(xué)們?cè)诔踔猩镎n中做過許多實(shí)驗(yàn)。以下是洋洋同學(xué)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，其中錯(cuò)誤的是( )
A.在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是胚乳
B.在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程中要用碘液染色
C.制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的程序?yàn)椋阂徊?rarr;二刮→三涂→四染
D.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，可見紅細(xì)胞在最小血管中呈單行通過
12.如圖所示的是進(jìn)入和離開身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對(duì)含量，該器官是( )
A.腦 B.腎 C.小腸 D.肺
13. 下列各組疾病中均與激素?zé)o關(guān)的一組是( )
A.呆小癥、大脖子病、夜盲癥 B.佝僂病、貧血、壞血病 C.巨人癥、佝僂病、壞血病 D.侏儒癥、貧血、夜盲癥 14.下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述中，不正確的是( )
A.人體神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞明顯不同，它的細(xì)胞體生有許多突起
B.人醉酒后會(huì)出現(xiàn)語無倫次、走路不穩(wěn)的現(xiàn)象，分別與大腦和小腦有關(guān)
C.某同學(xué)抓起一個(gè)燙手饅頭，先感覺燙后迅速松手
D.新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭就會(huì)有吮吸動(dòng)作，這是非條件反射
15.有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能 的下列敘述中，正確的是( )
A.中醫(yī)給病人“切脈”時(shí)，感受的是手臂上靜脈的搏動(dòng)
B.在些神經(jīng)分布較淺，肉眼就可以分辨，如手臂上的“青筋”
C.某病人右側(cè)軀體偏癱時(shí)，最可能是左側(cè)軀體運(yùn)動(dòng)中樞受損
D.在人臀部肌肉注射青霉素時(shí)，主要由肌肉細(xì)胞將藥物進(jìn)行吸收
16.下列全都屬于先天性行為的一組是( )
A.狗辨主客、飛蛾撲火、老馬識(shí)途 B.貓捉老鼠、蜻蜓點(diǎn)水、鸚鵡學(xué)舌
C.蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛 D.望梅止渴、談虎色變、孔雀開屏
17.課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí)發(fā)現(xiàn)水中有一
種再生能力較強(qiáng)的喇叭蟲。為了驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的
場(chǎng)所和生命活動(dòng)的控制中心，同學(xué)們將它切成了如右圖①、②、
?、廴糠?，則預(yù)期一段時(shí)間后會(huì)再生成喇叭蟲的是( )
A.① B.② C.③ D.④
18.以下關(guān)于人體生殖和遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )
A.禁止近親結(jié)婚是降低人類遺傳病的發(fā)生重要措施
B.女性體細(xì)胞中只含有X一種染色體，男性體細(xì)胞中含有X、Y兩種染色體
C.青春期男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)是正常生理現(xiàn)象
D.人的胎兒發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是通過胎盤和臍帶從母體獲得的
19.右圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖，圖中①、②、③分別是( )
A.染色體、DNA、蛋白質(zhì)
B.DNA、染色體、蛋白質(zhì)
C.染色體、蛋白質(zhì)、DNA
D.蛋白質(zhì)、DNA、染色體
20.下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是( )
A.銀杏、蘇鐵和雪松是裸子植物，其種子外面均有果皮包被
B.海帶和紫菜都是藻類植物，它們依靠其假根固著在淺海巖石上
C.卷柏的根、莖、葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織，所以適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)
D.油菜和石花菜都是利用種子進(jìn)行繁殖，這是它們更適于陸地生活的原因
21.農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交，培育了油蟠桃，其利用的是( )
A.生物種類的多樣性 B.遺傳的多樣性
C.環(huán)境的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
22.下列四幅圖中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是
( )
23.下列哪項(xiàng)不屬于同源器官( )
A.人的上肢和鳥的翼 B.鴕鳥的足和駱駝的后肢
C.馬的前肢和蝙蝠的翼手 D.企鵝的鰭狀翼和鯨的手
24.下列生物屬于應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出來的是( )
A.抗蟲棉 B.雜交水稻 C.脫毒土豆 D.太空椒
25.今年(201年)的世界衛(wèi)生日(4月7日)，世衛(wèi)組織突出強(qiáng)調(diào)病媒傳播疾病日益嚴(yán)重的威脅，并提出“小小叮咬危害大”的口號(hào)。下列疾病屬于此類傳染病的是( )
A.流行性腮腺炎 B.甲型肝炎 C.流行性乙型腦炎
D.血吸蟲病
第Ⅱ卷 非選擇題(共50分)
說明：本卷共4頁，6個(gè)大題。需用黑色字跡的鋼筆或簽字筆按照題號(hào)順序在各題目的答案區(qū)域內(nèi)作答，超出答案區(qū)域書寫的答案無效。
26.(13分)下列圖示是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色植物的一生時(shí)，繪制和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)與菜豆種子結(jié)構(gòu)比較，玉米種子在結(jié)構(gòu)上的不同是 。
(2)菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自[ ] ，發(fā)育成植株Ⅰ的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(3)從組成菜豆幼苗的根的形態(tài)特征分析，菜豆的根系類型應(yīng)屬于 。使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的 部位(用圖中字母表示)。
(4)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖所示)，經(jīng)過一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，將冒出的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是 。這是因?yàn)?。打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，這些水珠主要是經(jīng)葉片的[ ] 散發(fā)出來的水蒸氣形成的。
(5)右圖是顯微鏡下觀察根尖細(xì)胞時(shí)的視野，視野內(nèi)結(jié)構(gòu)1表
想更加仔細(xì)地觀察結(jié)構(gòu)2，應(yīng)先將玻片向移動(dòng)，將結(jié)構(gòu)2調(diào)至視野中央，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的[ ] 換用高倍鏡，此時(shí)若發(fā)現(xiàn)物像不清楚則需調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] ，直至物像清晰為止。
27.(9分)如圖是人體血液循環(huán)示意圖(其中數(shù)字①、②、③、④代表心臟的四個(gè)腔，字母A、B、C、D代表人體某器官，數(shù)字1-10代表人體內(nèi)血管)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)保證血液只能由結(jié)構(gòu)[①]流向結(jié)構(gòu)[②]，而不
能倒流的結(jié)構(gòu)是 。
(2)當(dāng)血液流經(jīng)[A]后，血液成分發(fā)生的顯著變化是 。
(3)當(dāng)血液流經(jīng)腎臟后，血管8與血管7中的血液
成分相比，含量明顯減少的物質(zhì)是 。
(4)調(diào)節(jié)人體血糖濃度的物質(zhì)是由結(jié)構(gòu)[ ]
分泌的。
(5)寫出器官[A]與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： (至少寫出二點(diǎn))。
(6)寫出器官[C]與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： (至少寫出二點(diǎn))。
(7)某人患闌尾炎時(shí)，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，數(shù)目
明顯增多的項(xiàng)目是 ，若給此人進(jìn)行上肢靜脈點(diǎn)滴藥液，試寫出藥液從其上肢靜脈到達(dá)闌尾經(jīng)過的路徑：上肢靜脈→ →闌尾(用圖中序號(hào)、字母和箭頭表示)。
28.(8分)2014年3月31日是第19個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。“遵守交通規(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為。請(qǐng)據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答：
(1)行人通過人行橫道,要按人行橫道燈的指示通行。當(dāng)你在通過人行橫道線前,看
到人行橫道紅燈亮?xí)r,應(yīng)該停留在人行橫道線前等待。在這一過程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線經(jīng)過眼球[ ] 的調(diào)節(jié)，刺激[ ] 上對(duì)光敏感的細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到[ ] 形成視覺。
(2)“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則。當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時(shí)，
盡管是綠燈也會(huì)在等到救護(hù)車過后方能擇機(jī)行走。在這一過程中，急救車的“鳴笛聲”刺
激耳內(nèi)[ ] 處的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過聽神經(jīng)傳遞到[ ] 形成聽覺。
(3)無論是選擇在人行橫道前等候還是通過人行橫道，都是大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞
產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿著[ ] 內(nèi)的下行傳導(dǎo)束(神經(jīng)纖維)，傳遞到脊髓中相應(yīng)的神
29.(7分)人的耳垢有油性和干性兩種，受單基因(A、a)控制。有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：
(1)若某人是油耳，其兒子也是油耳，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為 。
(2)根據(jù)表中組合 的數(shù)據(jù)，可判斷顯性性狀是 。
(3)若一對(duì)干耳夫婦生了一個(gè)左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出現(xiàn)這種情況的原因可能是 。
(4)利用遺傳圖解的方式推斷組合三的子女耳垢性狀及比例：
30.(7分)圖一是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖，圖二是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖示的生物成分外，還應(yīng)具有的生物成分是 。
(2)圖中生物具“胎生、哺乳”特征的是 ;雛鷹是由鳥卵中的
[ ]__________發(fā)育而來，有利于其飛翔生活的呼吸方式是 ;鷹與蛇之間在生態(tài)學(xué)上的關(guān)系是 。
(3)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈： 。
(4)若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害，導(dǎo)致草原退化，原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，說明： 。
31.(6分)依據(jù)下列材料，分析回答：
2014年3月24日是第十九個(gè)世界防治結(jié)核病日，我國(guó)將今年的宣傳主題確定為“你我共同參與 依法防控結(jié)核”。 結(jié)核病是伴隨人類歷史最長(zhǎng)，造成人類死亡最多的慢性傳染病。由分枝桿菌(又稱結(jié)核桿菌)導(dǎo)致?；颊叨喑霈F(xiàn)：發(fā)熱、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等癥狀。
肺結(jié)核的治療以化學(xué)治療為主，其原則為：早期、規(guī)律、全程，適量、聯(lián)合。另外接種卡介苗、積極參加鍛煉，可以有效預(yù)防該病。
(1)結(jié)核桿菌與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要的區(qū)別是 。
(2)患者出現(xiàn)“絡(luò)血”癥狀，說明肺泡周圍纏繞著豐富的 。
(3)在肺結(jié)核的化學(xué)治療中，“早期”的目的是做到早發(fā)現(xiàn)、早治愈，這屬于預(yù)防傳染病三個(gè)措施中的 ;“聯(lián)合”用藥是指在治療過程中，需使用兩種或兩種以上的抗生素，以避免單獨(dú)使用一種抗生素導(dǎo)致結(jié)核桿菌在短期內(nèi)對(duì)該藥產(chǎn)生耐藥性，致使治療失敗。從遺傳學(xué)教學(xué)分析，之所以能夠產(chǎn)生抗藥性的主要原因是結(jié)核桿菌發(fā)生了 。
(4)接種卡介苗后，之所以能夠有效預(yù)防該病的原因是，在體內(nèi)產(chǎn)生了一種能夠抵抗結(jié)核桿菌的特殊物質(zhì)，在免疫學(xué)上，被稱為 ，這種免疫類型屬于________免疫。
生物中考模擬試題答案
一、選擇題：(每題2分，共50分)
1-5 ABDAD 6-10 BCADB 11-15 CABCC 16-20 CCBCD 21-25 BDBAC
二、非選擇題：(除特殊說明外，每空1分，共50分)
26.(13分)(1)子葉一片、有胚乳(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳內(nèi))(2)4 子葉 3 胚芽 (3)直根系 B、C(不全不得分) (4)澄清石灰水變渾濁 呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 ④氣孔 (5)細(xì)胞核 染色體 右下方 ②轉(zhuǎn)換器 ⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
27.(9分)(1)房室瓣 (2)由靜脈血變成了動(dòng)脈血(有含氧量低的血液變成了含氧量高的血液)(3)氧氣、尿素(尿酸)、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等(答對(duì)兩項(xiàng)即可)(4)[B](胰臟內(nèi)的)胰島 (5)肺泡數(shù)量多;肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維;肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成(答對(duì)兩點(diǎn)方可得分，表述正確即可) (6)小腸很長(zhǎng)，約5～6米;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有許多小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸內(nèi)有多種消化腺的開口，內(nèi)含腸液、胰液和膽汁等多種消化液，利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化;小腸絨毛內(nèi)具豐富的毛細(xì)血管(和毛細(xì)淋巴管)，管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收(答對(duì)兩點(diǎn)方可得分，表述正確即可)(7)白細(xì)胞 3→④→③→1→A→2→①→②→9(2分)
28.(8分) (1)②晶狀體 ④視網(wǎng)膜 Ⅰ 視覺中樞 (2) 6 耳蝸 Ⅱ聽覺中樞
(3)A 白質(zhì) d 傳出神經(jīng)(纖維)(4)5 咽鼓管
29.(7分)(1)遺傳 (2)一 油耳 (3)少
數(shù)(體)細(xì)胞發(fā)生了基因突變體細(xì)胞突變
(4)遺傳圖解如圖(3分)
30.(7分)(1)分解者 (2) 鼠、狐、兔(不
全不得分) [1]胚盤 雙重呼吸 捕食、競(jìng)爭(zhēng)
(3)草→鼠→蛇→鷹 (4)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)(維持平衡)能力是有一定限度的(合理即可)
31.(6分)(1)無成形的細(xì)胞核 (2)毛細(xì)血管 (3)控制傳染源 基因突變
(4)抗體 特異性
初中生物的復(fù)習(xí)方法
一、做到中考說明與“大綱”的統(tǒng)一
課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家頒布的指導(dǎo)各科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它不僅是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是考試的依據(jù)。福建省考試大綱規(guī)定了我市中考命題的范圍、內(nèi)容及具體要求。因此，要通過解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，分清教材知識(shí)中哪些屬于識(shí)記;哪些屬于理解;哪些屬于運(yùn)用，要在復(fù)習(xí)中找準(zhǔn)知識(shí)的定位，從而明確考試命題的方向。
其次，要認(rèn)真研究《福州市生物考試說明》。中考說明規(guī)定的只是考點(diǎn)，對(duì)于中考說明中未涉及的知識(shí)要大膽舍棄。增加部分要及時(shí)的補(bǔ)上，這樣復(fù)習(xí)才能做到有的放矢。要進(jìn)一步理解生物中考的考試范圍、考試題型、難度系數(shù)、考試方式、和試卷結(jié)構(gòu)等。
通過對(duì)相關(guān)材料的認(rèn)真分析，制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，就能大大提高生物復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性，能更好的指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也便于檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)效率。
二、思想上高度重視，做好學(xué)生的思想教育工作
有一部分同學(xué)認(rèn)為反正生物是等級(jí)科目，考試要求只需要C級(jí)，認(rèn)為考六十分并不困難，對(duì)這次考試并不重視。還有一部分學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，在初二階段就放棄學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)。因此復(fù)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員就顯得非常重要。老師們要著重強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性，這次中考不僅僅是為了通過中考檢閱，更是為了將來進(jìn)入高中生物學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。只有掌握一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能更好的學(xué)好高中生物。這次生物復(fù)習(xí)是要要幫助同學(xué)們將這兩年來所學(xué)的生物知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納，構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，讓絕大多數(shù)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，以良好的心態(tài)進(jìn)入生物復(fù)習(xí)。
三、制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃
中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。按開學(xué)初的教學(xué)進(jìn)度安排，我們一般從四月開始復(fù)習(xí)，扣除每個(gè)月的月考和期中考試，大概有16-18節(jié)的復(fù)習(xí)時(shí)間。如何在這么短的時(shí)間里復(fù)習(xí)好四本書，這就需要我們制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。整個(gè)初中階段生物知識(shí)包括10個(gè)主題，包括：(1) “科學(xué)探究” (2)生物與細(xì)胞;(3) 生物與生物圈; (4) 生物圈中的綠色植物; (5) 生物圈中的人;(6)“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”;(7)生物的生殖和發(fā)育; (8)“生物的多樣性”(9)“生物技術(shù)”(10)健康地生活。不同的學(xué)校學(xué)生情況有所不同，教師們可根據(jù)本校具體情況制定詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，越詳細(xì)越好。生物復(fù)習(xí)可采取“三階段復(fù)習(xí)法”， 第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí);第二階段：綜合復(fù)習(xí);第三階段：模擬練習(xí)。每一階段復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、時(shí)間怎么安排，都要詳實(shí)。在復(fù)習(xí)前，教師可以向?qū)W生說明一下復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，自覺的做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作。
四、立足教材，善于總結(jié)
教材是師生開展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和主要載體，生物中考命題的重要依據(jù)就是教材。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候必須立足教材，用好教材。不僅要重視教材中的基本概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，而且更要注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，善于發(fā)現(xiàn)教材各知識(shí)點(diǎn)的密切聯(lián)系，重視知識(shí)的梳理，知識(shí)的整合，將知識(shí)系統(tǒng)化和條理化，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。也可以采取專題復(fù)習(xí)，將教材中相關(guān)的知識(shí)整理在一起進(jìn)行分析比較，也是一種非常有效的方法。
除此之外，教材中的探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)與技能訓(xùn)練也是生物復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，新課程特別強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，近年來生物中考命題中有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容也在逐年增加。對(duì)學(xué)生能力的考查的題目也不斷增多。因此教師可根據(jù)考綱要求，精選部分探究實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握如何提出問題，作出假設(shè)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)變量的控制等，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究、實(shí)驗(yàn)、資料分析等方面的技能。
新課標(biāo)教材中添加了大量精美的插圖，通過這些插圖可以把一些微觀的、抽象的的生物學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生更容易理解生命活動(dòng)規(guī)律和復(fù)雜的生物體結(jié)構(gòu)知識(shí)。因此，在復(fù)習(xí)中，要重視對(duì)課本中一些重要插圖的識(shí)記和理解，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖能力。
五、精講巧練，做到“講-練-考”相結(jié)合，突出訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性
復(fù)習(xí)時(shí)，除了要講解考綱外，還要精選難度適中、知識(shí)覆蓋面廣、具有典型性的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。生物學(xué)試題大部分以現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象立意命題，與實(shí)際聯(lián)系緊密，不僅僅是對(duì)知識(shí)考查，更側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，因此訓(xùn)練題的選擇，要有較強(qiáng)的針對(duì)性，通過練習(xí)可以促進(jìn)知識(shí)形成和轉(zhuǎn)換。在日常教學(xué)工作中，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些有價(jià)值的資料、信息。然后根據(jù)考綱的內(nèi)容對(duì)這些資料進(jìn)行認(rèn)真篩選或必要的再加工，然后提供給學(xué)生使用。對(duì)同一個(gè)材料、同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多角度、多層次進(jìn)行訓(xùn)練。在平時(shí)的訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、閉卷完成，把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)成考試來完成。不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的答題習(xí)慣，訓(xùn)而且有利于提高學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確度。通過強(qiáng)化訓(xùn)練能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，知道學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中存在著哪些缺陷，以便及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。講評(píng)時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生答題時(shí)暴露出的問題要注意及時(shí)收集，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正。必要時(shí)，還要進(jìn)行重復(fù)練習(xí)、補(bǔ)充講解。
六、關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)
生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他科學(xué)的發(fā)展都有密切的關(guān)系。隨著現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了環(huán)境保護(hù)和生物資源的合理使用;促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了人類健康和人口控制。縱觀近年來生物中考試題中，越來越多地涉及到一些有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)的問題，如：艾滋病、傳染病的相關(guān)知識(shí)與科學(xué)預(yù)防，現(xiàn)代生物技術(shù)的運(yùn)用等。但是解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，換句話說，“題在書外，理在書內(nèi)”。因此教師在平時(shí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣，及時(shí)面對(duì)熱點(diǎn)問題也能很從容的應(yīng)對(duì)。
七、提高學(xué)生的生物中考應(yīng)試能力
在考試過程中，經(jīng)常會(huì)碰到一些學(xué)生不是因?yàn)橥耆粫?huì)而丟分，而是因?yàn)轳R虎或缺乏解題技巧。因此在平時(shí)的訓(xùn)練和測(cè)驗(yàn)中，教師首先要教給學(xué)生一定的解題技巧如：碰到比較陌生的選擇題時(shí)，因選擇題的答案具有唯一性，解答這類試題時(shí)，就可以采用排除法;解答非選擇題時(shí)，特別是開放性試題，解答時(shí)要抓住問題要點(diǎn)，題目問什么，你答什么。其次，認(rèn)真審題，讀懂題意在考試中也非常重要?？忌鷳?yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，特別是一些關(guān)鍵的字詞，排除題干中的無關(guān)信息的干擾，準(zhǔn)確完整地領(lǐng)會(huì)出題者的的意圖，冷靜地解答試題中提出的問題。在答題過程中，要注意答題技巧，提高語言表述準(zhǔn)確性，
特別是關(guān)鍵詞一定要準(zhǔn)確。最后，在考前指導(dǎo)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)考試的時(shí)候要規(guī)范作答，認(rèn)真檢查。
總而言之，教師們?cè)趶?fù)習(xí)中以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以考試說明為參考;應(yīng)以以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。合理、科學(xué)、有效的進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和各種靈活多變的解題方法，而且具有自信心和堅(jiān)持不懈的恒心。教師在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使其在中考中能正常發(fā)揮甚至于超水平。
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