初三上學期期中考試生物試卷
初三上學期期中考試生物試卷
在緊張的復習里，我們要認真對待每一張試卷。因為試題卷的練習能夠幫助我們去檢測學習中的缺點與漏洞!讓我們來做一套試題卷吧!接下來是學習啦小編帶給大家的江西省吉安市朝宗實驗學校初三上學期期中考試生物試卷，歡迎閱讀!
江西省吉安市朝宗實驗學校初三上學期期中考試生物試卷
選擇題
在用低倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞實驗中，四位同學在視野中看到的物像分別如下圖所示。你認為觀察效果最好的是( )
生物體的結構是有層次的，我們常吃的蘋果屬于
| A．細胞 | B．組織 | C．器官 | D．植物體 |
植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質，又能將其他不需要的物質擋在外面，這主要是由于( )
| A．細胞壁具有保護細胞的功能 | B．細胞膜具有保護細胞的功能 |
| C．液泡與細胞的吸水和失水有關 | D．細胞膜具有控制物質進出的功能 |
在載玻片上寫上“9>6”，用顯微鏡觀察到的是( )
| A．9＞6 | B．6＜9 | C．6＞9 | D．9＜6 |
構成人體的基本組織有( )
| A．保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織 |
| B．上皮組織、結締組織、營養(yǎng)組織、分生組織 |
| C．保護組織、結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織 |
| D．上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織 |
西瓜甘甜可口，主要是因為西瓜的下列哪一項中含有大量糖分( )
| A．細胞壁 | B．細胞膜 | C．細胞液 | D．細胞核 |
下列四種生物中，與其他三種具有明顯區(qū)別的是( )
| A．噬菌體 | B．大腸桿菌 | C．變形蟲 | D．酵母菌 |
“麻雀雖小，五臟俱全”，生物體內存在不同的組織是由于細胞( )的結果。
| A．生長 | B．分化 | C．分裂 | D．癌變 |
在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)有一些能運動的綠色小顆粒，下列哪項可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)( )
| A．有細胞結構 | B．呈球形 | C．呈綠色 | D．體積微小 |
夏天，食物很容易變餿，引起食物腐敗變質的原因是( )
| A．夏天空氣潮濕，化學物質污染嚴重 |
| B．食品的營養(yǎng)物質含量過高 |
| C．溫度較高，食物中的細菌、真菌大量繁殖 |
| D．食物水分蒸發(fā)過快 |
依據(jù)下圖①～④，下列說法錯誤的是 ( )
| A．圖示①、②分別是植物細胞、動物細胞結構示意圖 |
| B．①與②的主要區(qū)別是它有細胞壁、液泡和葉綠體等 |
| C．圖③也是一個細胞，它有細胞壁卻沒有成形的細胞核 |
| D．圖④示生物營寄生生活，沒有細胞結構也沒有自己的遺傳物質 |
為了使臨時裝片內不產(chǎn)生氣泡或少產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時應( )
| A．把蓋玻片平放在載玻片上 |
| B．事先多滴幾滴清水 |
| C．讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，重重的蓋下 |
| D．讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，緩緩的蓋下 |
某興趣小組就“不同水質對蛙卵孵化的影響”進行了探究，其實驗記錄如下表：
| 組別項目 | 水質 | 水量 | 水溫 | 蛙卵數(shù) | 孵出的蝌蚪數(shù) |
| A組 | 河水 | 500 mL | 23℃ | 30個 | 28只 |
| B組 | 蒸餾水 | 500 mL | 10℃ | 30個 | 9只 |
A.不符合單一變量原則 B.水量過多
C.水溫太高 D.水中沒有水草
李明用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，發(fā)現(xiàn)視野較暗，這時他應調節(jié)( )
| A．細準焦螺旋 | B．反光鏡 | C．目鏡 | D．物鏡 |
綜合題
下圖是植物細胞與動物細胞示意圖，請據(jù)圖作答：
(1)植物細胞示意圖是 圖，你的判斷依據(jù)是該細胞有 。(任寫一項)
(2)圖中②④⑥是動植物細胞都有的結構，其中④的名稱是 ，⑥的名稱是 。
(3)我們從嬰兒到青少年，個子長高了很多，其根本原因是( )
| A．經(jīng)常喝牛奶 | B．細胞的分裂和生長 | C．參加體育鍛煉 | D．父母的養(yǎng)育 |
判斷題
病毒的繁殖方式是復制( )
病毒結構簡單，由外面的蛋白質和里面的遺傳物質組成( )
大多數(shù)種類的細菌是異養(yǎng)型生物，從周圍環(huán)境中吸收現(xiàn)成的有機物生活;也有少數(shù)種類的細菌能把從周圍環(huán)境中吸收的無機物合成為有機物，屬于自養(yǎng)型生物( )
細菌、真菌、植物、動物的遺傳物質是DNA，病毒的遺傳物質是DNA或者是RNA( )
細菌和真菌都是靠分裂生殖來傳宗接代( )
探究題
某研究性學習小組對“光對鼠婦生活的影響”實驗作了進一步的探究：取一個長方形的紙盒，以橫軸中線為界，左側鋪上一層有機質豐富的土壤，右側鋪上一層有機質極少的土壤，將20只鼠婦放入紙盒內，然后將紙盒置于一暗室內，10分鐘后，用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開，再取出，分別計數(shù)兩側的鼠婦個數(shù)。重復三次，統(tǒng)計有機質豐富的土壤側和有機質極少的土壤側鼠婦數(shù)的平均值，分別為M1、M2。
(1)他們進一步探究的問題是 。
(2)如果M1明顯大于M2 ，則說明 。如果M1明顯小于M2 ，則說明 。
(3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”，你的設計思路是設計對照實驗，除
是變量外，其他條件都一樣。
(4)做完實驗后，應將鼠婦 。
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