一場即將來臨的考試，教師們應(yīng)該在怎么樣的去準備好自己的課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來為學(xué)生們制訂一份良好的考試卷吧!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的　福建北師大版初二生物總復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)試卷，歡迎閱讀!

　　福建北師大版初二生物總復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)試卷

　　選擇題

　　生物界千姿百態(tài)，生物種類極其繁多，個體差異很大。但絕大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

　　在探究活動中，當實驗結(jié)果不支持假設(shè)時，以下做法正確的是

　　與人體細胞相比，植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是

　　生物圈的范圍中不包括

　　洗 青菜時，冷水沒有變成綠色。當用沸水燙青菜時，水就變成了綠色。原因是破壞了青菜細胞的

　　為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了

　　下圖所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于組織的是

　　將變形蟲細胞分割后，一部分有完整的細胞核，另一部分為無核的細胞質(zhì)團，培養(yǎng)一段時間后，有核部分能正常生長，無核部分幾天后死亡，說明細胞核

　　植物根毛細胞與人口腔上皮細胞相比，其特有的結(jié)構(gòu)是

　　下列生物中，不具有各種組織結(jié)構(gòu)的是

　　具有“細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，有很強的分裂能力”特點的植物組織是

　　王強去年的身高是166cm，今年的身高變成了176cm。王強長高的主要原因是

　　在結(jié)構(gòu)層次上，鯽魚有而水稻沒有的是

　　細胞壁薄，液泡大，有儲存養(yǎng)分功能的植物組織是

　　海洋中，綠藻分面在線水區(qū)，褐藻生于稍深處，而紅藻生于更深一些的水中。造成它們分布不同的主要原因是

　　我們所吃的桃子屬于植物體的

　　人的大腦主要是由神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成，因此人的大腦是

　　下圖中，通過下列哪項操作能實現(xiàn)視野“甲”到視野“乙”的變化

　　在植物細胞中，進行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是

　　梅花山是國家級森林和野生動物自然保護區(qū)。梅花山是一個

　　地球上所有的生物都生活在地球表面的一個“薄層”里面，這里有維持生命的空氣、水、陽光等條件，科學(xué)家稱之為

　　一株有花有果的草莓，它的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序是

　　在觀察洋蔥表皮細胞時，顯微鏡視野中細胞數(shù)量最多的鏡頭組合是

　　在生物實驗設(shè)計中，為了控制變量要設(shè)置對照 ，下列幾組對照中不合理的是

　　下列幾種生物，具有細胞結(jié)構(gòu)的是

　　綜合題

　　顯微觀察時，常制作臨時裝片。下圖是制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的過程圖和顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

　　(1)正確的操作步驟是： (2分)

　　(2)在步驟B中滴加的液體是 。

　　(3)是蓋蓋玻片操作。正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸 上的水滴，然后緩緩放下。這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。

　　(4)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果視野中光線過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[ ] 和[ ] ;如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)[ ] 。

　　下圖為動物細胞和植物細胞模式圖，圖中A~ F指的是細胞的各種結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：

　　(1)圖 是動物細胞模式圖。與該細胞相比較，人的成熟的紅細胞中沒有[ ] (方括號內(nèi)填字母，橫線上填相應(yīng)的名稱)。

　　(2)洋蔥鱗皮葉內(nèi)表皮細胞中，不含有的結(jié)構(gòu)是[ ] (方括號內(nèi)填字母，橫線上填相應(yīng)的名稱)

　　(3)甲、乙細胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是 。

　　一位同學(xué)制作了洋蔥鱗片葉表皮細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖，請據(jù)圖回答：

　　(1)據(jù)圖可知，他觀察到的洋蔥表皮細胞是圖 ，口腔上皮細胞是圖 。

　　(2)這位同學(xué)在剝洋蔥時有辛辣的汁液流出，這些汁液來自細胞中的

　　(3)A圖中出現(xiàn) ，從而影響到觀察結(jié)果，這可能是在制作臨時玻片標本中哪個步驟操作不規(guī)范引起的? 。

　　(4)制作口腔上皮細胞和洋蔥內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，往載玻片中央滴加的液體分別

　　是 和 。

　　(5)為了更清楚地看到B圖中細胞的結(jié)構(gòu)，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動C圖顯微鏡中標號 所示結(jié)構(gòu)，使 (填低倍或高倍)物鏡對準通光孔。

　　(6)這位同學(xué)第一次用“10×”的目鏡和“10×”物鏡進行觀察，第二次用“16×”的目鏡和“40×”的物鏡進行觀察，其中第 次所看到的細胞數(shù)目多。

　　(7)B圖中染色最深的是細胞內(nèi)的 。它是細胞的控制中心，內(nèi)有染色體，染色體由 和 組成，其中 是遺傳物質(zhì)，因此可以說染色體是遺傳物質(zhì)的載體。

　　判斷題

　　甘蔗莖匯總有許多纖維狀的結(jié)構(gòu)，對甘蔗有保護作用，屬于保護組織。( )

　　上皮組織都分布在體表。( )

　　南橘北枳，造成這一分布差異的主要生態(tài)因素是水分和陽光。( )

　　探究題

　　小王為了探究種子萌發(fā)的外部條件。選擇了同一品種、具有萌發(fā)能力的大豆種子，設(shè)計實驗方案如下：分析表格，回答問題：

　　(2)甲和乙能否形成對照? (答“能”或“不能”)。原因是： 。

　　(3)如果小王想進一步探究光對種子萌發(fā)的影響。那么，他應(yīng)該再設(shè)計一個實驗丙，除了 條件不同外，其余所有的條件都應(yīng)該與培養(yǎng)皿 相同。

　　為探究廢電池對生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實驗：

　　實驗器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布

　　(1)提出的問題： ?(2分)

　　(2)做出假設(shè)： 。(2分)

　　(3)實驗方案：

　?、偃∠嗤膬蓚€培養(yǎng)皿，編號1號和2號，底部墊上幾層吸水紙。

　?、谙騼蓚€培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)。

　?、勖刻煜?號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤，2號培養(yǎng)皿不做任何處理。

　?、苡^察大豆種子的萌發(fā)情況交做好記錄。

　　(4)實驗結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)。

　　根據(jù)以上探究實驗，回答下列問題：

　?、?號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏 。

　?、趶膶嶒灲Y(jié)果能否得出電池浸出液對種子萌發(fā)有影響?答： 。

　　③想達到預(yù)期實驗效果，必須對原方案進行修改：每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時，還應(yīng)向2號培養(yǎng)皿紗布上灑等量的 。設(shè)計2號實驗的目的是設(shè)置 。

　　連線題

　　連線題：用直線將細胞的結(jié)構(gòu)與其主要功能連接起來。(共3分)

　　細胞膜 合成有機物

　　細胞核 進行物質(zhì)交換

　　葉綠體 細胞生命活動的控制中心
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