七年級上冊生物《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》練習(xí)試卷
七年級上冊生物《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》練習(xí)試卷
七年級學(xué)生物還是一個打基礎(chǔ)的階段!那么，在這一階段里要怎樣對生物進行針對性的練習(xí)呢?還沒頭緒的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份人教版七年級上冊生物《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》練習(xí)試卷，希望對各位有幫助!
人教版七年級上冊生物《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》練習(xí)試卷
選擇題
小麥生長的后期(灌漿期和成熟期)，其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于： ( )
A.光合作用B.蒸騰作用
C.果實的生長發(fā)育D.秸桿的生長發(fā)育
取甲、乙兩盆生長狀況完全相同的菜苗，不澆水等菜苗萎蔫時，向甲盆泥土內(nèi)澆足水，向乙盆的菜葉上噴水，但不澆濕土壤。將兩盆放在陽光下，預(yù)計1—2小時后你看到 的現(xiàn)象。
A.甲、乙兩盆采葉都萎蔫B.甲、乙兩盆采葉都不萎蔫
C.甲盆菜葉萎蔫，乙盆菜葉不萎蔫D.甲盆菜葉不萎蔫，乙盆菜葉萎蔫
植物體內(nèi)運輸水分和有機物的動力分別是( )
A.蒸騰作用、呼吸作用B.蒸騰作用、蒸騰作用
C.呼吸作用、蒸騰作用D.呼吸作用、呼吸作用
關(guān)于水循環(huán)的描述不正確的是( )
A.植物的蒸騰作用能提高大氣濕度 ，增加降水
B.植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少
C.在植物體內(nèi)，水往高處流，這主要是蒸騰作用拉動的
D.森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補充地下水
植物主要靠根從土壤中吸收水，下列各項中與水分的吸收、運輸和散失無關(guān)的是 ( )
A.根尖的成熟區(qū) B.根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管
C.根、莖、葉內(nèi)的篩管D.葉片表皮的氣孔
如圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程，請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是 ( )
A.圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率
B.圖中a到b時間段內(nèi)，蒸騰速率大于吸水速率
C.有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率
D.有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率
濱州市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是 ( )
A.阻止新陳代謝B.降低蒸騰作用
C.阻止呼吸作用D.阻止光合作用
如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的 ( )
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸騰作用D.分解作用
綜合題
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，這是唐朝大詩人李白的著名詩句。試從生物圈的水循環(huán)的角度，對這句詩進行分析。
探究題
為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的菊花，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境 (①光照、潮濕 ②光照、干燥 ③黑暗、干燥)條件下，測出相同時間內(nèi)量筒中的失水量。
請回答下列問題：
(1)通過對實驗設(shè)計方案的分析，可以根據(jù) 來比較植物的蒸騰量。
(2)如要研究光照因素對植物蒸騰量的影響，應(yīng)采用 (選填數(shù)字①、②、③)環(huán)境條件下的兩套裝置進行實驗。其中對照組是 ，此實驗屬于 (選填“定性實驗”或“定量實驗”)。
(3)在水面上滴加幾滴植物油是為了 。
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