高一生物必修1生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程測試試題
高一生物必修1生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程測試試題
學(xué)習(xí)高一生物這門學(xué)科，我們要學(xué)會(huì)去做試題卷，通過做生物試題不僅能夠檢測出我們生物的學(xué)習(xí)情況，而且還能夠起到激勵(lì)我們學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版高一生物必修1生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程測試試題，相信這些文字會(huì)對(duì)你有所幫助!
蘇教版高一生物必修1生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程測試試題
選擇題
最終證明微生物不是自然發(fā)生的科學(xué)家是( )
A.雷迪 B.尼達(dá)姆
C.斯巴蘭扎克 D.巴斯德
現(xiàn)有一植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中;②將培養(yǎng)皿置于黑暗、25 ℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察種子的萌發(fā)情況。你認(rèn)為下列最適宜作實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的是( )
A.另一組置于有光條件下，其他處理相同
B.另一組置于5 ℃條件下，其他處理相同
C.另一組置于缺氧條件下，其他處理相同
D.另一組置于有光、5 ℃條件下，其他處理相同
實(shí)驗(yàn)室的一位生物學(xué)家，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。如果這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有確實(shí)根據(jù)的，那么其他實(shí)驗(yàn)室的生物學(xué)家應(yīng)該能夠( )
A.用不同變量重復(fù)這一實(shí)驗(yàn)并得出相同的結(jié)論
B.做相同的實(shí)驗(yàn)并得出不同的結(jié)果
C.重復(fù)相同的實(shí)驗(yàn)并得出相同的結(jié)果
D.在不同的實(shí)驗(yàn)條件下做相同的實(shí)驗(yàn)并得出相同的結(jié)果
數(shù)據(jù)收集是指( )
A.把分類、觀察或測量得到的內(nèi)容如實(shí)地記錄下來的過程
B.把測量得到的數(shù)據(jù)收集起來
C.把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的過程
D.把分類結(jié)果記錄下來的過程
人們?yōu)榱说玫礁訙?zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以反映出生物學(xué)現(xiàn)象所滲透的規(guī)律性本質(zhì)，通常對(duì)測量及其結(jié)果的處理要求是( )
A.隨機(jī)測量、取中間值 B.隨機(jī)測量、取平均值
C.測量多次、取平均值 D.測量多次、取中間值
為了彌補(bǔ)觀察所得結(jié)果的不準(zhǔn)確性，通常采用的方法是( )
A.對(duì)照實(shí)驗(yàn) B.數(shù)據(jù)測量
C.反復(fù)觀察 D.邏輯演繹
在斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)中，如果用加蓋軟木塞煮沸1 h的燒瓶裝置為實(shí)驗(yàn)組，那么對(duì)照組即為( )
A.不加蓋軟木塞煮沸2 min的燒瓶裝置
B.熔化玻璃密封煮沸2 min的燒瓶裝置
C.不加蓋軟木塞煮沸1 h的燒瓶裝置
D.熔化玻璃密封煮沸1 h的燒瓶裝置
下列哪種提法使斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)缺少足夠的證據(jù)否定“自然發(fā)生說”( )
A.肉湯加熱時(shí)間不夠長
B.軟木塞不能完全隔絕細(xì)菌
C.沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.燒瓶中缺少足夠的氧氣
巴斯德將裝有酵母菌浸液的瓶子的瓶口拉成鵝頸狀，其目的不是( )
A.保證瓶內(nèi)空氣與外界相通
B.驗(yàn)證瓶內(nèi)的微生物來自空氣
C.防止空氣中的塵埃落入瓶內(nèi)
D.驗(yàn)證瓶內(nèi)的微生物是自然發(fā)生的
最能對(duì)“自然發(fā)生說”不成立提供有力證據(jù)的實(shí)驗(yàn)是( )
A.雷迪的實(shí)驗(yàn) B.尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn)
C.斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn) D.巴斯德的實(shí)驗(yàn)
綜合題
下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素——青霉素的弗萊明先生所進(jìn)行的探索過程。觀察及對(duì)問題的認(rèn)識(shí)：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生長青霉，在其周圍沒有細(xì)菌生長。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
假設(shè)：略。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后去掉青霉，用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)菌，觀察培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長的影響。
結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長。
結(jié)論：略。
弗萊明先生在持續(xù)的研究中分離出了這種物質(zhì)，分析它的特征并將它命名為青霉素。
說明：①在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)細(xì)菌、真菌時(shí)常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基(如圖A)。②某些菌類需要添加特殊的培養(yǎng)液才能生長(如圖B)。
請(qǐng)回答：
(1)作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)，下列哪一項(xiàng)最為恰當(dāng)( )
A.青霉能產(chǎn)生對(duì)人類有益的物質(zhì)
B.青霉污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)基
C.青霉可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
D.青霉可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
(2)為了證明青霉素確實(shí)是由青霉產(chǎn)生的而不是由培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的，應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)方法是________________________，然后觀察______________________。
(3)若對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為__________________，則充分證明青霉能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。
為研究維生素D的作用，選擇三人做如下實(shí)驗(yàn)，該食譜中不含維生素D。
(1)甲、乙兩人骨質(zhì)密度不同的重要原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)乙、丙結(jié)果不一樣，對(duì)此你的假設(shè)是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)若要證明(2)中的假設(shè)，丙的處理方法是________________________。一段時(shí)間后觀察，若結(jié)果是丙的骨質(zhì)密度逐漸增大，則說明 ________________________________。
現(xiàn)有一些同樣飽滿的綠豆種子。為了探究種子的活性對(duì)種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論。
(1)材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿，無菌水，表面經(jīng)過消毒的新鮮綠豆種子，小燒杯，酒精燈等。
(2)方法步驟
?、賹⒎N子分成兩等份，一份種子放入盛有無菌水的小燒杯內(nèi)，點(diǎn)燃酒精燈，將種子煮熟，讓種子______________，另一份種子____________。
②向培養(yǎng)皿內(nèi)倒入適量的無菌水，將兩等份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。
③將兩組培養(yǎng)皿放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。
(3)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
________________________________________________________________________
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(4)相應(yīng)結(jié)論：
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