2017高考生物必背知識點總結(2)
2017高考生物必背知識點總結
2017高考生物必背知識點篇四
第一節(jié) 生物的生殖
一 生殖的類型
名詞：1 生物的生殖：每種生物都能夠產(chǎn)生自己的后代，這就是~。
2 無性生殖：是指不經(jīng)過生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生出新個體的生殖方式。易保持親代的性狀。
3 有性生殖：是指經(jīng)過兩性生殖細胞(也叫配子)的結合，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式，具有雙親的遺傳性，有更強的生活力和變異性。
4 分裂生殖(單細胞生物特有)：是生物體由一個母體分裂成兩個子體的生殖方式。如變形蟲 細菌 草履蟲。
5 出芽生殖：母體芽體新個體，如水螅 酵母菌。
6 孢子生殖：母體孢子新個體，如青霉 曲霉。
7 營養(yǎng)生殖：植物的營養(yǎng)器官(根 莖 葉)發(fā)育為新個體，如馬鈴薯塊莖 草莓的匍匐莖，秋海棠等。
8 嫁接：一種用植物體上的芽或枝，接到另一種有根系的植物體上，使接在一起的兩部分長成一個完整的新植物體的方法。
9 植物組織培養(yǎng)技術：外植體(離體組織或器官)消毒接種愈傷組織(組織沒有發(fā)生分化，只是一團薄壁細胞)組織器官完整植株。
10 配子生殖：由親體產(chǎn)生的有性生殖細胞配子，兩兩相配成對，互相結合，成為合子，再由合子發(fā)育成新個體的生殖方式，叫做～。
11 卵式生殖：卵細胞與精子結合的生殖方式叫做～。凡是種子植物用種子進行繁殖時，都屬予卵式生殖。
12 受精作用：精子與卵細胞結合成為合子的過程，叫做～。
13 花粉管：是萌發(fā)的花粉粒內(nèi)壁突出，從萌發(fā)孔伸出而形成的管狀結構。主要作用是將其攜帶的精子和其他內(nèi)容物運至卵器或卵細胞內(nèi)，以利于受精作用。
14 雙受精：一個精子與卵細胞結合成為合子，又叫受精卵(染色體為2n);另一個精子與兩個極核結合成為受精極核(染色體為3n)，這種被子植物特有的受精現(xiàn)象叫做雙受精。
15 被子植物：凡是胚珠有子房包被著，種子有果皮包被著的植物，就叫做～。
語句：1 凡是種子植物用種乎進行繁殖時，都屬予卵式生殖，因為要產(chǎn)生種子，必須經(jīng)過雙受精作用，即一個精子與卵細胞結合，另一個精子與兩個極核結合。所以必然是卵式生殖。
2 有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。
3 無性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是有無兩性生殖細胞的結合。
4 植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是：a 取材少，培養(yǎng)周期短，繁殖率高，便于自動化管理。b 便于花卉和果樹的快速繁殖 便于培養(yǎng)無病毒植物等方面得到廣泛應用。c 易保持親代的性狀。
5 克?。簾o性生殖中一種方式?？寺〉奶攸c是由一個生物體的一部分(包括細胞 組織 器官)形成一個完整的個體，克隆出來的個體以及同一無性繁殖系內(nèi)的各個個體遺傳基礎在正常情況下完全相同。
6 植物組織培養(yǎng)技術的原理是植物細胞的全能性，克隆技術是利用動物細胞核具有全能性。
2017高考生物必背知識點篇五
1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎。
2.從結構上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎。
4.生物體具應激性，因而能適應周圍環(huán)境。
5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。
6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。
7.生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
8.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。
9.組成生物體的化學元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。
10.各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。
11.糖類是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。
12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。
13.蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。
14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。
15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結構形式。
16.活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結構和功能有密切關系。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。
17.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。
18.細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。
19.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。
20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。
21.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質(zhì)等的運輸通道。
22.核糖體是細胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。
23.細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是對蛋白質(zhì)進行加工和轉運;植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。
24.染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。
25.細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
2017高考生物必背知識點篇六
名詞：1 光合作用：發(fā)生范圍(綠色植物) 場所(葉綠體) 能量來源(光能) 原料(二氧化碳和水) 產(chǎn)物(儲存能量的有機物和氧氣)。
語句：1 光合作用的發(fā)現(xiàn)：①1771年英國科學家普里斯特利發(fā)現(xiàn)，將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不容易熄滅;將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不容易窒息而死，證明：植物可以更新空氣。②1864年，德國科學家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光的那一半葉片沒有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍色。證明：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。③1880年，德國科學家思吉爾曼用水綿進行光合作用的實驗。證明：葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，氧是葉綠體釋放出來的。④20世紀30年代美國科學家魯賓卡門采用同位素標記法研究了光合作用。第一組相植物提供h218o和co2，釋放的是18o2;第二組提供h2o和c18o，釋放的是o2。光合作用釋放的氧全部來自來水。
2 葉綠體的色素：①分布：基粒片層結構的薄膜上。②色素的種類：高等植物葉綠體含有以下四種色素。a 葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，包括葉綠素a(藍綠色)和葉綠素b(;b 類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，包括胡蘿卜素和葉素
3 葉綠體的酶：分布在葉綠體基粒片層膜上(光反應階段的酶)和葉綠體的基質(zhì)中(暗反應階段的酶)。
4 光合作用的過程：①光反應階段a 水的光解：2h2o4[h]+o2(為暗反應提供氫)b atp的形成：adp+pi+光能atp(為暗反應提供能量)②暗反應階段：a co2的固定：co2+c52c3b c3化合物的還原：2c3+[h]+atp(ch2o)+c5
5 光反應與暗反應的區(qū)別與聯(lián)系：①場所：光反應在葉綠體基粒片層膜上，暗反應在葉綠體的基質(zhì)中。②條件：光反應需要光 葉綠素等色素 酶，暗反應需要許多有關的酶。③物質(zhì)變化：光反應發(fā)生水的光解和atp的形成，暗反應發(fā)生co2的固定和c3化合物的還原。④能量變化：光反應中光能atp中活躍的化學能，在暗反應中atp中活躍的化學能ch2o中穩(wěn)定的化學能。⑤聯(lián)系：光反應產(chǎn)物[h]是暗反應中co2的還原劑，atp為暗反應的進行提供了能量，暗反應產(chǎn)生的adp和pi為光反應形成atp提供了原料。
6 光合作用的意義：①提供了物質(zhì)來源和能量來源。②維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。③對生物的進化具有重要作用。總之，光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。
7 影響光合作用的因素：有光照(包括光照的強度 光照的時間長短) 二氧化碳濃度 溫度(主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過程。如：在大棚蔬菜等植物栽種過程中，可采用白天適當提高溫度 夜間適當降低溫度(減少呼吸作用消耗有機物)的方法，來提高作物的產(chǎn)量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳濃度，有利于增加光合作用的產(chǎn)物。當?shù)蜏貢r暗反應中(ch2o)的產(chǎn)量會減少，主要由于低溫會抑制酶的活性;適當提高溫度能提高暗反應中(ch2o)的產(chǎn)量，主要由于提高了暗反應中酶的活性。
8 光合作用過程可以分為兩個階段，即光反應和暗反應。前者的進行必須在光下才能進行，并隨著光照強度的增加而增強，后者有光 無光都可以進行。暗反應需要光反應提供能量和[h]，在較弱光照下生長的植物，其光反應進行較慢，故當提高二氧化碳濃度時，光合作用速率并沒有隨之增加。光照增強，蒸騰作用隨之增加，從而避免葉片的灼傷，但炎熱夏天的中午光照過強時，為了防止植物體內(nèi)水分過度散失，通過植物進行適應性的調(diào)節(jié)，氣孔關閉。雖然光反應產(chǎn)生了足夠的atp和〔h〕，但是氣孔關閉，co2進入葉肉細胞葉綠體中的分子數(shù)減少，影響了暗反應中葡萄糖的產(chǎn)生。
9 在光合作用中：a 由強光變成弱光時，[產(chǎn)生的h] atp數(shù)量減少，此時c3還原過程減弱，而co2仍在短時間內(nèi)被一定程度的固定，因而c3含量上升，c5含量下降，(ch2o)的合成率也降低。b co2濃度降低時，co2固定減弱，因而產(chǎn)生的c3數(shù)量減少，c5的消耗量降低，而細胞的c3仍被還原，同時再生，因而此時，c3含量降低，c5含量上升。
到了高中，你首先要明確的一點就是，在高中，學習的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對于文傾學生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當成初中的小科，當成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。
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