蘇教版初中生物血液和血型教案
血液和血型是初中生物的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享蘇教版初中生物血液和血型教案，歡迎閱讀。
蘇教版初中生物血液和血型教案
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、了解血液的成分和主要功能。
2、了解紅細(xì)胞和白細(xì)胞的區(qū)別。
(二)過(guò)程與方法
1、解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，了解貧血、化膿以及傷口血液逐漸凝固等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、消除學(xué)生對(duì)血液的恐懼，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)血液重要性的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。
二 教學(xué)設(shè)想
1、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能。
難點(diǎn)：血細(xì)胞的功能。教會(huì)學(xué)生看血常規(guī)化驗(yàn)單。
2、課型及基本教學(xué)思路
課型：新授課。
基本教學(xué)思路：本節(jié)安排了資料分析和一個(gè)分組合作的活動(dòng)。如何組織好小組討論，使學(xué)生通過(guò)小組合作討論獲取知識(shí)、提高能力是本節(jié)教學(xué)成功的關(guān)鍵。通過(guò)資料分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，闡明血液的組成和功能，并通過(guò)小組合作討論使學(xué)生獲得血細(xì)胞形態(tài)和功能的理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際深化所學(xué)知識(shí)，鞏固重點(diǎn)。
三 媒體平臺(tái)
1 教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件(流動(dòng)的組織——血液)
四 課時(shí)安排： 1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)流程
1.情境導(dǎo)入
欣賞一張圖片(立交橋、橋上許多來(lái)往的車(chē)輛、車(chē)上的人和貨物)，城市中每天都有許多繁忙的運(yùn)輸線(xiàn)，運(yùn)輸線(xiàn)上運(yùn)動(dòng)的車(chē)輛就將人和物品運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的地點(diǎn)。而在你感覺(jué)不到的情況下，你的身體里(手比身體)同樣也有著一條條繁忙的運(yùn)輸路線(xiàn)(請(qǐng)看，展示PPT)，遍布全身的血管;血管中流動(dòng)的血液就將來(lái)自消化道的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和來(lái)自肺部的氧氣，運(yùn)往身體的每一個(gè)細(xì)胞并將細(xì)胞新陳代謝所產(chǎn)生的廢物及時(shí)運(yùn)走。
2.課前熱身
現(xiàn)在有三種液體供你選擇，分別是血液、葡萄糖注射液和生理鹽水注射液，如果你是醫(yī)生，你會(huì)選擇哪種液體對(duì)失血過(guò)多的病人進(jìn)行搶救呢?
3.合作探究
(1)整體感知
血液中有大量能夠完成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)裙δ芪镔|(zhì)，血液又是一種組織，屬于結(jié)締組織。血液可以流動(dòng)，因此稱(chēng)做“流動(dòng)的組織
(2)雙邊互動(dòng)
互動(dòng) 1
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析(課本第59頁(yè))，輔助以課件和對(duì)血常規(guī)化驗(yàn)單的分析。思考：含有抗凝劑的血液，離心或者靜置一段時(shí)間后，為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象?分成了幾層?
明確 血液中含有不同的組成物，它們的質(zhì)量不一樣，所以，含有抗凝劑的血液離心或靜置一段時(shí)間后，就會(huì)逐漸分成上下兩層，以及中間一薄層白色物質(zhì)。
互動(dòng) 2
綜合剛才分析的資料，你認(rèn)為血液可能是由哪幾部分組成的?常規(guī)化驗(yàn)單上所列的血液成分，分別應(yīng)在什么層位?
明確 血液是由上層的淡黃色半透明液體，下層深紅色部分以及中間的很薄的一層白色物質(zhì)組成的。紅細(xì)胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色的物質(zhì)里，白細(xì)胞和血小板在中間很薄的一層白色物質(zhì)中。
互動(dòng) 3
我們分組合作學(xué)習(xí)，閱讀p60-62內(nèi)容，進(jìn)行血液成分的自我介紹(角色扮演)。完成下面問(wèn)題：
名稱(chēng)血細(xì)胞
紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
形態(tài) 兩面凹圓餅狀
球狀體積最大
不規(guī)則體積最小
數(shù)量 最多
最少
細(xì)胞核 成熟的無(wú)
有 無(wú)
功能 運(yùn)輸氧和部分二氧化碳
吞噬病菌
凝血和止血
血漿的功能: 運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
明確 血液的各組成成分的功能及特點(diǎn)
血漿：含有多種維持人體生命活動(dòng)所必需的重要物質(zhì)。此外，血漿中還有一些體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(如尿素)。可見(jiàn)，血漿的主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。
紅細(xì)胞：紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀。成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色。它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方又容易與氧分離。血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。
白細(xì)胞：有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大，但數(shù)量少。當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)時(shí)，白細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬。
血小板：是最小的血細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核，形狀不規(guī)則。當(dāng)人體受傷，血液從破裂的血管中流出來(lái)時(shí)，血小板會(huì)在傷口處聚集，釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)，形成凝血塊堵塞傷口而止血。血友病患者由于血小板少，一有傷口便會(huì)流血不止。由于血小板凝集等原因而在血管內(nèi)出現(xiàn)凝血塊，就形成血栓。
互動(dòng) 4 解讀血常規(guī)化驗(yàn)單的主要數(shù)據(jù)
明確 對(duì)血液各成分的功能進(jìn)行鞏固，會(huì)分析簡(jiǎn)單的血液報(bào)告單
互動(dòng) 5 進(jìn)行德育教育 (是否愿意捐獻(xiàn)骨髓)
4.達(dá)標(biāo)反饋
(1)選擇題
?、傺豪锛t細(xì)胞數(shù)量過(guò)少或者紅細(xì)胞中血紅蛋白含量過(guò)少，稱(chēng)為 (B)
A.發(fā)炎 B.貧血 C.缺鈣 D.營(yíng)養(yǎng)不良
?、谠谘褐?，呈淡黃色的透明液體是 (C)
A.血細(xì)胞 B.紅細(xì)胞 C.血漿 D.血清
③人患急性炎癥時(shí)驗(yàn)血，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中增多的是 (B)
A.紅細(xì)胞 B.白細(xì)胞 C.血小板 D.血紅蛋白
(2)判斷題
1、血液的成分包括血漿和紅細(xì)胞。 (×)
2、血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。 (√)
3、血紅蛋白的特性是容易跟氧結(jié)合，但不容易跟氧分離。(×)
5.學(xué)習(xí)小結(jié)
(1)內(nèi)容總結(jié)
本節(jié)介紹了血液的組成和功能。血液由血漿和血細(xì)胞組成，在循環(huán)系統(tǒng)中永不停止地循環(huán)流動(dòng)。
(2)方法歸納
運(yùn)用大量身邊的實(shí)例將形象和直觀聯(lián)系起來(lái)。
(二)延伸拓展
1.鏈接生活
(1)、人在大量出汗或嚴(yán)重腹瀉的情況下，血液中主要丟失了什么成分?可以通過(guò)什么方法補(bǔ)充丟失的成分?
明確 水分和部分無(wú)機(jī)鹽,喝淡鹽水,輸生理鹽水
(2)、中國(guó)足球隊(duì)在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽時(shí)，在眾多條件優(yōu)越的地點(diǎn)中，最終選擇昆明為訓(xùn)練基地。你認(rèn)為最主要的原因是什么?這對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?
明確 高原空氣含氧量少，在這種環(huán)境訓(xùn)練，可以增加血液中血紅蛋白的含量，增加供氧能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
第一節(jié) 流動(dòng)的組織——血液
血液
一、血漿
1.成分：水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等
2.功能：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物等
二、血細(xì)胞
紅細(xì)胞：運(yùn)輸氧氣和部分的二氧化碳
白細(xì)胞：吞噬細(xì)菌
血小板：止血和加速凝血
猜你感興趣的：
3.蘇教版七年級(jí)上冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版初中生物血液和血型教案
