人教版高中生物必修一說(shuō)課稿

　　高中生物新課程改革的目標(biāo)之一為提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),而無(wú)論是文科生還是理科生都應(yīng)具備一定的生物科學(xué)素養(yǎng)。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享人教版高中生物必修一說(shuō)課稿，歡迎閱讀。

　　人教版高中生物必修一從生物圈到細(xì)胞說(shuō)課稿

　　一、 說(shuō)教材

　　(一) 說(shuō)教材的地位和作用

　　《從生物圈到細(xì)胞》是人教版教材高一生物必修1第一章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，屬于初步了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能基礎(chǔ)的范圍。由于本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)中具有不可忽視的重要地位。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容將為高中生物學(xué)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容中包含的一些生命系統(tǒng)的知識(shí)是以后生物學(xué)中不可缺少的部分，也是今后高考的重要考點(diǎn)。

　　(二)學(xué)情分析

　　本節(jié)的授課對(duì)象是剛步入高中的學(xué)生，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中生物學(xué)的內(nèi)容，這為過(guò)渡到高中的內(nèi)容起到了鋪墊作用。部分內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，利于我教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。而且此年齡階段的學(xué)生對(duì)探究細(xì)胞的奧秘存在好奇心，具有一定的分析問(wèn)題、獲取信息的能力，對(duì)我而言，對(duì)學(xué)生實(shí)施問(wèn)題探究教學(xué)是可行的。但在理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次這部分知識(shí)，學(xué)生可能會(huì)比較困難，我可以用比較形象的直觀的圖片來(lái)幫助學(xué)生理解，給他們?cè)斀飧鱾€(gè)層次的概念內(nèi)容，讓學(xué)生更能準(zhǔn)確的理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

　　(三)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一新生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知識(shí)目標(biāo)

　　(1) 理解細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;

　　(2) 舉例說(shuō)明生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上;

　　(3) 舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的生命層次;

　　2、 能力目標(biāo)

　　(1) 初步學(xué)會(huì)分析生物學(xué)知識(shí)素材;

　　(2) 嘗試將所獲得的文字、圖表信息表達(dá)出來(lái);

　　3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　(1) 激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;

　　(2) 加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè);

　　(四)說(shuō)教材的重、難點(diǎn)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和今年來(lái)的考試大綱，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　(1) 生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上;

　　(2) 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次;

　　(3) 認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　(1) 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

　　難點(diǎn)依據(jù)：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　為了使本節(jié)內(nèi)容的重、難點(diǎn)更加突出，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　二、 說(shuō)教法

　　眾所周知，生物學(xué)這門(mén)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生“知其燃”，還要學(xué)生“知其所以燃”。因此，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)動(dòng)腦獨(dú)立思考，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。此種教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合

　　起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辨能力以及如何合作學(xué)習(xí)。

　　三、 說(shuō)學(xué)法

　　為了讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)主人，我采取了以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究、總結(jié)反思

　　法，希望在我的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)有目的、有選擇的閱讀，通過(guò)課堂小組的積極討論，通過(guò)對(duì)有關(guān)素材的觀察，對(duì)比，歸納，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重重點(diǎn)難點(diǎn)的突出和學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)的能力，因此我是這樣安排的：

　　1、導(dǎo)入新課(3~5分鐘) 由書(shū)上的圖片讓學(xué)生觀看后回顧初中階段學(xué)過(guò)的知識(shí)和分組討論圖旁思考題導(dǎo)入新課，同時(shí)教師自己設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題加深鞏固知識(shí)。

　　2、講授新課(30分鐘)

　　在講授新課的過(guò)程當(dāng)中，我突出教材重點(diǎn)，明確的分析了難點(diǎn)。充分利用書(shū)上的圖片信息和所給與的思考題讓學(xué)生們分組合作討論，這樣可以提高學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們可以互補(bǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。除了書(shū)上設(shè)置的問(wèn)題外，我還設(shè)置了相關(guān)的問(wèn)題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結(jié)(3~5分鐘)

　　我設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的為了把課堂傳授的知識(shí)盡快讓學(xué)生吸收，簡(jiǎn)單明了的課堂小結(jié)可以使學(xué)生再次回憶當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深知識(shí)印象，并逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的好習(xí)慣。

　　4、 講授習(xí)題(3~5分鐘)

　　針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)和今年來(lái)考試大綱的規(guī)定，在上完本節(jié)內(nèi)容后，我準(zhǔn)備了相關(guān)高考鏈接的習(xí)題，讓學(xué)生們提前知道本節(jié)內(nèi)容在高考中的出現(xiàn)形式，同時(shí)也可以讓學(xué)生們?cè)俅戊柟坍?dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

　　5、 板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)和體現(xiàn)我教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，因此，我這樣板書(shū)：

　　6、 布置作業(yè)

　　教材p6練習(xí)

　　五、 反思?xì)w納