高中生物會考知識點必修3
普通高中生物會考的目的是確認(rèn)高中畢業(yè)資格,同時還兼有一定的選拔功能。那么高中必修三有哪些知識點呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中生物會考知識點必修3，一起來看看吧。
高中生物會考知識點必修3(一)
1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射
神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧
反射?。?/p>
感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(還包括肌肉和腺體)
2、興奮傳導(dǎo)
神經(jīng)纖維上 雙向傳導(dǎo) 靜息時外正內(nèi)負(fù)
靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差→局部電流
神經(jīng)元之間(突觸傳導(dǎo)) 單向傳導(dǎo)
突觸小泡(遞質(zhì))→ 突觸前膜→突觸間隙→ 突觸后膜(有受體)→產(chǎn)生興奮或抑制
3、人體的神經(jīng)中樞：
下丘腦：體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞、生物的節(jié)律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞
脊髓：調(diào)節(jié)機(jī)體活動的低級中樞
4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機(jī)體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶、和思維等方面的高級功能。
大腦S區(qū)受損會得運動性失語癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話
5、激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)
激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，體液調(diào)節(jié)還有CO2的調(diào)節(jié)
6、人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L
7、血糖平衡的調(diào)節(jié)
血糖濃度升高——胰島素(胰島B細(xì)胞分泌)——葡萄糖氧化分解、合成肝糖原肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪蛋白質(zhì)
血糖濃度降低——胰高血糖素(胰島A細(xì)胞分泌)——糖原分解、脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖
8、體溫調(diào)節(jié)
寒冷刺激——下丘腦——分泌促甲狀腺激素釋放激素——垂體→促甲狀腺激素——甲狀腺——甲狀腺激素
甲狀腺激素分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調(diào)節(jié)。
人體寒冷時機(jī)體也會發(fā)生變化;全身發(fā)抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細(xì)血管收縮)
9、激素調(diào)節(jié)的特點：微量和高效、通過體液運輸(人體各個部位)、作用于靶器官或靶細(xì)胞
10、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別
高中生物會考知識點必修3(二)
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
產(chǎn)生生長素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：
?、伲簷M向運輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側(cè)光刺激下生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運輸
②：縱向運輸(極性運輸)：從形態(tài)學(xué)上端運到下端，不能倒運
?、郏号哐壳时彻庖粋?cè)的生長素含量多于向光一側(cè)(生長素多生長的快,生長素少生長的慢)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。
3、植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。
植物生長調(diào)節(jié)劑：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)
4、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素
在植物體中生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分
5、植物體各個器官對生長素的忍受能力不同：莖 > 芽 > 根
6、生長素的生理作用：兩重性，既能促進(jìn)生長，也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情況下：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長
7、生長素的應(yīng)用：
無籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用適宜濃度的生長素類似物涂抹柱頭
頂端優(yōu)勢：頂端產(chǎn)生的生長素大量運輸給側(cè)芽抑制側(cè)芽的生長
去除頂端優(yōu)勢就是去除頂芽
用低濃度生長素浸泡扦插的枝條下部促進(jìn)扦插的枝條生根
8、赤霉素 合成部位：未成熟的種子、幼根、幼葉
主要作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而促進(jìn)植株增高;促進(jìn)種子萌發(fā)、果實的成熟。
脫落酸 合成部位：根冠、萎焉的葉片
分布：將要脫落的組織和器官中含量較多
主要作用：抑制細(xì)胞的分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落
細(xì)胞分裂素 合成部位：根尖
主要作用：促進(jìn)細(xì)胞的分裂
乙烯 合成部位：植物體各個部位
主要作用：促進(jìn)果實的成熟
高中生物會考知識點必修3(三)
1、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法：
①控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
?、趯θ祟惱脧?qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)
2、生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)和能量流動
3、生態(tài)系統(tǒng)總能量來源：生產(chǎn)者固定太陽能的總量
生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(營養(yǎng)級≥2)
能量來源：上一營養(yǎng)級
能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養(yǎng)級
4、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。
能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率：10%～20%
5、研究能量流動的意義：
①：可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用
?、冢嚎梢詭椭藗兒侠淼卣{(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系
6、能量流動與物質(zhì)循環(huán)之間的異同
不同點：在物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的;能量在流經(jīng)各個營養(yǎng)級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環(huán)流動
聯(lián)系： ①兩者同時進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程
③物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動;能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
7、生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類：物理信息、化學(xué)信息、行為信息(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)
8、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
?、伲荷顒拥恼＿M(jìn)行，離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不信息的傳遞
?、冢盒畔⑦€能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：①提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
?、趯τ泻游镞M(jìn)行控制
9、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。
生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，而且自我調(diào)節(jié)能力是有限的
抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的
10、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力
一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越差
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