植物細(xì)胞重難點(diǎn)突破
植物細(xì)胞重難點(diǎn)突破
植物細(xì)胞是初中生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，那么植物細(xì)胞的重點(diǎn)難點(diǎn)你都掌握了多少呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了植物細(xì)胞重難點(diǎn)突破，一起來(lái)看看吧。
植物細(xì)胞重難點(diǎn)突破：臨時(shí)裝片
重難點(diǎn)分析：
1.說(shuō)出制作臨時(shí)裝片的基本步驟。
2.模仿練習(xí)制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。
3.對(duì)制作好的臨時(shí)裝片進(jìn)行評(píng)價(jià)。
突破方案：
1.通過(guò)學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤操作創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用顯微鏡觀察前需要對(duì)材料進(jìn)行處理，并制成玻片標(biāo)本，其中的關(guān)鍵是“薄而透明”。在此基礎(chǔ)上，教師簡(jiǎn)單介紹三種常見(jiàn)的玻片標(biāo)本：切片、涂片、裝片。本節(jié)課中，學(xué)生需要通過(guò)觀察自制的臨時(shí)裝片認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，因此，教師必須對(duì)臨時(shí)裝片和永久裝片進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2.通過(guò)觀察示范和動(dòng)手操作，初步學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。教師以洋蔥鱗片葉為例，邊示范邊講解操作流程，學(xué)生認(rèn)真觀察教師的操作，熟悉制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生分組進(jìn)行臨時(shí)裝片的制作，教師巡視并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。針對(duì)操作要點(diǎn)提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考。例如，制作玻片標(biāo)本除需載玻片外，為什么還需要覆蓋標(biāo)本的蓋玻片?通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考與討論，幫助學(xué)生更好地理解操作要點(diǎn)。
植物細(xì)胞重難點(diǎn)突破：結(jié)構(gòu)和功能
重點(diǎn)分析：
1.用顯微鏡觀察不同的植物細(xì)胞的切片或裝片。
2.說(shuō)出植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，在能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中，還可以看到葉綠體，在成熟的植物葉肉細(xì)胞中，可以看到液泡。
突破方案：
1.通過(guò)對(duì)不同實(shí)驗(yàn)材料的觀察，結(jié)合教材模式圖，總結(jié)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并初步練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
2.學(xué)生在觀察自制的臨時(shí)裝片的過(guò)程中，教師要不斷巡視，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以解決。例如，初次制作臨時(shí)裝片時(shí)極易出現(xiàn)氣泡，有些學(xué)生會(huì)誤以為氣泡是細(xì)胞。通過(guò)實(shí)際觀察和教師講解，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)氣泡在顯微鏡視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，內(nèi)部往往空白，用鑷子尖輕壓蓋玻片時(shí)，氣泡會(huì)發(fā)生變形或移動(dòng)。
3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照教材中三種植物細(xì)胞的圖示，結(jié)合自制臨時(shí)裝片辨認(rèn)植物細(xì)胞及其基本結(jié)構(gòu)。在觀察了多種植物材料后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生比較不同植物細(xì)胞的共同點(diǎn)，結(jié)合教材中的植物細(xì)胞模式圖，概括出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并對(duì)這些結(jié)構(gòu)的功能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
植物細(xì)胞習(xí)題及答案
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