2018年生物高考備考的策略
2018年生物高考備考的策略
2018年高考生物復(fù)習(xí)地如何?高考生物復(fù)習(xí)得好壞，關(guān)鍵要有一份好的生物備考策略。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018年生物高考備考策略，希望對(duì)大家有幫助!
2018年生物高考備考建議
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)
觀察近幾年的全國(guó)卷生物試題會(huì)發(fā)現(xiàn)，試題中涉及的知識(shí)點(diǎn)大多是教材的主干知識(shí)。而考生的失分往往是對(duì)基本概念和原理理解不深或“懂了”但不能正確地表達(dá)。
因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，注意主干知識(shí)的積累，理順知識(shí)脈絡(luò)，全方位覆蓋所有考點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過程中，要做到：(1)明考綱讀教材，(2)突出主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。要注重基本概念的理解和辨析，注重基本技能的訓(xùn)練，不要一味追求高難度。真正做到不僅“知其然”，還能“知其所以然”。同時(shí)在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注意將某些問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣股钊?，提高綜合分析能力和理解能力。
2、重視能力的培養(yǎng)和生物學(xué)科思維的培養(yǎng)
生物學(xué)科的能力結(jié)構(gòu)應(yīng)以生物學(xué)科考試四項(xiàng)能力要求為基礎(chǔ)，在重視基礎(chǔ)知識(shí)和核心概念學(xué)習(xí)的同時(shí)，重視各種能力的培養(yǎng)，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，尤其要加強(qiáng)表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題能力的培養(yǎng)。而上述能力的培養(yǎng)和提高僅僅在課堂中的學(xué)習(xí)是做不到的，因此在課后必須要花一定的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
2018年生物高考復(fù)習(xí)策略
1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在生物學(xué)科中的考查解讀
在生物學(xué)科中，可以滲透對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的考查。我國(guó)古代在生命科學(xué)領(lǐng)域取得了突出成就：家雞的飼養(yǎng)起源于中國(guó)，我國(guó)養(yǎng)蠶歷史悠久，我國(guó)古人很早就掌握了利用微生物釀造技術(shù)。公元前1世紀(jì)人們已經(jīng)懂得利用微生物分解作用來肥田，后魏賈思勰提到種過豆類的土地特別肥沃，所以提倡輪作。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域：左襄公時(shí)已知道狂犬病源自瘋狗;公元2世紀(jì)，張仲景判斷出傷寒流行與環(huán)境、季節(jié)有關(guān)，提出禁食病死獸類的肉及不清潔食品;三國(guó)時(shí)期的名醫(yī)華佗首創(chuàng)麻醉術(shù)及剖腹外科，主張割腐肉防感染;宋真宗時(shí)代種痘也已廣泛應(yīng)用。我國(guó)生命科學(xué)領(lǐng)域涌現(xiàn)出許許多多科學(xué)家：遠(yuǎn)到南北朝時(shí)期的農(nóng)學(xué)家賈思勰、明代李時(shí)珍，近到解決“世界饑餓難題”的袁隆平、培育出“沒有外祖父的癩蛤蟆”的朱洗、提出鯽魚和金魚雜交胚胎的童第周、為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論的創(chuàng)立做出重大貢獻(xiàn)的談家楨、為胰島素的人工合成做出重要貢獻(xiàn)的鄒承魯、帶動(dòng)中國(guó)基因工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展的陳章良等。將以上中國(guó)科技文明作為試題背景材料命題，可很好的體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)科技文化對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。
2.生命科學(xué)突出成就及熱點(diǎn)問題解讀
在上一輪課改中，高考試題特別注重對(duì)生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件的考查，從中考查實(shí)驗(yàn)與探究能力和綜合運(yùn)用能力。新的大綱則通過側(cè)重于考查生命科學(xué)突出成就及熱點(diǎn)問題來體現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)中的“科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任”的考查。20世紀(jì)下半葉以來，生物學(xué)科進(jìn)入飛速發(fā)展的時(shí)代，取得無數(shù)新成果，其中有些成了社會(huì)大眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題。轉(zhuǎn)基因植物、試管嬰兒、克隆哺乳動(dòng)物、艾滋病、禽流感、SARS以及埃博拉疫情等熱點(diǎn)問題將成為考查的熱點(diǎn)，近年來的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、生命科學(xué)的新突破、中國(guó)科學(xué)家在生命科學(xué)領(lǐng)域取得的突出成就也應(yīng)當(dāng)倍加重視。
3.選修1修訂內(nèi)容解讀
選修1刪去了“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容，此部分在必修的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較深入;增加了“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”的內(nèi)容。因此應(yīng)加強(qiáng)以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)：(1)通過配制培養(yǎng)基、滅菌、接種和培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)操作獲得純化的細(xì)菌及酵母菌菌落;(2)分離土壤中分解尿素的細(xì)菌，并進(jìn)行計(jì)數(shù);(3)利用乳酸菌發(fā)酵制作酸奶或泡菜;(4)利用酵母菌、醋酸菌分別制作果酒和果醋。
4.選修3修訂內(nèi)容解讀
選修3增加了對(duì)PCR技術(shù)的考查，更加切合現(xiàn)代生命科學(xué)的發(fā)展以及生物技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用。應(yīng)加強(qiáng)以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)：(1) DNA的粗提取和鑒定;(2)利用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)擴(kuò)增DNA片段并完成電泳鑒定，或運(yùn)用軟件進(jìn)行虛擬PCR實(shí)驗(yàn);(3)利用網(wǎng)絡(luò)基因數(shù)據(jù)庫和序列比對(duì)等獲得基因結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析。(4)應(yīng)注意PCR技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例：基因組克隆、檢測(cè)基因的表達(dá)、檢測(cè)細(xì)菌、檢測(cè)病毒類疾病、診斷遺傳疾病、診斷腫瘤、應(yīng)用于法醫(yī)物證學(xué)。
2018年生物高考復(fù)習(xí)重點(diǎn)
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力
基本概念及基本理論不過關(guān)，接下來的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重，因此，同學(xué)們必須重視這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚?；A(chǔ)知識(shí)體現(xiàn)在對(duì)教材內(nèi)容的掌握上，高考中很多題目都來源于教材。
“關(guān)鍵能力”就是運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)在能根據(jù)試題情境，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵信息，調(diào)用化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行深度、綜合分析，解決問題。
明確考試目標(biāo)，注重復(fù)習(xí)效率
考生要根據(jù)自己的目標(biāo)，確定重點(diǎn)努力的方向，若將目標(biāo)定得較高，就要確保選擇題得高分，除了要打牢基礎(chǔ)外，還要特別注意審題能力的培養(yǎng)。讀懂題意是解題的關(guān)鍵和前提，化學(xué)試題中往往有流程圖、裝置圖、表格等，這些圖表中包含豐富的信息，需要從化學(xué)反應(yīng)原理出發(fā)加以分析，找出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系、變化的規(guī)律及出現(xiàn)變化的原因。
從2014年到2016年高考江蘇化學(xué)卷看，對(duì)出現(xiàn)某些現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析這類試題是較難的，不僅要求考生能在陌生的情境中從化學(xué)反應(yīng)原理上分析，還要能用化學(xué)用語準(zhǔn)確表達(dá)。此外，在陌生的給定條件下寫出化學(xué)方程式及離子方程式也是難點(diǎn)，需要在后期復(fù)習(xí)中高度關(guān)注和重點(diǎn)訓(xùn)練。
在后期復(fù)習(xí)中，還要注意化學(xué)思想、化學(xué)方法的提煉，如化學(xué)思想包括質(zhì)量守恒、氧化還原轉(zhuǎn)移電子守恒、電解質(zhì)溶液中的電荷守恒、化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離平衡、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等;化學(xué)方法包括類比法、估算法、極端假設(shè)法、差量法、平均值法、特殊值法等。
對(duì)典型試題的深度思考是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵，而最典型的試題就是高考試題，考生不僅要關(guān)注近幾年江蘇省的高考試題，還要關(guān)注全國(guó)卷、北京卷、上海卷等，要將有限的時(shí)間用在思維能力的訓(xùn)練上，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
綜上所述，主干知識(shí)和核心原理是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，變化的是素材，不變的是原理，后期復(fù)習(xí)不能只是埋頭做題，而要做題思題，做題思源(考查的內(nèi)容和方法)，做題思變(形式、設(shè)問角度、內(nèi)容還可以怎么變)，學(xué)會(huì)聯(lián)系與遷移、變化與應(yīng)用。只有把握備考方向，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高復(fù)習(xí)效率，才能在高考中取得理想的成績(jī)。
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