2018年高三生物備考建議和計(jì)劃
2018年高三生物備考建議和計(jì)劃
2018年的高三同學(xué)們，高考在即，生物的復(fù)習(xí)不應(yīng)該浪費(fèi)任何一點(diǎn)時(shí)間，生物的備考計(jì)劃更要制定好。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018年高三生物備考建議和計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助!
2018年高三生物備考建議
1、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，突出主干。常考的主干知識(shí)點(diǎn)有：光合作用、細(xì)胞呼吸、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳與變異、生物與環(huán)境、實(shí)驗(yàn)探究。復(fù)習(xí)時(shí)可將每個(gè)主干知識(shí)進(jìn)行重組，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化理解和綜合應(yīng)用。
2、回歸教材，規(guī)范答題。在復(fù)習(xí)時(shí)以教材中核心概念為重，搞清楚其生物學(xué)原理、過(guò)程、優(yōu)點(diǎn)和不足?；貧w教材的另一重要作用是可以規(guī)范答題用語(yǔ)，用科學(xué)的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題和生命科學(xué)的新進(jìn)展，并能辨析學(xué)科進(jìn)展的爭(zhēng)議焦點(diǎn)和有待改進(jìn)之處，客觀地認(rèn)識(shí)生命科學(xué)所取得的成就。
4、2017年四川高考理綜將使用全國(guó)卷?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意回歸教材，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)。尤其注意對(duì)核心概念的理解，不能停留在簡(jiǎn)單記憶上。注意知識(shí)與知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)體系。注意訓(xùn)練用自己的語(yǔ)言表達(dá)生物學(xué)觀點(diǎn)的能力，這是難點(diǎn)和全國(guó)卷最看重的。
5、考綱怎么變都不會(huì)影響基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的同學(xué)，一定要回歸教材。教材中的楷體字、黑體字、藍(lán)色加粗字體、概念圖、插圖旁的文字、課題背景和資料分析，這些統(tǒng)統(tǒng)都很重要。
6、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)掌握，課上學(xué)習(xí)、課下整理、基礎(chǔ)練習(xí)、重復(fù)記憶、思考聯(lián)系、構(gòu)建體系。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)對(duì)創(chuàng)新題型的練習(xí)，培養(yǎng)信息獲取能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力及知識(shí)聯(lián)系和應(yīng)用的能力。善于總結(jié)，規(guī)范答題?？偨Y(jié)考點(diǎn)、題型、解題思路和答題方法。
2018年高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.緊密結(jié)合教材，注重基礎(chǔ)。從17年試題命制可以看出，很重視對(duì)人教版高中生物教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。如第二題“下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述，錯(cuò)誤的是”考查內(nèi)容分別來(lái)自必修一第二章實(shí)驗(yàn)、第六章實(shí)驗(yàn)以及第三章課后拓展題。如果考生基礎(chǔ)扎實(shí)，審題認(rèn)真，就能夠得心應(yīng)手，有些題干來(lái)自教材拓展和旁欄知識(shí)點(diǎn)，充分體現(xiàn)注重基礎(chǔ)，回歸教材的趨勢(shì)。
在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中要堅(jiān)持教學(xué)的基礎(chǔ)性，全面性，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不留死角，不搞突擊。注重在復(fù)習(xí)中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)橫向和縱向整理，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化。
2.注重知識(shí)點(diǎn)之間遷移和融合，突出全面性，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)。2017年試題素材來(lái)源廣泛，問(wèn)題角度新穎，加大知識(shí)點(diǎn)之間遷移和融合的力度，有效考查考生對(duì)主干知識(shí)與核心知識(shí)的掌握理解及應(yīng)用，突出跨模塊的綜合性考查。如第一題“細(xì)胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動(dòng)物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過(guò)程中，以及精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞間信息交流的實(shí)現(xiàn)分別依賴于”考查內(nèi)容就在必修一42頁(yè)細(xì)胞間信息交流的方式，但是需要正確定位的選項(xiàng)實(shí)例都來(lái)自必修三，完美的把必修一和必修三結(jié)合。若考生對(duì)這兩方面知識(shí)比較了解，則可輕松作答。
在復(fù)習(xí)備考中要培養(yǎng)學(xué)生推陳出新的能力，遷移應(yīng)用的能力。
3.緊扣考試大綱，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力。學(xué)生失分最多的往往來(lái)自信息獲取題型。比如第3題，第5題。第29和30題。重點(diǎn)考查對(duì)概念的理解，對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象圖表資料的分析，判斷推理能力。如30題中“若將甲種植物密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是__________。”就要求學(xué)生認(rèn)真思考分析，經(jīng)推理得出密閉環(huán)境植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳供光合作用利用，進(jìn)而光合作用產(chǎn)生的氧氣可供植物有氧呼吸的結(jié)論。
在復(fù)習(xí)備考中要提高學(xué)生理解、獲取信息的能力，圖文轉(zhuǎn)換得能力。重視對(duì)新情景新材料試題的分析，拓寬學(xué)生視野，增大信息量。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和探究能力的培養(yǎng)。2017年重視對(duì)實(shí)驗(yàn)思路，實(shí)驗(yàn)預(yù)期，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的考查。這也是考生普遍反應(yīng)比較“難”的試題?？忌趶?fù)習(xí)中習(xí)慣死記實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而輕視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和探究能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致思考這類題目毫無(wú)頭緒。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，這就要求學(xué)生對(duì)課本實(shí)驗(yàn)挖掘拓展，對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)透徹分析，培養(yǎng)生物學(xué)素養(yǎng)提高探究能力。
加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力。高考實(shí)驗(yàn)題失分的主要原因是學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手做過(guò)，不懂實(shí)驗(yàn)原理，不知操作步驟，不會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)論表達(dá)不清等。在復(fù)習(xí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)題的題干信息，明確實(shí)驗(yàn)原理及注意事項(xiàng)，分析實(shí)驗(yàn)方法步驟，推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，按照此思路科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行相關(guān)探究。
5.突出培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，提升學(xué)科素養(yǎng)
用學(xué)科術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)生物學(xué)觀點(diǎn)是考查生物學(xué)素養(yǎng)的重要手段，也是考查用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題能力的重要途徑。第29題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果及結(jié)論的描述，第30題對(duì)光合作用某現(xiàn)象原因的表述，選作題(37、38)對(duì)原因的解答均重點(diǎn)考查了學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。因此，在平時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生不但要注重結(jié)果、結(jié)論，還要關(guān)注結(jié)論產(chǎn)生的過(guò)程、或原因的解釋，不僅知“然”，還要知“所以然”。
6.選修模塊的復(fù)習(xí)要全面。2017年選做題考查內(nèi)容覆蓋面大，涉及到必修和選修的內(nèi)容，但難度較小。2017年第37題(選修一)和第38題(選修三)的對(duì)比差異明顯。這對(duì)選擇選修三進(jìn)行教學(xué)的人來(lái)說(shuō)，有些難過(guò)和難受。選修一是操作技術(shù)的運(yùn)用，主要以教材為本，識(shí)記為主，考得相對(duì)容易。過(guò)去的幾年，這兩道選修試題難道相當(dāng)。選修三為了平衡選修一的難度，一般以選修一的難度來(lái)定。我們?yōu)榱烁呖迹瑸榱斯?jié)省時(shí)間，我們從中擇一而從之。在高考命題中往往無(wú)法達(dá)到難度的平衡，因此，建議學(xué)生成績(jī)較好的學(xué)校和學(xué)生兩本書(shū)都學(xué)，這樣到考場(chǎng)上能根據(jù)題目難度，選擇自己容易拿高分的題目來(lái)做。
7.要把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榭忌＝衲甑牡?題，這道題難嗎?不難，很容易做得對(duì)的。但是因?yàn)樵囶}中出現(xiàn)“增長(zhǎng)率”與“種群數(shù)量”曲線與平常老師講的不一樣，學(xué)生就不會(huì)靈活機(jī)動(dòng)，糾結(jié)于“增長(zhǎng)率”與“增長(zhǎng)速率”兩個(gè)概念，從而影響考試得分。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和考試中應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，到了考場(chǎng)上就要變成考生，當(dāng)考生遇到題目信息與自己的認(rèn)知(課本和老師所講)不一致時(shí)，會(huì)以題目為準(zhǔn)，能根據(jù)題目信息得出答案，而得分。記住高考錄取只看高考成績(jī)，一考定終身。
8.對(duì)遺傳的分子基礎(chǔ)和生學(xué)態(tài)都要重視，注重訓(xùn)練。以往必修有四道非選擇題，分布相對(duì)的穩(wěn)定性，代謝、遺傳、調(diào)節(jié)和生態(tài)四個(gè)模塊各出一個(gè)大題。打破這種模式的是2016年，“生物與環(huán)境”模塊的在2016年高考生物中缺失，換成了考查遺傳的分子基礎(chǔ)。我一直在想，是這塊知識(shí)容易得分把它刪除呢?還是新的課標(biāo)把必修模塊由三個(gè)變成了兩個(gè)?還是中國(guó)的生態(tài)專家缺少或者生態(tài)專家不愿前來(lái)參與高考命題?或者今年為了保持試題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，“生物與環(huán)境”模塊繼續(xù)缺席?”生態(tài)文明“早已經(jīng)寫到黨和國(guó)家的報(bào)告中，“一帶一路"”廣場(chǎng)舞“等都已經(jīng)走進(jìn)今年的高考，但生態(tài)知識(shí)中”“生物與環(huán)境”“連續(xù)兩年缺席高考，這是一件不正常的事。高考不應(yīng)該淡化這方面的內(nèi)容吧!
2018年高三生物寒假備考指導(dǎo)
一、回歸課本
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中過(guò)度依賴參考資料，不注重對(duì)課本的復(fù)習(xí)，結(jié)果在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)概念理解不清，阻礙了復(fù)習(xí)的效果。
以北京卷某年一題為例：
(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起________作用的________有機(jī)物。(答案：產(chǎn)生、調(diào)節(jié)、微量)
這道題考察的就是考生對(duì)基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑體字部分對(duì)植物激素有明確的定義："由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作植物激素。"
類似的問(wèn)題還有很多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。所有這些知識(shí)都源于課本，這就要求同學(xué)們對(duì)課本有個(gè)明確的把握。我們平時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中有很多參考資料，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學(xué)們?cè)诤俚臅r(shí)候可以把五本書(shū)(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來(lái)，每天讀一兩章的內(nèi)容?？磿?shū)的目的在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，不需要死記硬背?？赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣，在春季復(fù)習(xí)的時(shí)候還要將課本拿出來(lái)多看、勤看。
二、適度做題
很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里，用題目的量來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)理解上的不足。尤其到了寒假的時(shí)候，很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊(cè)打算在家刷題。
在寒假?gòu)?fù)習(xí)的過(guò)程中，適量對(duì)題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對(duì)知識(shí)的理解，另外一方面是增強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧以及對(duì)考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，希望大家不要做過(guò)多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過(guò)程中一定要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的把控，模擬真實(shí)考場(chǎng)，并對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。
另外，在整個(gè)秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯(cuò)題，而這部分錯(cuò)題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。在寒假期間將錯(cuò)題重新找出來(lái)，每天復(fù)習(xí)一部分，一方面是保證了自己對(duì)自己還不是特別熟練部分的知識(shí)的掌握;另外一方面是使我們意識(shí)到了我們具體哪部分比較薄弱，使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
三、版塊訓(xùn)練
一些同學(xué)可能生物成績(jī)整體上不錯(cuò)，但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問(wèn)題較多。
對(duì)于這類同學(xué)，在寒假?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行更加具有針對(duì)性的訓(xùn)練，既對(duì)自己不是很熟練的版塊進(jìn)行訓(xùn)練。市面上有一些專題性的練習(xí)冊(cè)，新東方在春節(jié)也有針對(duì)遺傳專題的春季課程。無(wú)論你采用的是哪種方式，都應(yīng)該在寒假這段時(shí)間對(duì)這部分的知識(shí)進(jìn)行突破性訓(xùn)練，理清這部分知識(shí)點(diǎn)的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類題目。當(dāng)你對(duì)這部分的知識(shí)理解地更為透徹的時(shí)候，你才可以對(duì)知識(shí)提取類題目進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果。
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