2016學(xué)年實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末模擬試題及答案
2016學(xué)年實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末模擬試題及答案
在小學(xué)五年級(jí)階段要怎樣有針對性的做數(shù)學(xué)練習(xí)呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份2016學(xué)年實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末模擬試題，希望對各位有幫助!
2016學(xué)年實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末模擬試題
一、細(xì)心填寫。(每空1分，共27分)
1.2.把一根7米鐵絲平均截成8段，每段占全長的( )，3段占全長的( )，每段長( )米。
3.把半徑8厘米的圓平均分成32份，拼成的圖形近似于長方形(如圖)。這個(gè)長方形的長( )厘米，寬( )厘米。
4.如果3x=12.3，那么x-2.5=( )。
5.在一個(gè)長5厘米，寬3厘米的長方形中花一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是( )厘米。
6.五年級(jí)3班男生人數(shù)占全班的5/8，把( )看作單位“1”，平均分成( )份，男生人數(shù)有這樣的( )份。
7.要畫一個(gè)半徑為4厘米的圓，圓規(guī)的兩腳應(yīng)叉開( )厘米;要畫一個(gè)周長是18.84厘米的圓，圓規(guī)的兩腳應(yīng)叉開( )厘米。
8.在7、9、12、15、43、210中，奇數(shù)有( )，偶數(shù)有( ); 質(zhì)數(shù)有( )，合數(shù)有( )。
9.分?jǐn)?shù)單位是1/5的最簡真分?jǐn)?shù)有( )，分子是5的假分?jǐn)?shù)有( )，其中最大的是 ( )/( )，最小的是 ( )/( )。
10.五3班的男生有28人，女生24人，女生人數(shù)是男生的 ( )/( )，男生人數(shù)是女生人數(shù)的 ( )/( )，男生占全班人數(shù)的 ( )/( )。
二、謹(jǐn)慎選擇。(每題2分，共10分)
1. 圓的大小與( )有關(guān)。
A.圓心 B.半徑 C.圓周率
2.右圖中的兩個(gè)小圓的周長的和與大圓的周長比較， ( )。
A.一樣長 B.大圓的周長長
C.大圓的周長短 D、無法比較
3.商場運(yùn)來1200千克蘋果，比梨的3倍少60千克。設(shè)梨有X千克，下面方程中錯(cuò)誤的是( )。
A.3X+60=1200 B. 3X-60=1200 C. 3X-1200=60
4.兩張正方形硬紙板，一張剪去1個(gè)圓，一張剪去4個(gè)圓。哪一張剩下的廢料多一些?
A.剪1個(gè)圓剩下的多 B.剪4個(gè)圓剩下的多
C.剩下的一樣多
5.兩根同樣長的繩子，從一根上截去它的3/7，從另一根上截去3/7米，余下的部分( )
A.第一根長 B.第二根長 C.無法比較長短
三、計(jì)算。(共28分)
四、手腦并用，操作思考 。(共8分)
1.在上面的方格圖上依次標(biāo)出A(5，7)、B(2，6)、C(2，1)、D(5，2)。(2分)
2.順次連結(jié)A、B、C、D、A，圍成的圖形是( )形。(1分)
3.用數(shù)對表示圓心O的位置是( ， )。(1分)
4.如果每個(gè)方格表示的邊長是1厘米，這個(gè)圓的周長是( )厘米，面積是( )平方厘米。(2分)
5.以D點(diǎn)為圓心畫一個(gè)直徑是4厘米的圓。(2分)
五、解決問題。(第1、5題每題6分，其余每題5分，共27分)
1.公園里有一個(gè)圓形的花圃，直徑是10米，在花圃的周圍修一條1米寬的石子路，這條石子路的面積是多少平方米?
2.同學(xué)們收集廢電池，五(1)班收集了128節(jié)，比五(2)班收集的3倍還多8節(jié)。五(2)班收集了多少節(jié)廢電池? (列方程解答)
3.一根鐵絲長米9/10，第一次用去了它的3/8，第二次用去了它的2/5，還剩全長的幾分之幾?
4.兩根鋼筋分別長為24米和18米，現(xiàn)把它截成同樣長的小段，且無剩余，每段最長可截成多少米?一共可截成多少段?
5.小軍用一根30米長的繩子測一棵樹的直徑，在樹干上繞了10圈多了1.74米。這棵樹的直徑大約多少米?
2016學(xué)年實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末模擬試題參考答案
一、細(xì)心填寫。(第一題每空0.5分，其余每空1分，共28分)
1. 20 25 45 0.625【命題意圖：考查學(xué)生對分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)掌握以及運(yùn)用情況】
2. 1/8 3/8 7/8【命題意圖：考查學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解并能夠用分?jǐn)?shù)解決簡單實(shí)際問題的能力】
3. 25.12 8【命題意圖：考查學(xué)生對圓的面積公式推導(dǎo)的掌握情況】
4. 1.6 【命題意圖：考查學(xué)生對解方程以及對方程解的帶入等知識(shí)的掌握情況。】
5. 1.5 【命題意圖：考查學(xué)生對長方形內(nèi)畫出最大圓知識(shí)的掌握情況】
6.全班人數(shù) 8 5【命題意圖：考查學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力?！?/p>
7. 4 3【命題意圖：考查學(xué)生對圓半徑的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)周長如何求半徑知識(shí)的掌握情況】
8.(7、9、15、43 )( 12、210 )(7、43 )( 9、12、15、210 )
【命題意圖：考查學(xué)生對奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)含義的理解，并能作出準(zhǔn)確判斷】
9.【命題意圖：考查學(xué)生對真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)意義的理解以及掌握情況】
10.6/7 7/6 7/13【命題意圖：考查學(xué)生對如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾知識(shí)掌握情況】
二、謹(jǐn)慎選擇。(每題2分，共10分)
1. B 【命題意圖：考查學(xué)生對圓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況】
2. A 【命題意圖：考查學(xué)生在掌握各種基本知識(shí)和概念的基礎(chǔ)上熟練地運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力】
3. A 【命題意圖：考查學(xué)生能對列方程以及用含有字母的式子知識(shí)的綜合運(yùn)用情況】
4.C 【命題意圖：考查學(xué)生對圓周長知識(shí)的綜合運(yùn)用情況】
5.C 【命題意圖：考查學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解情況】
三、看圖列方程，并解答。(每題3分，共12分)
1.略
【命題意圖：考查學(xué)生的口算能力】
2. X=4/5 X=0.2 X=12
【命題意圖：考查學(xué)生對方程意義的理解以及能否會(huì)用等式的性質(zhì)解一些簡易方程等知識(shí)的掌握情況】
3. 19/15 2 2
【命題意圖：考查學(xué)生能否靈活運(yùn)算加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算，以及簡便計(jì)算的能力】
4. 6.88 3.44
【命題意圖：考查學(xué)生對組合圖形面積的計(jì)算情況】
四、操作題。
1.略 2.平行四邊形
3.(15，4) 4. 18.84 28.26 5.圖略
【命題意圖：主要考查學(xué)生對位置、畫圓、圓周長面積的計(jì)算等知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力】
五、解決問題。(第1、5題每題6分，其余每題5分，共27分)
1.10÷2=5(米) 5+1=6(米)
3.14×(62-52)=34.54(平方米)
【命題意圖：考查學(xué)生對圓的面積以及組合圖形知識(shí)的掌握情況，以及解決問題的能力】
2. 解：設(shè)五(2)班收集了X節(jié)廢電池。
3X+8=128
3X=120
X=40
答：五(2)班收集了40節(jié)廢電池。
【 命題意圖：考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力?！?/p>
3. 1-3/8-2/5=9/40
答：還剩全長的9/40.
【命題意圖：考查學(xué)生能否聯(lián)系分析和解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)“1”在分?jǐn)?shù)加減法中的特點(diǎn)和作用】
4.24和18的最大公因數(shù)是6.
24÷6=4 18÷6=3
4+3=7(段)
答：每段最長可截成6米。一共可截成7段。
【命題意圖：考查學(xué)生對最大公因數(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用情況，并能正確解答相關(guān)的實(shí)際問題】
5.(30-1.74)÷10
=28.26÷10
=2.826(米)
2.826÷3.14=0.9(米)
答：這棵樹的直徑大約0.9米。
【命題意圖：考查學(xué)生是否掌握圓的周長公式，并且能否準(zhǔn)確應(yīng)用圓的公式解決實(shí)際問題能力】
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