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初一新生應(yīng)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

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  小升初已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)歷了煎熬的小升初,目前正處于暑假。暑假可是一個(gè)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、開學(xué)能夠提升自己的好時(shí)機(jī)。下面談?wù)剮c(diǎn)學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)培養(yǎng)的習(xí)慣。

  1、培養(yǎng)認(rèn)真估算的習(xí)慣

  估算是保障計(jì)算準(zhǔn)確的快捷手段,但現(xiàn)在不少人認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視,這是十分錯(cuò)誤的。我們要抓住各種時(shí)機(jī),有意識(shí)的讓學(xué)生掌握估算方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40,估算時(shí)將2040看作2000,把2040÷40看作2000÷40來(lái)估算,可用來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算的最高位是否正確,讓學(xué)生明白估算的重要性。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多,一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn),他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果,時(shí)間長(zhǎng)了,這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

  3、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣

  認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重,原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少,理解水平低;另一方面是做題急于求成,不愿審題。因此,教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性,增強(qiáng)審題意識(shí)。同時(shí),還要教給學(xué)生審題方法,建立解題的基本程序如審題—列式—計(jì)算—驗(yàn)算—作答等,把審題擺在解題過(guò)程的第一位。

  4、培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣

  在解題過(guò)程中,要培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣,這是保證解題正確性的關(guān)鍵。要把驗(yàn)算作為解題過(guò)程的基本環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)訓(xùn)練,嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做,要向?qū)W生講清什么叫驗(yàn)算以及驗(yàn)算的方法、意義等。

  5、培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣

  學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋,勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿足于會(huì)背誦,更要力求理解。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì),能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教,不恥下問(wèn),和同學(xué)展開討論,不弄清問(wèn)題決不罷休,當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí),學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  6、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣

  學(xué)生在學(xué)習(xí)中,必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),對(duì)此,老師家長(zhǎng)不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的地方,正是學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn),并且可能是典型的、普遍的。我們應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問(wèn)題的關(guān)鍵,力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,提高解題技巧。

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