高中數(shù)學小論文500字
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高中數(shù)學小論文500字篇一:
數(shù)學是一們基礎(chǔ)學科,我們從小就開始接觸到它.現(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中,由于高中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求更高,有一部分同學由于不適應(yīng)這種變化,數(shù)學成績總是不如人意.甚至產(chǎn)生這樣的困惑:“我在初中時數(shù)學成績很好,可現(xiàn)在怎么了?”其實,學習是一個不斷接收新知識的過程.正是由于你在進入高中后學習方法或?qū)W習態(tài)度的影響,才會造成學得累死而成績不好的后果.那么,究竟該如何學好高中數(shù)學呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學學習心得.
一、 認清學習的能力狀態(tài).
1、 心理素質(zhì).由于我們在初中特定環(huán)境下具有的榮譽感和成就感能否帶到高中學習當中,就取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法.當我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感,面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣,而要勇于正視自己,及時作出總結(jié)教訓(xùn),改變學習方法
.2、 學習方式、習慣的反思與認識.
(1) 學習的主動性.我們在進入高中以后,不能還像初中時那樣有很強的依賴心理,不訂學習計劃,坐等上課,課前不預(yù)習,上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課,顧此失彼,被動學習.
(2) 學習的條理性.我們在每學習一課內(nèi)容時,要學會將知識有條理地分為若干類,剖析概念的內(nèi)涵外延,重點難點要突出.不要忙于記筆記,而對要點沒有聽清楚或聽不全.筆記記了一大摞,問題也有一大堆.如果還不能及時鞏固、總結(jié),而忙于套著題型趕作業(yè),對概念、定理、公式不能理解而死記硬背,則會事倍功半,收效甚微.
(3) 忽視基礎(chǔ).在我身邊,常有些“自我感覺良好”的同學,忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住課本,而是偏重于對難題的攻解,好高騖遠,重“量”而輕“質(zhì)”,陷入題海,往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”.
(4) 不良習慣.主要有對答案,卷面書寫不工整,格式不規(guī)范,不相信自己的結(jié)論,缺乏對問題解決的信心和決心,遇到問題不能獨立思考,養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理,做作業(yè)不講究效率,心思不集中,學習效率不高.
二、 努力提高自己的學習能力.
1、 抓要點提高學習效率.(1) 抓教材處理.正所謂“萬變不離其中”.要知道,教材始終是我們學習的根本依據(jù).教學是活的,思維也是活的,學習能力是隨著知識的積累而同時形成的.我們要通過老師教學,理解所學內(nèi)容在教材中的地位,并將前后知識聯(lián)系起來,把握教材,才能掌握學習的主動性.
(2) 抓問題暴露.對于那些典型的問題,必須及時解決,而不能把問題遺留下來,而要對遺留的問題及時、有針對地起來,注重實效.
(3) 抓解題指導(dǎo).要合理選擇簡捷的運算途徑,要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運算過程,抓住問題的關(guān)鍵突破口,提高自己的學習能力
.(4) 抓思維訓(xùn)練.數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高.我們在平時的訓(xùn)練中,要注重一個思維的過程,學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的.
(5) 抓45分鐘課堂效率.我們學習的大部分時間都在學校,如果不能很好地抓住課堂時間,而寄希望于課下去補,則會使學習效率大打折扣.
2、 加強平時的訓(xùn)練強度.因為有些知識只有在解題過程中,才能體會到它的真正含義.因此,在平時要保持一定的訓(xùn)練度,適量地做一些有典型代表性的題目,弄懂吃透.3、 及時的鞏固、復(fù)習.在每學完一課內(nèi)容時,可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,細劃分類,抓住概念及其注釋,串聯(lián)前后知識點,形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò).最后,還想提出幾點注意:1、提高數(shù)學學習能力是一個秩序漸進的過程,要防止急躁心理,貪多求快,囫圇吞棗.2、學習知識是一個長期的過程.如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程,就是這個道理.我們要在以后的生活中加強對應(yīng)用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,從長遠出發(fā),提高自己的學習能力.希望同學們能從中有所收獲,改進自己的學習方法,提高自己的數(shù)學成績!
高中數(shù)學小論文500字篇二:
有人這樣形容數(shù)學:“思維的體操,智慧的火花”。在當今知識經(jīng)濟時代,數(shù)學正在從幕后走向臺前,它與計算機技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值,推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學是人類文化的重要組成部分,已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。數(shù)學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。作為衡量一個人能力的重要學科,從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘,投入了大量的時間與精力。然而并非人人都是成功者,許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者,進入高中階段,第一個跟頭就栽在數(shù)學上。筆者在2002年暑假期間參加新疆高中數(shù)學骨干教師培訓(xùn)時,有幾位給我們授課的文科專家學者,就談到自己在上高中時雖然很想學好數(shù)學,可就是數(shù)學成績提不高,最怕見高中數(shù)學老師。這種“懼怕”高中數(shù)學的現(xiàn)象目前是比較普遍的,應(yīng)當引起重視。當然造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的,本文僅就從學生的學習狀態(tài)方面淺談如下:
面對眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者,筆者對他們的學習狀態(tài)進行了研究、調(diào)查表明,造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面。
1.被動學習。許多同學進入高中后,還像初中那樣,有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學習主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃,坐等上課,課前沒有預(yù)習,對老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”。沒有真正理解所學內(nèi)容。
2.學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。
3.不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠,重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
4.進一步學習條件不具備。高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,實根分布與參變量方程,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的形成,排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等。客觀上這些觀點就是分化點,有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,如不采取補救措施,查缺補漏,分化是不可避免的。
高中學生僅僅想學是不夠的,還必須“會學”,要講究科學的學習方法,提高學習效率,才能變被動為主動。針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況,教師應(yīng)當采取以加強學法指導(dǎo)為主,化解分化點為輔的對策:
1.加強學法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學習習慣。
良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。
制定計劃使學習目的明確,時間安排合理,不慌不忙,穩(wěn)扎穩(wěn)打,它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行,既有長遠打算,又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴格要求自己,磨煉學習意志。
課前自學是學生上好新課,取得較好學習效果的基礎(chǔ)。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,而且能提高學習新課的興趣,掌握學習主動權(quán)。自學不能搞走過場,要講究質(zhì)量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講課的思路,把握重點,突破難點,盡可能把問題解決在課堂上。
上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學然后知不足”,課前自學過的同學上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略;什么地方該精雕細刻,什么地方可以一帶而過,該記的地方才記下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。
及時復(fù)習是高效率學習的重要一環(huán),通過反復(fù)閱讀教材,多方查閱有關(guān)資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,進行分析比較,一邊復(fù)習一邊將復(fù)習成果整理在筆記上,使對所學的新知識由“懂”到“會”。
獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗,通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,實在解決不了的要請教老師和同學,并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習強化,作適當?shù)闹貜?fù)性練習,把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考,達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),參照筆記與有關(guān)資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié),能對所學知識由“活”到“悟”。
課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,參加學科競賽與講座,走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),它不僅能豐富學生的文化科學知識,加深和鞏固課內(nèi)所學的知識,而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,培養(yǎng)獨立學習和工作能力,激發(fā)求知欲與學習熱情。
2.循序漸進,防止急躁
由于學生年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學生容易急躁,有的同學貪多求快,囫圇吞棗,有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就,有的取得一點成績便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況,教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,決非一朝一夕可以完成,為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
3.研究學科特點,尋找最佳學習方法
數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力,以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高。學習數(shù)學一定要講究“活”,只看書不做題不行,埋頭做題不總結(jié)積累不行,對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來,結(jié)合自身特點,尋找最佳學習方法。華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理。方法因人而異,但學習的四個環(huán)節(jié)(預(yù)習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復(fù)習總結(jié))是少不了的。
4.加強輔導(dǎo),化解分化點
如前所述高中數(shù)學中易分化的地方多,這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點。對易分化的地方教師應(yīng)當采取多次反復(fù),加強輔導(dǎo),開辟專題講座,指導(dǎo)閱讀參考書等方法,將出現(xiàn)的錯誤提出來讓學生議一議,充分展示他們的思維過程,通過變式練習,提高他們的鑒賞能力,以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。
高中數(shù)學小論文500字篇三:
數(shù)學,在生活中時常能顯現(xiàn)它的影子,它是生活中不可或缺的一部分。在生活中,不但要用到數(shù)學,而且也能學到數(shù)學知識。
今天,爸爸媽媽去公園散步健身去了,讓我在家好好看書、寫作業(yè)。等作業(yè)寫完時,他們還沒回家。閑得無聊時,我就想上網(wǎng)玩一會兒。
于是,急忙奔向書房,打開電腦正準備上網(wǎng)時,我愣了,原來爸媽早料到我這招,竟然在電腦上設(shè)置了開機密碼。這可把我急得團團轉(zhuǎn),可又不甘心就這樣放棄這樣一個大好機會。正當我在發(fā)愁的時候,我在屏幕下方發(fā)現(xiàn)了一個密碼提示,我像抓住了救命稻草一樣??勺屑氁豢矗肿屛曳噶穗y。原來,這個提示是一道數(shù)學題!題目是這樣的:1+2+3+4+5…….+99+100=?這道題的答案就是開機密碼。
我一看題目,頭都大了,更別說算了,從來沒做過這么復(fù)雜的題目??伤悴怀鰜?,就不能上網(wǎng)。為了能上網(wǎng),我只得拿出紙張,認真的演算起來。在經(jīng)過幾次演算后,看著長長的算式,我是真的犯了難。就仔細琢磨,有沒有什么規(guī)律和簡便的方法可用。經(jīng)過嘗試之后,我終于找到了計算的方法,用最大數(shù)相加最小數(shù),以此類推,1+100=101、2+99=101…….50+51=101,正好是50個101,最后我終于算出了答案是5050!當我把答案輸入密碼時,一下就開機了,讓我興奮地跳了起來。
當爸爸媽媽回到家時,我還在網(wǎng)上正開心的玩著呢,他們見我在上網(wǎng),非常驚訝,便問我是如何破解密碼而上網(wǎng)的,我便把剛才的市場計算方法告訴了他們,他們聽了哈哈大笑,說下次要用難點的題目設(shè)密碼了。
這件事讓我明白了:數(shù)學在生活中無處不在,生活中處處充滿了知識,只要肯動腦筋,就一定會學到知識,解決問題!