在數(shù)學(xué)考試過程中，我們要學(xué)會哪些小技巧，提高自己的成績呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　一、深刻理解概念

　　概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對于每個定義、定理，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來解決問題。多看一些例題。

　　細(xì)心的朋友會發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識，運用起來還不夠熟練，這時，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由于老師補充的例題十分有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點：

　　二、不能只看皮毛，不看內(nèi)涵

　　我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強調(diào)一點，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會犯經(jīng)驗主義錯誤，走進死胡同的。

　　三、要把想和看結(jié)合起來

　　我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗。

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　　1.抓住概念的本質(zhì)

　　每個概念都有確定的含義，即區(qū)別于其它概念的特殊性質(zhì)。

　　例如，“方程”的概念的含義是“含有未知數(shù)的等式”，明確地指出了方程與代數(shù)式的區(qū)別; 代數(shù)式是“用代數(shù)運算符號把數(shù)字和表示數(shù)的字母連接起來的式子”，所以，代數(shù)式的本質(zhì)是一個“數(shù)”，而我們所學(xué)的方程，是用等號連接兩個代數(shù)式，它的本質(zhì)是表明一個“關(guān)系”，只有其中的字母取一定的數(shù)值時，等號兩邊的代數(shù)式的值才能相等，而這個“一定的數(shù)值”還不知道，所以叫做未知數(shù)。

　　2.理解概念的條件

　　定義是判斷一件事情的語句，它是由題設(shè)和結(jié)論兩部分組成的，所以我們要分析定義中的條件，能否減少或增加條件?比如二次函數(shù)是形如y = ax2 +bx + c (a≠0)的函數(shù)，如果去掉a≠0這個條件，則二次項的系數(shù)可以等于0，此時這個函數(shù)就不一定是二次函數(shù)，還可以是一次函數(shù)。這是我們做題時經(jīng)常容易出錯之處，因為少了a≠0這個條件，就不是二次函數(shù)的概念了。

　　3.學(xué)會順用逆用定義

　　所有的數(shù)學(xué)定義都是真命題，而且它的逆命題也是真命題，也就是說，定義都是可逆的。 概念定義的可逆性有重要作用：利用定義可以判斷某事物是否符合這個概念;逆用定義可以得出這個概念所具有的性質(zhì)。 只有學(xué)會了順用和逆用定義，才能靈活地運用定義去解決實際問題。

　　4.深刻理解數(shù)學(xué)概念符號的含義

　　數(shù)學(xué)符號是數(shù)學(xué)概念的一種表達(dá)方式，它簡單明了，易記易用。 如a的絕對值“|a|”，除了代數(shù)意義外，它還有幾何意義， 表示數(shù)軸上坐標(biāo)為a的點到原點的距離;-a是負(fù)數(shù)嗎?字母a表示實數(shù)，-a是a的相反數(shù)，也是實數(shù)。