小學數學課堂開頭語言
俗話說：“萬事開頭難。”一節(jié)課的成敗與開場引入有很大關系。教學一開始，適當加入一些謎語、笑話、故事等，不僅可以立刻吸引學生的注意力，而且可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學的效果。接下來學習啦小編為你整理了小學數學課堂開頭語言，一起來看看吧。
小學數學課堂開頭語言：故事開頭
教學“有余數的除法”時，教師可以給學生講一個“悟空分桃”的故事：
一天，唐僧從花果山帶來了90個又紅又大的桃子，讓悟空數了數小猴的數量，然后說：“你們一共20人，一人4個，還剩10個，剩下這些就留給你們的豬二伯吧!”不久，八戒回來了，他吃了一個，舔舔嘴，又向悟空要桃。“沒有了。”悟空生氣地說：“我是這樣分的，算式在這里。”說著悟空把一張紙扔給八戒。八戒看了看算式，上前一步指著豎式中的1對悟空說：“這個1放在十位上就是剩10個，你一人就吃了9個。猴哥呀猴哥，你的心……”八戒一邊說一邊抓起釘耙，悟空見勢不妙，搖身一變，不見了。
用故事導入新課，有趣，新鮮，學生更易接受。
小學數學課堂開頭語言：幽默開頭
教學“整數乘法”時，筆者是這樣開頭的：先請學生在草稿紙上寫2個10相加，接著又寫5個10相加，大家很快寫好了。最后筆者讓一位同學到黑板上寫100個10相加，其余的同學一個勁地邊看邊數：“一個、二個、三個……”寫的同學忙得滿頭大汗，數的同學數得氣喘吁吁，數到第66個，筆者問道：“要是我要你們寫出1000個或者更多呢?那么，寫的同學手要寫痛，數的同學口要數干。大家想不想找一種簡便的算法呢?”學生毫不猶豫地答：“想!”話音未落，筆者接著說：“好?，F(xiàn)在我們一起來學習一種新的運算方法――乘法。”在這種學生迫切需要新方法的時候學習乘法真是恰到好處。
小學數學課堂開頭語言：游戲開頭
游戲能很快激起學生的好奇心，使學生一下子變得活躍起來，可大大提高學生的注意力。在教學“循環(huán)小數”時，教學一開始，筆者對學生說：“現(xiàn)在我們一起做個‘擊掌’的游戲。”說完，我“一二三”“一二三”……反復地擊起掌來，學生也照樣跟著擊掌。正當大家擊拍得很整齊時，筆者停下急問：“剛才大家在擊掌時，有哪三個數字是重復出現(xiàn)的?”學生回答：“有‘一二三’重復出現(xiàn)。”“可用一個什么詞來概括呢?”學生思索片刻便回答道：“可用‘循環(huán)’概括。”這樣就進入了新課。
小學數學課堂開頭語言：謎語開頭
在教學“0的認識”時，教師可以出示這樣一則謎語：像蛋不是蛋，說圓又不圓;說無它又有，圈圈連成串。讓學生猜一數字。謎語簡潔，形象又有趣，瞬間打開學生的思路，他們很快猜出并記住了“0”。
小學數學課堂開頭語言：懸念開頭
教學中，根據教學內容，有意創(chuàng)設一定的情境，可給學生一種神秘感。在教學乘法定律時，筆者設想這樣一道題：計算1+2+3+4……+100=?待學生算了一會兒，筆者故弄玄虛地地說：“老師已經簡算出來了，得數是5050，大家知道老師是怎樣算的嗎?這就是我們這節(jié)課要解快的問題。”這樣激起學生無比強烈的求知欲，再進行新課教學，定能收到良好的效果。
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