六年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)方法

　　在期末的復(fù)習(xí)階段，老師要怎樣幫助學(xué)生做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的六年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)方法，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　六年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)方法

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識

　　基礎(chǔ)知識包括基本概念、基本公式、基本定律、法則和我們平時總結(jié)的解題方法和規(guī)律。對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生弄清來龍去脈，溝通相互關(guān)系，掌握推證過程，注意表達(dá)形式，歸納記憶方法，明確主要用途。所以復(fù)習(xí)時首先應(yīng)將涉及到基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一遍。

　　在抓基礎(chǔ)知識地同時，適當(dāng)綜合，重在拓寬知識應(yīng)用范圍，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行分類整理，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生地主動性，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行整理，不能使教師一個人整理，全班學(xué)生只是看，只是聽，只是記。拓展知識應(yīng)用范圍，用數(shù)學(xué)知識解決生活中地?cái)?shù)學(xué)問題。

　　二、強(qiáng)化解題能力

　　數(shù)學(xué)的解題能力包括：思維的能力、解題的能力、運(yùn)算的能力等。復(fù)習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生把所有的類型習(xí)題都練習(xí)一遍，尤其是在初學(xué)的時候沒有解決的習(xí)題。在做題的同時，要讓學(xué)生注意幾點(diǎn)：

　　1、要注意總結(jié)解題的規(guī)律。

　　2、對于每一道習(xí)題都要計(jì)算出最終的結(jié)果。

　　同時，在具體教學(xué)時，應(yīng)加強(qiáng)反饋，隨時注意學(xué)生的反應(yīng)，在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)，及時檢查，及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，根據(jù)錯誤的情況及時采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q。對不同水平的學(xué)生因材施教，學(xué)有余力的學(xué)生做教材中帶星光號題和補(bǔ)充題，提高他們復(fù)習(xí)的興趣，訓(xùn)練他們思維的靈活性，提高他們綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。對成績差的學(xué)生要幫他們掌握好基礎(chǔ)知識，提高計(jì)算的正確率，理解基本的概念，算理，達(dá)到教學(xué)基本要求。

　　三、注意分層落實(shí)

　　復(fù)習(xí)中要分層進(jìn)行，抓落實(shí)。要吃透“兩頭”，一頭是要準(zhǔn)確地把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”對所學(xué)內(nèi)容的要求，另一頭是對學(xué)生情況做到上不封頂，下要包底，提優(yōu)生，抓中差生。在復(fù)習(xí)中針對需要理解掌握的知識點(diǎn)，要讓每個學(xué)生都能達(dá)到要求，都有不同程度的提高。在具體教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)中要抓優(yōu)生，要讓優(yōu)生做一些解決生活中實(shí)際問題的題型，這類思考題應(yīng)適當(dāng)增加難度，走出課本練習(xí)一些活的，沒有惟一答案的題型，訓(xùn)練學(xué)生對一題多解能力的提高，使一些優(yōu)生的成績在相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。

　　2、復(fù)習(xí)的重中之重是抓中差生，對班里學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，成績在70分以下徘徊的學(xué)生，課堂上要重點(diǎn)指導(dǎo)，特別關(guān)注，從基礎(chǔ)地知識抓起，由易到難，幫助他們理清知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，課堂上讓他們多板演，對他們多提問，對他們做的練習(xí)及時批閱，及時糾錯，同時通過訓(xùn)練題型的多樣化，來調(diào)動學(xué)生的積極性，以打分?jǐn)?shù)的方式來激勵后進(jìn)生、學(xué)困生，時刻注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣;在他們?nèi)菀谆煜闹R點(diǎn)上，及時引導(dǎo)他們進(jìn)行比較、分析，從速度和正確率上加強(qiáng)計(jì)算方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)綜合測試，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立審題、答題的好習(xí)慣，訓(xùn)練他們思維的靈活性。提高他們運(yùn)用所學(xué)知識綜合解決問題地能力。從而達(dá)到不同層次學(xué)生共同體高的目的。

　　六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法推薦：

　　一.整理知識

　　六年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，涉及各階段。很多知識已被學(xué)生遺忘，所以有必要將所學(xué)知識進(jìn)行歸納，可整理成圖表形式。我們可將數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)分成不同主線，然后按層次逐步細(xì)化，一直到具體的概念、法則、公式，形成知識鏈表。

　　二.溫故知新

　　不要再做新的習(xí)題了，而是應(yīng)該“看”題目，尤其是看以前做錯的題目。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，多做題目并非就是最好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，將訂正過后的考卷隔段時間再鞏固一次，或者將自己經(jīng)常出錯或老師一直在課堂上提醒注意的方面，如半圓的周長等于圓周長的一邊加一條直徑或兩條半徑，這樣的內(nèi)容做簡單記錄，尤其是整理以往的錯誤并分析原因。是概念不清還是基礎(chǔ)不扎實(shí)?是審題馬虎還是運(yùn)算粗心?是時間把握不好還是心理狀態(tài)不好?自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己薄弱的地方，要適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提醒自己考試的時候不要再犯同樣的錯誤。對以前做過的試卷，而是針對自己不明白的地方有的放矢。

　　三.多做練習(xí)題

　　在復(fù)習(xí)中要多做練習(xí)題，做到舉一反三,使學(xué)生了解各種類型的題目，掌握做法。做后教師要及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對共性問題，課堂上大家一起糾正，并進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)，禁止學(xué)生不犯重復(fù)性錯誤,個別問題個別輔導(dǎo)。使學(xué)生在練習(xí)中達(dá)到一看到題目就知道是什么類型的題目怎樣做.每復(fù)習(xí)完一個單元，及時進(jìn)行測試.測試的題目，具有新、全、活等特點(diǎn)，知識點(diǎn)多，覆蓋面廣，檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到“知此知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且要讓學(xué)生學(xué)會正確地評估自我，自覺的查漏補(bǔ)缺.

　　四.布置作業(yè)要有針對性

　　作業(yè)的布置特別是家庭作業(yè)分為兩類，優(yōu)生的作業(yè)數(shù)量多也有點(diǎn)難度，而差生的作業(yè)數(shù)量少不是很難，這樣布置既照顧到優(yōu)生提高，又要照顧到差生的學(xué)習(xí)有自信心，使學(xué)生共同發(fā)展和提高。

　　五.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

　　培優(yōu)轉(zhuǎn)差是使人最頭痛的一件事,要想提高成績,培優(yōu)補(bǔ)差不能放松,使優(yōu)生和差生同桌，利用飯后或課下對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，教師對差生要有耐心，加強(qiáng)輔導(dǎo)，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，特別是對那些及格邊緣上的學(xué)生，不能放松，要抓實(shí)抓牢，以免出現(xiàn)遺憾。及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，注意他們潛力的挖掘和能力的提高,使差生的學(xué)習(xí)成績有所提高。