在數(shù)學學習過程中，我們要怎樣記憶哪些復雜的公式呢?下面是學習啦小編收集整理的快速記憶初一數(shù)學公式的方法以供大家學習。

　　怎樣快速記憶初一數(shù)學公式

　　初一數(shù)學公式是初一數(shù)學基礎(chǔ)知識的重要組成部分，因為初一數(shù)學公式是概念的繼續(xù)和發(fā)展，是定理定律的集中表現(xiàn)，初一數(shù)學公式凝聚著數(shù)學中的全部精華，同時它又是我們解初一數(shù)學題或證題的依據(jù)和工具。很多初一的同學有些題目不是不會做，而是因為沒有記住初一數(shù)學公式，或者是把公式記混了才做不出來。

　　從初一數(shù)學公式的來源進行記憶。有些同學只側(cè)重于記憶和運用公式的結(jié)論，對數(shù)學公式的來源不夠重視。大家應(yīng)該在數(shù)學公式推證過程中，對公式的來龍去脈有較清楚的了解，這樣不但在學習中增加許多知識，還能有助于對數(shù)學公式的記憶和運用。掌握了數(shù)學公式的推證方法，明確了數(shù)學公式的脈絡(luò)，萬一某個公式忘記了，也能迅速地推證出來。

　　從公式的本質(zhì)特征進行記憶。對初一數(shù)學公式的認識不能停留在表面的認識上，要重視數(shù)學公式的來源，和初一數(shù)學公式本身的內(nèi)在規(guī)律，我們必須深入地理解公式的實質(zhì)極其全部含義，掌握它們的基本特征和重要性質(zhì)。利用公式的本質(zhì)特征記憶公式，還應(yīng)有意識地訓練自己能夠用語言準確地敘述數(shù)學公式，這樣有利于對公式的理解和記憶。如果能用簡練明確的口訣把公式中主要數(shù)量關(guān)系突出地表達出來，這更是記憶數(shù)學公式行之有效的方法。

　　從初一數(shù)學公式之間的比較進行記憶。對于有聯(lián)系的或容易混淆的公式，可以根據(jù)公式的不同特點，進行適當?shù)膶φ毡容^，揭示其內(nèi)在聯(lián)系，找到它們的異同點，這樣可以對公式有更加清晰的印象又可有效地防止某些類似數(shù)學公式的混淆。

　　當然，要真正達到熟記初一數(shù)學公式，還要及時復習，反復運用，在運用中牢固掌握。

　　中考數(shù)學的備考策略推薦：

　　中考，對初中畢業(yè)生來講是一次相當重要的考試，對更多人來講是一次重要的學習機會，我們只有吸取他們的經(jīng)驗教訓，才能少走彎路，取得更大進步。另外盡管試題的難度在下降，但過去一些常見的問題依然存在，新的問題也在不斷產(chǎn)生，因此，除了保留過去已經(jīng)形成的一些好的學習方法外，還要根據(jù)當前考試的新動向，尋找一些新的方法。

　　認真學習，研究教材，研究考試，把握教學的要求，了解教學中的重點和學生學習中的難點，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。另外也要根據(jù)當前教改的要求、學生的實際，研究教學方法，達到提高教學效率的目的。

　　要注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，全面、準確的理解基本概念，切忌就事論事，然后通過大量的練習來“理解”、“掌握”概念，這種做法只能起到事倍功半的效果，不但“記不住”大量的數(shù)學概念，而且不會靈活地運用概念解決問題。

　　在平時的學習例題時，要注重分析解決問題的方法，糾正不研究的學習過程，只追求結(jié)果的錯誤學習方法;要注重數(shù)學思想方法的滲透，廢棄死記硬背的學習方式。數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂，數(shù)學的精髓，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的源泉，因此也是中考的重點。在初中階段要注意方程思想、函數(shù)思想、整體待換思想、化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、換元法、配方法、待定系數(shù)法等數(shù)學思想方法，這樣才能提高學生分析問題解決問題的能力。

　　估計今后幾年試題的難度會象今年一樣，有所下降，那么另一個問題就突現(xiàn)在每位數(shù)學教師面前——學生的粗心問題，如何克服學生的“粗心”問題，是每位數(shù)學教師所要考慮、解決的“大問題”。對學生平時學習中反映出來的不仔細、一知半解、丟三落四等毛病，就應(yīng)該嚴格要求，要幫助學生樹立良好的學習習慣，避免不必要的失分。另外也要加強學生的運算、估算能力，適當?shù)倪\算能力是中考的重點，因此在掌握基本方法的前提下，要關(guān)注運算結(jié)果的正確性，以及運算的速度;要加強學生邏輯推理能力的培養(yǎng)，提高幾何論證的能力。

　　教學成績的高低，很大程度取決于“學習有困難學生”的多少，就目前中考的情況來看，只要學生愿意學習數(shù)學，中考數(shù)學過關(guān)是沒有什么問題的，因此在平時的教學中，更要關(guān)注每位學生的“學”，要培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，樹立不怕苦的精神。對學生平時的學習，教師要注重及時反饋，及時糾正，對學生學習中的困難，教師要關(guān)心幫助他們及時解決問題。盡可能減少學習有困難學生的人數(shù)。