北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析_小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷及分析(2)
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷及分析
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷
一、填空(共24分)
1、2.305的小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是( )位，3表示有三個(gè)( )。
2、0.4里面有( )個(gè)0.1，0.025里面有( )個(gè)0.001。
3、4.50202……用簡(jiǎn)便寫法記作( )，保留整數(shù)約是( )，保留兩位小數(shù)約是( )。
4、69克=( )千克 5元6角7分=( )元
5.1米=( )分米 1千克500克=( )克
5、比較大小，在○填上“>”“<”或“=”。
4.72÷0. 99○4.72 5.43×0.82○5.43 127÷1○127
6、在三角形中，∠A=60°，∠B=30°，∠C=( )。
7、一個(gè)工地用卡車運(yùn)土，每車運(yùn)x噸，一天上午運(yùn)25車，下午運(yùn)20車，這個(gè)工地上午運(yùn)土( )噸，這天一共運(yùn)( )噸。
8、盒子里有6個(gè)球，1個(gè)白球、2個(gè)黃球、3個(gè)紅球，任意摸出一球，摸到白球可能性是( )，紅球是( )。
9、平行四邊形是有( )組對(duì)邊平行的四邊形是平行四邊形。
10、等腰三角形中，一個(gè)底角是75°，另一個(gè)底角的度數(shù)是( )。
11、把12.7的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是( )，與原數(shù)相比，( )到原來的( )倍。
二、判斷(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”)(每題1分 共5分)
1、兩個(gè)乘數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，積一定不變。 ( )
2、小數(shù)一定大于整數(shù)。 ( )
3、12+7X>8是一個(gè)方程 。 ( )
4、一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)乘數(shù)也擴(kuò)大10倍，所得的積就擴(kuò)大100倍。( )
5、用3㎝、4㎝、7㎝長(zhǎng)的小棒一定能搭成一個(gè)三角形。 ( )
三、選擇(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(每題1分 共5分)
1、大于0.6而小于0.7的小數(shù)有( )
A、9個(gè) B、99個(gè) C、無數(shù)個(gè)
2、媽媽今年a歲，爸爸比媽媽大了5歲，再過n年后，爸爸比媽媽大了( )歲。
A、a+5 B、5 C、5+n
3、一個(gè)三角形中有兩個(gè)角都是60度，那么這個(gè)三角形一定是( )。
A、鈍角三角形 B、直角三角形 C、等邊三角形
4、一個(gè)數(shù)除以0.8，商是0.125，這個(gè)數(shù)是( )。
A、0.001 B、0.1 C、1
5、4.7與4.70比較( )
A、大小不等，計(jì)數(shù)單位相同
B、大小相等，計(jì)數(shù)單位相同
C、大小相等，計(jì)數(shù)單位不同
四、計(jì)算(32分)
1、直接寫出得數(shù)(每小題0.5分，共6分)
0.13×0.2= 1-0.9= 0.32÷2= 0.8×5=
0.9×0.1= 3.11+2.22= 0.36÷0.4= 12.5+12.5×7=
8m-6m= 1.62-0.62 5.9+4.4= 0.053×100=
2、豎式計(jì)算(每小題2分，共8分)
2.7+9.26 30.2-12.8 4.8×0.15= 6.21÷0.3=
3、用你喜歡方法計(jì)算(每題3分，共9分)
70.8-1.25-1.75 (8+0.8)×1.25 9.4×[0.96÷(5.4÷0.9)]
4、解方程(每小題3分，共6分)
12+7X=26 5X=13.5 3X+2X=4.5
五、動(dòng)手操作。在方格紙上畫出你看到的圖形(4分)
正面 右面
六、解決問題(共30分，每題5分)
1、四年級(jí)的麗麗同學(xué)買了兩本書，分別是一本童話故事和一本海底世界，一本童話故事12.36元，一本童話故事比一本海底世界多4.25元，麗麗共付給售貨員多少錢?
2、超市里有兩桶食用油，甲桶2.5千克，售價(jià)72元;乙桶4.4千克，售價(jià)1364元，哪種油便宜一些?
3、四年級(jí)兩個(gè)班各有40名學(xué)生，一班平均每人為希望工程捐款16.5元，二班平均每人為希望工程卷17.3元，這兩個(gè)班共捐助多少元?
4、某廠有職工360人，其中女工人數(shù)比男工人數(shù)的3倍少40人。這個(gè)廠的男、女職工各有多少人?(列方程解)
5、小力在文具店買了2支鋼筆和5個(gè)文具盒，共用去74元，已知一支鋼筆5.75元，求一個(gè)文具盒多少元?(列方程解)
6、小華用下面的轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：指到紅色、甲勝;指到黃色，乙勝，你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?為什么?
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析
一、命題思路
在本次期末考試中，試卷命題的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想;試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。二、考試結(jié)果情況及分析。
(一)總體情況
全年級(jí)共有152名學(xué)生參加檢測(cè)。試卷滿分為100分，全鎮(zhèn)考生平均分為81.7分，及格率為96.1%，優(yōu)秀率為24.3%。為了能進(jìn)一步準(zhǔn)確科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我們對(duì)數(shù)學(xué)試卷整體進(jìn)行分析：
(二)分析：
這次考試，有兩個(gè)班的平均成績(jī)僅差0.5份，達(dá)到了預(yù)期的效果，但與我們的整體要求還差得很遠(yuǎn)，其主要原因有：
(1)課堂教學(xué)效率不高。
首先，教師的業(yè)務(wù)水平和能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。平時(shí)因?yàn)槎紦?dān)任學(xué)校職務(wù)、忙于一些事務(wù)性工作，而且是第一次教四年級(jí)，吃不透教材，把握不準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
第二，教師的自身素質(zhì)亟待提高。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力，，組織課堂教學(xué)的能力有些薄弱。以上多種因素導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，特別是新授內(nèi)容如果第一遍教學(xué)學(xué)生頭腦中沒構(gòu)建起正確清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以后即使多次"炒夾生飯"，也很難取得明顯的效果。
(2)忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本次測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡(jiǎn)單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分，一些非常簡(jiǎn)單的題，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤?？梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。
二、學(xué)生失分原因分析。
1、做題馬虎、不認(rèn)真。
計(jì)算部分正確率還是比較高的，這說明老師平時(shí)的計(jì)算準(zhǔn)確的訓(xùn)練可以，但對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算方面還存在問題，在以后的訓(xùn)練中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
2、讀題不認(rèn)真
量量、畫畫、填填的第二題，經(jīng)過a點(diǎn)分別畫出已知直線的平行線和垂線。學(xué)生在第一個(gè)圖上畫平行線，在第二個(gè)圖上畫垂線，學(xué)生讀題不認(rèn)真，導(dǎo)致錯(cuò)誤的理解題意。
3、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)
本張?jiān)嚲碚乙?guī)律部分的題目學(xué)生錯(cuò)誤率較高，學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)不深，綜合運(yùn)用能力較差。解決問題中學(xué)生對(duì)三步計(jì)算的應(yīng)用題還有些困難。
三、對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議
(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的"活用"知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。
5、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等
(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從"以人為本"的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持"補(bǔ)心"與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
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