北師大四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題及分析
北師大四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題及分析
教師們除了在日常的練習(xí)題上應(yīng)該去鍛煉和檢測(cè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，而且應(yīng)該制訂一份良好的考試卷去檢驗(yàn)和提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的北師大四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題及其分析，希望能夠幫助到你!
北師大四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題
一、動(dòng)腦思考，謹(jǐn)慎填空。(20分)
1、一輛汽車每小時(shí)行v千米，那么它t小時(shí)行( )千米，行s千米需( )小時(shí)。
2、水果店運(yùn)來X千克水果，上午賣出19千克，下午賣出36千克，這一天共賣出( )千克，還剩( )千克。
3、等腰三角形的一個(gè)底角是35°，它的頂角是( )。
4、平行四邊形的對(duì)邊即( )又( )。
5、如果把算式368+279÷19×5改變運(yùn)算順序，改變成先算除法，再算加法，最后算乘法，那么算式應(yīng)該是( )。
6、0.95里面有( )個(gè)0.1，有( )0.01個(gè)。
7、8.475的小數(shù)部分表示( )個(gè) 。
8、把2.54、2.45、2.405、2.054這四個(gè)小數(shù)按從小到大的順序排列起來( )
9、8.053中的“5”在( )位上，表示5個(gè)( )，3在( )位上，表示( )個(gè)( )。
10、如果一個(gè)等腰三角形的周長為28厘米,底邊長為10厘米,那么腰長是( )厘米
11、2厘米、5厘米、3厘米、4厘米的四根小棒中的三根小棒圍成的三角形有( )個(gè)。
12、在一個(gè)三角形中，∠1=32°，∠2=48°，那么第三個(gè)角是( )，這是一個(gè)( )三角形。
二、判斷(在括號(hào)里對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(6分)
1、3個(gè)0.1和5個(gè)0.001組成的數(shù)是0.35。 ( )
2、小數(shù)一定比整數(shù)小。 ( )
3、15°角在10倍的放大鏡下看，這個(gè)角變成了150°。( )
4、任意三角形都有三條高。 ( )
5、6.5和6.50大小相等，計(jì)數(shù)單位也相同。 ( )
6、4×(25×7)=4×25+4×7( )
三、反復(fù)比較，慎重選擇(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(7分)
1、a與b的差除以它的和應(yīng)寫成( )
A、a-b÷a+b B、(a-b)÷(a+b) C、(a+b)÷(a-b)
2、小猴要給一塊地圍上籬笆，( )的圍法更牢固些。
A B C
3、小明今年(a-4)歲，小芳今年a歲，再過x年后，他們相差( )
A、4 B、x C、a+4 D、x+4
4、下面每組三條線段能圍成三角形的是( )
A、1cm 2cm 3cm B、1cm 5cm 3cm C、3cm 4cm 5cm
5、等邊三角形的一個(gè)角為( )
A、60° B、30° C、90°
6、53×99的積等于
A、53×100-1 B、53×100-53 C、50×100
7、大于0.5小于0.6的小數(shù)有( )個(gè)
A、9 B、10 C、無數(shù)
四、認(rèn)真計(jì)算，細(xì)心檢查。
1、直接寫得數(shù)(10分)
200×50= 8×125= 300×12= 0÷99= 186-34-66=
560÷8÷7= 32×25= 38×19+38= 65+35×0= 650÷50=
2、怎樣簡便就怎樣算(18分)
265+278+722 78×99 1800÷ 25÷ 4
65×65+65×35 320×25 78+78×49+50×78
五、列式計(jì)算(6分)
1、在直角三角形中,∠1為36°,求另一個(gè)銳角的度數(shù).
2、126加上42的和除以3,商是多少?
六、畫出下列三角形底上的高(4分)
七、應(yīng)用知識(shí)，解決問題(29分)
1、振興小學(xué)校園里有楊樹x棵,柳樹的棵數(shù)比楊樹的2倍少10棵,
(1)用式子表示柳樹的棵數(shù)
(2)根據(jù)這個(gè)式子,當(dāng)x=25時(shí),柳樹有多少棵?
2、水果店運(yùn)來2車水果，每車20箱，每箱25千克。運(yùn)進(jìn)水果多少千克?
3、甲乙兩個(gè)人4天做了360個(gè)零件,甲每天做55個(gè),乙每天做多少個(gè)?
4、一個(gè)雙層火車有15節(jié)車廂，上層車廂每節(jié)可坐106人，下層車廂每節(jié)可坐94人，這列火車一共可以坐多少人?(用兩種方法)
5、某超市上午運(yùn)來大白菜130千克,下午運(yùn)進(jìn)比上午的2倍還多50千克,超市共運(yùn)進(jìn)大白菜多少千克?
北師大四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題分析
一、關(guān)于學(xué)生測(cè)試情況的具體分析:
1、口算題第一題:正確率高，第二題的2、4、5、9、10題正確率較高。對(duì)于一些靈活運(yùn)用的題目，學(xué)生理解不到位，說明學(xué)生學(xué)了知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。有些學(xué)生沒有看清題目就輕易去判斷，如第三題第3小題的乘法分配律。有爭議的是第7題，有的學(xué)生在每個(gè)小格子中填了一位數(shù)，而標(biāo)準(zhǔn)答案可要求填幾個(gè)一位數(shù)。
2、選擇題，第1、2、3、5題準(zhǔn)確率較高，學(xué)生對(duì)支出款數(shù)用負(fù)數(shù)，下午5時(shí)鐘面時(shí)針與分針角度是鈍角感知到位，平時(shí)注重觀察。
3、計(jì)算題。用豎式計(jì)算題，平時(shí)練習(xí)較多，正確率都較高。1、口算題主要錯(cuò)誤均在計(jì)算時(shí)粗心所致。如:4900÷70=7。2、由于粗心，用豎式計(jì)算時(shí)用簡便算法如280×2忘記寫0，橫式上的結(jié)果也有錯(cuò)誤，忘記寫得數(shù)。應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。
又如簡便方法算32×125，很多學(xué)生把32看成4×8之后，忘記125和8先算要添括號(hào)。
4、畫一畫，說明學(xué)生能識(shí)別生活中常見的物體平移和旋轉(zhuǎn)。對(duì)觀察物體這部分內(nèi)容掌握較好。數(shù)格子和平移圖形做的比較好，幾乎全對(duì)，方法也都已掌握。在移動(dòng)圖形時(shí)，由于理解錯(cuò)誤，平移后順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，很多學(xué)生都理解成再向下平移了兩格。所以，細(xì)心是我們平時(shí)日積月累的財(cái)富。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們?cè)诮虒W(xué)中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。
5、靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題第1、2、3三道題錯(cuò)誤較少，對(duì)這三道題的解題方法都已掌握。學(xué)生能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決這兩個(gè)問題。第4題計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤。主要原因是沒有算出甲方案和乙方案進(jìn)行比較，有部分學(xué)生審題不清，馬虎應(yīng)答。
二、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議:
1、重視基本概念、算理的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢(shì)造成的失分。
2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、重視知識(shí)的獲取過程。學(xué)生的第一影響最重要，任何一類新知的學(xué)習(xí)應(yīng)在首次教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。通過操作、實(shí)踐、探索的活動(dòng)，充分地感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和感悟數(shù)學(xué)。只有在同時(shí)撥動(dòng)情感和思維雙重琴弦的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的知識(shí)才是永遠(yuǎn)都忘不了“活知識(shí)”，才能夠靈活地舉一反三運(yùn)用到各種變化的情景中，并在這一過程形成能力，發(fā)展智慧。
4、重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
5、重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。不論在新知還是練習(xí)的教學(xué)中，除了要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)外，一要注重知識(shí)背后的思維方法和策略的滲透，二要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?。長期以往，學(xué)生的思維品質(zhì)就能得到很好的發(fā)展。
6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如:讀題、審題、驗(yàn)算等方法;另一方面，要做到長抓不懈，因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是要有一個(gè)比較長的過程。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。
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