人教版四年級(jí)上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷
人教版四年級(jí)上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷
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人教版四年級(jí)上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷：
一、積累運(yùn)用：25%
1、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選擇其中一個(gè)作解釋。10%
( )( )失措 ( )( )佳肴 斬釘( )( ) 抽抽( )( )
( )( )不得 ( )( )自主 風(fēng)塵( )( ) 千里( )( ) ( )——_____________
2、選擇6%
1)選擇正確讀音：
佇立(zhù chù) 悲戚(qī qì) 勉強(qiáng)(qiǎng qiáng) 祈盼(qí qī)
2)《秋夕》中“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。”一句寫(xiě)出了( )
A：秋天天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼 B：宮女生活孤寂無(wú)聊
C：宮女在宮中主要工作 D：秋天萬(wàn)物開(kāi)始衰敗
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空:9%
1)我們都知道，人不可能留住今天的太陽(yáng)，但是我們可以______,文中的“我”用_____留住了太陽(yáng)，這看起來(lái)_______卻_______。
2)張劭的朋友范式是個(gè)____________,我們能感受到他們之間__________的友誼。
3)本以為生病是件______的事，于是“我”__________,結(jié)果卻是___________________。
二、閱讀芳草地：35%
(一) 我愛(ài)語(yǔ)文課本 15%
我不愛(ài)小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)漂亮的衣服，我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)。
每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我最盼望的事就是拿到新語(yǔ)文書(shū)。每一回剛拿到，我就迫不及待地一頁(yè)頁(yè)看下去。
每當(dāng)清晨霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀著課文，一遍、兩遍、三遍……毫不厭倦。啊!語(yǔ)文書(shū)，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，用你那生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解;你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓我們認(rèn)識(shí)了大自然的優(yōu)美和神奇;你帶著我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉了他們的用法……
歲月在流逝，你源源不斷地把知識(shí)送給了我們，是我們懂得了怎樣看書(shū)，怎樣作文。當(dāng)我提起筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝。
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)，并造一個(gè)句子。3%
迫不及待：
2 、根據(jù)短文內(nèi)容寫(xiě)一句句子，要求用上“因?yàn)?hellip;…所以……”。3%
3、選擇下列各題的正確答案，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。3%
(1)短文中第一自然段連寫(xiě)了兩個(gè)“不愛(ài)”，是為了( )。
?、?把內(nèi)容寫(xiě)具體。② 說(shuō)明作者的愛(ài)好。③ 強(qiáng)調(diào)突出對(duì)語(yǔ)文書(shū)的愛(ài)。
(2)短文中最后一自然段朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該是( )。
①熱愛(ài) ②感謝 ③敬佩
(3)短文中兩個(gè)省略號(hào)的作用是( )
?、賰?nèi)容的省略 ②聲音的延長(zhǎng) ③說(shuō)話的斷續(xù) ④話沒(méi)說(shuō)完
4 、你對(duì)自己的語(yǔ)文書(shū)有著怎樣的感情呢?請(qǐng)你用2、3句話舉一個(gè)事例把“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)”這句話寫(xiě)具體。6%
(二)象和蟻的童話 20%
多年以前我讀到一篇童話，那意味深長(zhǎng)的情節(jié)使我一直保留著深刻的印象：
有一頭大象和一只螞蟻比賽氣力，請(qǐng)仙人當(dāng)裁判。
大象揮動(dòng)長(zhǎng)鼻拔起了一株大樹(shù)，卷著來(lái)回走了一程，顯得十分自豪。螞蟻呢，他不慌不忙咬斷一根小草，吃力地拖著走了一段路。仙人看了，出乎意料地評(píng)判道：“我認(rèn)為螞蟻的氣力比象大。因?yàn)橄笸蟿?dòng)了的大樹(shù)，沒(méi)有它的身軀那么重。而螞蟻呢，拖動(dòng)的小草卻已經(jīng)等于它的體重的二十五倍。當(dāng)然，就大樹(shù)和小草的重量來(lái)說(shuō)，大樹(shù)自然要比小草重得多。但是按照一只動(dòng)物的大小和它能夠拖走多重的東西比較一下來(lái)說(shuō)，蟻的力氣卻要比象大好幾十倍了。”
這個(gè)童話是發(fā)人深思的。中國(guó)古代格言中的“駝負(fù)千金，蟻駝一粒。”、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”，就揭示了這樣的道理。
1、根據(jù)課文內(nèi)容，把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。4%
保留( ) 揭示( ) 揮動(dòng)( ) 拖動(dòng)( )
2、按課文內(nèi)容填空。8%
大象能 ，螞蟻只能 。就大樹(shù)和小草的重量來(lái)說(shuō)， 。但是，從身體的大小和拖走的東西重量的比例來(lái)看，大象比螞蟻 。
3、螞蟻不僅是動(dòng)物中的大力士，還有很多精神讓我們敬畏。請(qǐng)讀讀下面這段話，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
在南美洲草原，山坡上的草叢突然起火。無(wú)數(shù)螞蟻被熊熊大火逼得節(jié)節(jié)后退，獲得包圍圈越來(lái)越小。螞蟻似乎無(wú)路可走了。然而就在這時(shí)，出人意料的事發(fā)生了：螞蟻迅速聚攏過(guò)來(lái)，緊緊的抱成一個(gè)團(tuán)，很快就滾成了一個(gè)黑乎乎的“蟻球”。 蟻球滾動(dòng)著沖出了火海。在噼噼啪啪的響聲中，盡管蟻球表面被燒成了火球，外圍的螞蟻被燒死了，但里面的螞蟻卻得以絕處逢生。
請(qǐng)用二、三句話表達(dá)你的感受 3%
四、 作文30%
在同學(xué)中、鄰居中、親友中，你一定有自己形影不離的朋友。他是胖是瘦，是高是矮，是好動(dòng)還是文靜，是沉默寡言還是幽默風(fēng)趣，是充滿(mǎn)自信還是自卑不已……你們之間經(jīng)歷了什么事情?
要求：①多用四字詞語(yǔ);
?、趯?duì)事情、人物的描寫(xiě)要有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě);③350字左右;
?、茴}目自擬。
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