人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試卷
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一次檢測(cè),我們要認(rèn)真對(duì)待每一次考試。通過(guò)考試,我們可以更好地去掌握學(xué)習(xí)知識(shí)!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試卷,相信這些文字會(huì)對(duì)你有所幫助!
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試卷
第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音劃“——”。(4分)
呼吁( yù xū )威脅(xié bàn) 碩士(shuè shuò 藍(lán)盔(kūi hūi )
卓越(zhuó zhuō)覆蓋( fù fū) 挪動(dòng)(nuó ná)凱旋( kǎi jǐ )
二、 辨字組詞。(8分)
執(zhí)( ) 征( ) 健( ) 劑( )
勢(shì)( ) 證( ) 建( ) 濟(jì)( )
三、 照樣字組詞。(9分)
興致勃勃( )( )( )
嘟嘟囔囔( )( )( )
勃勃生機(jī)( )( )( )
四、 下面的句子加上詞語(yǔ),讓句子表達(dá)的意思更具體。(8分)
1、 我們排著( )的隊(duì)伍站在校門(mén)口,( )地歡迎新老師到來(lái)。
2、 ( )的教室里同學(xué)們正在( )地做作業(yè)。
3、 ( )的天安門(mén)廣場(chǎng)變成了( )的海洋。
4、 ( )樹(shù)苗正在( )成長(zhǎng)。
五、 下面帶點(diǎn)的字不正確的讀音。(4分)
1、外祖母睡著(zhuó zháo)了。
2、魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪(pū pù)和藥鋪之間。
3、我漸漸地懂得了讀書(shū)的樂(lè)(yuè lè)趣。
4、飛機(jī)投下了一顆炸彈(dàn tán)。
六、 讀下面的句子,注意帶點(diǎn)的部分,然后寫(xiě)個(gè)類(lèi)似的句子。(6分)
1、 雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手摸一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。
2、 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。
七、“腹背受敵”、“兵貴神速”都是描寫(xiě)作戰(zhàn)的詞語(yǔ)。你還能寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)嗎?(4分)
二、閱讀
(一) 課內(nèi)閱讀(12分)
兩年多來(lái),我們?nèi)胰顺两? )在失去親人的巨大悲痛,
至今都忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō):“孩
等爸爸回來(lái),我一定送你一頂‘藍(lán)盔’。”我們與爸爸相約,等爸爸
旋( )的那一天,我們要帶著最美的鮮花迎接他。
現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了,但它是釘在爸爸的靈柩( )上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花,街道的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣,腕上的表浸滿(mǎn)了凝( )固的血。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚什么。啊!我聽(tīng)見(jiàn)了,媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了,全世界都聽(tīng)見(jiàn)了,它呼喚的是:和平!和平!和平!
1、 在括號(hào)里添上正確的讀音。(4分)
2、 朗讀這段話時(shí),應(yīng)表達(dá)怎樣的感情?(3分)
3、你想對(duì)文中這位英雄和英雄的家人說(shuō)些什么?(5分)
(二) 課外閱讀(25分)
荷 花
我們家每年要種兩缸荷花。種荷花的藕不是吃的藕,要瘦得多,節(jié)間也長(zhǎng),顏色黃褐,叫做“藕秧子”。在缸底鋪一層馬糞,厚約半尺,把藕秧子盤(pán)在馬糞上,倒進(jìn)大半缸河泥,曬幾天,到河泥坼裂,有縫,倒兩擔(dān)水,快要平缸沿,過(guò)個(gè)把星期,就有小荷葉嘴冒出來(lái)。過(guò)幾天荷葉長(zhǎng)大了,冒出花骨朵了。荷花開(kāi)了,露出嫩黃的小蓮蓬,很多很多花蕊,清香清香的。荷花好像說(shuō):“我開(kāi)了。”
荷花到晚上要收朵。輕輕地合成一個(gè)大骨朵。第二天一早,又開(kāi)放。荷花收了朵,就該吃晚飯了。
下雨了。雨打在荷葉上啪啪地響。雨停了,荷葉面上的雨水水銀似的搖晃。一陣大風(fēng),荷葉傾側(cè),雨水流瀉下來(lái)。我發(fā)現(xiàn),荷葉的葉面是不沾水的。
荷葉粥和荷葉粉蒸肉都很好吃。
1. 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)(6分)
流瀉 坼縫
2.“啪啪”是寫(xiě)聲音的詞,你還能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(4分)
____________ ____________ ____________ ________
3.用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句,這句話把____________比作了______________。(5分)
4.寫(xiě)種荷花的是第( )自然段,種荷花的步驟是先_______,再______然后________,最后____(10分)
三、習(xí)作
今天,我們坐在寬敞明亮的教室里快樂(lè)的學(xué)習(xí),可遠(yuǎn)在伊拉克的兒童因戰(zhàn)爭(zhēng)的侵襲卻過(guò)著居無(wú)定所的生活。請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀,寫(xiě)一寫(xiě)他們的心聲。字?jǐn)?shù)不少于400字。
小學(xué)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)資料
1、 句子的構(gòu)成
句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分:前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么,后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如:春天來(lái)了。我們是少先隊(duì)員。 2、 “把”字句與“被”字句的互換。 ①、把“把”字后面的短語(yǔ)提到句前 ②、緊接著寫(xiě)“被”字
?、?、把原句中“把”字前面的短語(yǔ)寫(xiě)在“被”字后 ④、把原句照抄完整
這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少,它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分,表示動(dòng)作對(duì)象。例如:外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外,還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如:錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。 2、 基本句式
陳述句 疑問(wèn)句 祈使句 感嘆句 反問(wèn)句 設(shè)問(wèn)句 否定句 雙否句 把字句 被字句 例句:
他摸出手槍。(陳述句)
他摸出的是什么?(疑問(wèn)句) 把手槍拿出來(lái)!(祈使句) 好大的膽子!(感嘆句)
他敢把手槍摸出來(lái)嗎?(反問(wèn)句) 他摸出的是什么?是手槍!(設(shè)問(wèn)句) 他不敢摸出手槍。(否定句) 不得不承認(rèn),是他殺的。(雙否句) 他把手槍摸了出來(lái)。(把字句) 手槍被他摸了出來(lái)。(被字句) 3、 句式變換
1、 陳述句與反問(wèn)句互換。 ①、判斷是肯定句還是否定句 ②、肯定句:句前加(刪)“難道”,句中加否定詞 ③、否定句:句前加(刪)“難道”,句中去否定詞 ④、改句號(hào)為問(wèn)號(hào)
否定詞有:不,非,否,沒(méi)„„
3、 雙重否定句與肯定句互換--去掉(加上)兩個(gè)否定詞 4、 引述句與轉(zhuǎn)述句互換。 ①、冒號(hào)改逗號(hào)
?、?、改引號(hào)里面的人稱(chēng):“我”改為“他”,“你”改為“我”,引號(hào)外面的人稱(chēng)不能變動(dòng)。 ③、去掉引號(hào) 5、 擴(kuò)句和縮句
?、?、 擴(kuò)句就是在句子主要成分前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語(yǔ),加以修飾,限制、補(bǔ)充,使句表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)。一般加“„„的”“„„地”“得„„”“在„„”“從„„到„„”以及數(shù)量詞。擴(kuò)句要注意:保留句子原來(lái)的基本意思,修飾詞語(yǔ)要準(zhǔn)確,與主干搭配得當(dāng)。
?、?、 縮句就是把原句的附加成分去掉,只保留句子的主干,使句意表達(dá)更簡(jiǎn)潔。一般刪去“„„的”“„„地”“得„„”“在„„”“從„„到„„”以及數(shù)量詞。 注意事項(xiàng):
1)要縮成最簡(jiǎn)句;
2)句子主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)不能變化;
3)作為詞語(yǔ)的修飾不刪。如:小手槍、破船 6、仿寫(xiě)句子
?、?、 仿寫(xiě)比喻句
假如生命是一株小草,我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠;假如生命是一朵鮮花,我愿為春天送出 。
你博古通今,像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河,引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。(贊歷史老師)
你文思泉涌,像 (贊語(yǔ)文老師) 你精打細(xì)算,像(贊數(shù)學(xué)老師) ②、仿寫(xiě)擬人句
例:鮮花張開(kāi)了笑臉。
月亮
例:貓要是高興,能比誰(shuí)都溫柔可親。 狗 ③、仿寫(xiě)排比句 A
于是 ;吃飯的時(shí)候,日子從 ;默默時(shí),便從凝然的 。 仿寫(xiě): B
春天的雨,細(xì)膩而輕柔,給山野批上了美麗的衣裳; 夏天的雷,迅疾而猛烈,為生命敲響了熱烈的戰(zhàn)鼓; 秋天的風(fēng),涼爽而愜意,為 冬天的雪,慈祥而敦厚,為 ④、 仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句
我用什么辦法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢?
我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民。 7、 修改病句 主要語(yǔ)病:
成分殘缺 語(yǔ)意重復(fù) 前后矛盾 詞序混亂 搭配不當(dāng) 指代不明 關(guān)聯(lián)詞錯(cuò) 用詞不妥 不合邏輯 誤用標(biāo)號(hào) 錯(cuò)字別字 類(lèi)屬不清 例句:
看了這部電影,使我很受啟發(fā)。(成分殘缺) 商店里,張阿姨正在熱情地為顧客。(成分殘缺) 我學(xué)到了許多不少的科學(xué)知識(shí)。(語(yǔ)意重復(fù)) 大概還有一個(gè)月左右,我們就放假了。(語(yǔ)意重復(fù)) 我斷定小明大概不會(huì)來(lái)了。(前后矛盾)
油菜地里有一片金黃色的菜花,真是五彩繽紛。(前后矛盾) 許多附近的小孩都跑來(lái)看節(jié)目。(詞序混亂) 打乒乓球活動(dòng)對(duì)我是很感興趣的。(詞序混亂) 我看到了盛開(kāi)的鮮花和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。(搭配不當(dāng)) 我們一定要發(fā)揮成績(jī),改正缺點(diǎn)。(搭配不當(dāng))
小強(qiáng)和小明邊走邊談,他請(qǐng)他到他家里去。(指代不明) 雖然天氣惡劣,但是我們總是堅(jiān)持上學(xué)。(關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)) 老師,您調(diào)離學(xué)校后,同學(xué)們都非常懷念您。(用詞不妥) 小王說(shuō)得很對(duì),我們應(yīng)該附和他。(用詞不妥) 冬天常常打雷。(不合邏輯)
小學(xué)語(yǔ)文常用知識(shí)點(diǎn)
1 勸學(xué)類(lèi) 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。 顏真卿 《勸學(xué)》
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。 陸 游 《冬夜讀書(shū)示字聿》 2 惜時(shí)類(lèi) 少壯不努力,老大徒傷悲。
一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。 漢樂(lè)府 《長(zhǎng)歌行》
5 愛(ài)國(guó)類(lèi) 顧炎武
文天祥 《過(guò)零丁洋》
范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》
李清照 《絕句》
陸 游 《示兒》 6 王 勃 《送杜少府之任蜀州》 李 白 《贈(zèng)汪倫》 7 思鄉(xiāng)類(lèi) 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。 王 維《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 李 白 《靜夜思》 8 節(jié)日類(lèi) 爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。 王安石 《元日》
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。 杜 牧 《清明》
但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。 蘇 軾 《水調(diào)歌頭》
遙知兄弟登高處,遍插茱蓃少一人。 王 維《九月九日憶山東兄弟》 9 悲傷 死去原知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。 陸 游 《示兒》 高興 卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。 杜 甫 《聞官軍收河南河北》
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