四年級上冊語文第2單元測試卷
學(xué)習(xí)語文并不難，只要大家合理復(fù)習(xí)，通過做試卷來鞏固語文知識就能有所提升。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：四年級上冊語文第2單元測試卷，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助！
四年級上冊語文第2單元測試卷題目（一）
第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運用(40分)
一、我能把字寫漂亮(讀拼音，寫詞語)(8分)
zhù zhái xuǎn zé jūn yún sōu suǒ
( ) ( ) ( ) ( )
yǐn bì hén jì suí yù ér ān
( ) ( ) ( )
二、火眼金睛，辨字組詞(4分)
毫( ) 臘( ) 渾( ) 燥( )
豪( ) 蠟( ) 輝( ) 躁( )
三、一錘定音(給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出)(4分)
1、如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪(zhuǎ zhǎo)子
2、在朝(cháo zhāo)著陽光的堤(dī tí)岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道
3、莖上長葉柄(bǐng bǐn)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角
四、詞海拾貝(將下列詞語補(bǔ)充完整)(4分)
引人( )意 毫不可( ) ( )遇而安 浩如( )海
不可( )議 精神大( ) ( )費心機(jī) 坐( )不安
五、花落誰家(選詞填空)(6分)
突然 果然 居然 仍然
1、鳥的天堂里( )有許多鳥
2、他來得很( )
3、陳老師生病了，( )堅持給我們上課
雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也……
1、屋子的內(nèi)部( )沒有什么布置，( )墻壁很光滑
2、蟋蟀鉆在土底下干活，( )感到疲勞，它( )在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動
3、( )你想取得好成績，( )得刻苦學(xué)習(xí)
六、小小裁判員(在正確的說法后面打“√”，在錯誤的說法后面打“×”)(4分)
1、爬山虎是一種動物( )
2、蟋蟀是用前足、后足和鉗子來建造住宅的( )
3、他總是經(jīng)常這樣和別人開玩笑( )
4、上課了，大家都聚精會神地聽講( )
五、句子沙龍(4分)
1、這幾本課外書，大家已經(jīng)看了幾遍(改為被字句)
2、我贊成他也贊成你怎么樣(在不同的位置加上標(biāo)點，使句子意思不同)
2、不仔細(xì)觀察怎么能對爬山虎有如此細(xì)致的了解?(改為陳述句)
五、本單元我們學(xué)了一首歌謠，讓我來展示一下吧!(6分)
正月 ，二月 ，
五月 ，六月 ，
再寫兩句： ， ，
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
(一)認(rèn)真閱讀《爬山虎的腳》選段，按要求答題(16分)
爬山虎剛長出來的葉子是( )的，不幾天葉子長大，就變成( )的爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子那些葉子綠得那么( )，看著非常( )葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么( )，沒有重疊起來的，也不留一點兒( )一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的爬山虎的腳長在莖上莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的這就是爬山虎的腳
爬山虎的腳觸著墻的時候，六七跟細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子
1按課文內(nèi)容填空(3分)
2、“空隙”的“隙”用用音序查字法，應(yīng)查( )用部首查字法應(yīng)查( )部，再查( )畫(1.5分)
3、寫出下列詞語的近義詞(2分)
舒服——( ) 均勻——( )
拂過——( ) 好看——( )
4、用“﹋﹋”劃出文中的一句比喻句，這里把 比作 (3分)
5、第三自然段作者簡要地寫出爬山虎爬墻的過程，用“——”劃出有關(guān)句子，再用“△”標(biāo)出表示爬山虎爬墻的過程的動作詞(3分)
6、爬山虎長大的葉子有三個特點：一是 ,二是葉子的方向是 ，三是葉子在墻上鋪得 ，既沒有 ，也沒有 (2.5分)
7、你知道作者為什么能這么細(xì)致地描寫爬山虎的嗎?(1分)
(二)、閱讀下面短文，回答問題(14分)
駱駝蓬
駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子
啊，你看上去是那么不起眼!沒有(挺拔 挺直)的莖，翠綠的葉，艷麗的花，但你一代一代倔強(qiáng)( qiáng jiàng)地生長著，把根須深深地扎( zhā zā )進(jìn)沙礫之中，(攝取 拿取)一星半點的水分和營養(yǎng)，日積月累( lěi lèi )，把它儲進(jìn)自己的葉和莖里……但那不是為自己永存，而是為他人造福
可不是嗎?當(dāng)長途跋涉的駝隊饑渴難忍之時 你無私地奉獻(xiàn)出自己地莖和葉 為駝隊繼續(xù)加油出力 當(dāng)嚴(yán)寒(襲擊 打擊)駝隊的時候 你還是毫無保留地獻(xiàn)出自己的一切 燃起熊熊大火 給辛勤的跋涉者以光明和溫暖
駱駝蓬，你本是一種普通的，無名的蓬，但人們用“駱駝蓬”這個美號為你命名，這是你的驕傲，也是你的光榮
1給帶點的字選擇正確的讀音(在正確的讀音下劃“—”)(1.5分)
2、用“﹨”劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~(1.5分)
3、請給第三自然段加上標(biāo)點符號(2分)
3、請你用“～～”劃出文章的中心句(1分)
4、作者說駱駝蓬“為他人造福”，文章是怎樣描寫具體的，用“—”劃出有關(guān)句子從這些句中，我們可以看出駱駝蓬具有 ，的品質(zhì)，表達(dá)了作者對駱駝蓬 的思想感情(5分)
4文中的駱駝蓬你喜歡嗎?說說你喜歡的原因(3分)
第三部分習(xí)作(40分)
每種植物都有各自的特點：你只要輕輕地一碰含羞草，它的葉子馬上就會閉合;向日葵的花盤會向著太陽轉(zhuǎn)……觀察一種植物，把你觀察到的這種植物的特點寫下來做到內(nèi)容具體，語句通順，用詞恰當(dāng)題目自擬，不少于350字。
四年級上冊語文第2單元測試卷題目(二)
一、積累與運用。
1.看拼音，寫詞語。
(1)江楓漁火對chóu mián( )。
(2)燕國有個少年，聽說趙國都城邯鄲的人走路的zī shì( )很美，就專門跑到邯鄲去學(xué)走路。
(3)夏天，雨水huì jù( )到了黃河，河面寬闊，水流奔涌。
(4)這一撞非同小可，不周山頓時bēng tā( )下來，把一根撐天柱給撞斷了。
(5)五彩石煉成了nián chóu( )的石漿，女媧一揮手，石漿就飛上天去，把天的窟窿補(bǔ)好。
2.在下面的括號內(nèi)填上合適的字。
洋洋自( ) 興風(fēng)( )浪 惡禽猛( ) 五谷豐( )
千里之( )，始于( )下?！ ≈静? )者( )不達(dá)。
3.連線。
回去的 葉子
幸福地 時候
清澈的 生活
圓圓的 水面
4.選出下列詞語中加點字的意思。
(1)月落烏啼霜滿天( )
A.哭?！ .叫。
(2)邯鄲學(xué)步( )
A.走路。 B.步驟。
(3)望洋興嘆( )
A.感到?！ .高興。
(4)人皆可以為堯舜( )
A.認(rèn)為?！ .當(dāng)作。
5.修改下列病句。
(1)她認(rèn)真仔細(xì)地復(fù)習(xí)了幾遍課文。
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(2)天剛下過雨，地上一點都不濕。
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(3)我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
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6.按課文內(nèi)容填空。
(1)因為日月星辰的運行，大地從此有了________的變化和________的區(qū)分。
(2)停車坐愛楓林晚，________________。
(3)無山秀似巫山秀，________________。
(4)________________，天涯共此時。
7.按要求寫句子。
(1)難道這不是好事嗎?(改為陳述句)
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(2)他被老師批評了。(改為“把”字句)
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(3)這是事實。(改為反問句)
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二、理解與感悟 。
(一)閱讀課文選段，完成練習(xí)。
河神順著流水向東走去，一直走到了北海。他向東一望，看不到海水的邊際。海洋比起自己來，真是不知要大多少倍啊!
河神仰望著大海，向海神發(fā)出這樣的感嘆：“我總以為自己最了不起，要是不到您這里來看一看，我就會永遠(yuǎn)受到人們的恥笑啊!”
1.辨字組詞。
2.河神走到北海，看不到海水的邊際，明白了什么?(用文中的句子回答)
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3.你從河神身上學(xué)到了什么?
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(二)閱讀短文，回答問題。
三 顧 茅 廬
劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，但都沒有見著。
冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了!”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了!”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。
他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。
到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。
諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。
諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!”
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
茅塞頓開：________________________
誠心誠意：________________________
2.“就像魚兒得到水一樣啊!”這句話可用________這個成語來概括。(1分)
3.從哪些地方可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”?
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4.第3自然段的景物描寫寫出了什么?這樣描寫有什么作用?
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三、習(xí)作與表達(dá)。
你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來。題目自擬。
要求
1.中心明確，內(nèi)容具體，語句通順連貫。
2.寫出自己的真情實感。
3.書寫工整，字?jǐn)?shù)在400左右。
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