小學(xué)四年級語文上冊期末試卷人教版
多做題有助于同學(xué)們及時檢測自己的學(xué)習(xí)情況，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)四年級語文上冊期末試卷人教版的內(nèi)容，希望大家喜歡。
小學(xué)四年級語文上冊期末試卷人教版題目
一、我會讀拼音寫詞語，還能寫得正確、規(guī)范。
lǒng zhào jūn yún sōu suǒ róng qià kāi pì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chéng chǔ nóng gēng shè huì yǒu zhì zhě shì jìng chéng
( ) ( ) ( )
二、我會填空、選擇。
1.小東在讀書時遇到“所向披靡”中的“靡”字不懂讀，可以用查字法查字典比較方便，查( )部;“靡”在“所向披靡”中的解釋應(yīng)選第 種。
【①順風(fēng)倒下 ②美麗 ③無、沒有 ④浪費】
2.選擇正確的漢字填空。
【厲 立 勵 麗 歷】
( )聲叫罵 以資鼓( ) ( )( )在目
3.給下列漢字加上偏旁組成新字再組詞。
谷 ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“——”畫出詞語中的錯別字，并在后面改正，如果全部正確請打“√”。
1、風(fēng)平浪靜 橫慣江面 神秘莫測 ( )
2、枉費心機(jī) 隨遇而安 不可思意 ( )
3、枯枝敗葉 綠樹成陰 狂風(fēng)大作 ( )
4、枝折花落 屏息凝視 慢條斯理 ( )
四、我能把詞語補(bǔ)充完整，并選擇最恰當(dāng)?shù)奶钊?a href='http://www.yishupeixun.net/juzii/' target='_blank'>句子中，再從未用過的詞語中選一個造句。
( )譽世界 莫( )其妙 身材( )梧 協(xié)調(diào)有( )
( )首挺胸 不( )其煩 天之( )子 從容不( )
1.這個( )、( )的兵馬俑，惟妙惟肖地表現(xiàn)出南征北戰(zhàn)的英勇無畏。
2.聽著同桌喋喋不休的話語，我( )地打斷了他的話題。
3.面對兇惡的敵人，王若飛( )地走向弄場。
五、我能按要求或根據(jù)情境寫句子。
1.補(bǔ)寫句子
(1)綠水本無憂，因風(fēng)皺面; ， 。
(2) ， ;行成于思，毀于隨。
(3)20世紀(jì)的成就，真可以用“ ， ”來形容。
(4)樹紅樹碧高低影， 。
2.某中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，他父母親人幾番苦口婆心地勸解，始
終未能讓他明白沉迷網(wǎng)終游戲的危害，這真是： 。(請用詩句填寫)
針對這種現(xiàn)象，你能用恰當(dāng)?shù)?a href='http://www.yishupeixun.net/mingyan/jingju_1.html' target='_blank'>名言警句或論語中的句子來勸誡他，使他在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)嗎?
六、我會根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。
1.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩中，我認(rèn)為最精彩的一句
是： ，理由
是：
2.一個人在絕處逢生的困境中，忽而出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，我們常用陸游寫的
“ ， ”一句詩來形容。
3.老筆下的貓栩栩如生，給我們留下深刻的印象。請寫出它很盡職的語
句：
4.豐子愷筆下的白鵝的性格特點是
有 派頭。
5.童話深受同學(xué)們的喜歡，它那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情
境，使我們受到真善美的重陶。在《巨人的花園》一文中，我懂得了很多，
如： ;在《幸福是什么》一文中，我知道
了： 。這學(xué)期我還在課外讀了
《 》《 》等童話作品。
七、把古詩詩句補(bǔ)充完整，并回答問題。
送元二使安西
渭城朝雨浥輕塵， 。
，西出陽關(guān)無故人。
八、按要求改寫句子。
1、河水流過橋洞。(擴(kuò)句) 2、狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。(縮句)3、我把包里的東西拿出來一樣一樣百擺好。(改為“被“字句)
4、太陽下山了。(改為擬人句)_____
5、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下列兩句話合并為一句。
伽利略是位年輕的數(shù)學(xué)家。伽利略敢于向亞利士多德這位權(quán)威挑戰(zhàn)。
九、我能閱讀理解作答。
給予的故事
這是一個令人回味的故事。
從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨 死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱之極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有個水壺，壺口被木塞塞住，壺目有個紙條，上面寫著“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后打水。但是在你走之前，一定要把水壹裝滿”。
他小心翼翼的打開水壺塞，里面(居然 果然 依然 竟然 雖然)有一壺水。
這個人面對著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去，吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水?相反，要是把這水喝
下去，就會保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了個夠!休息了一會兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請相信我，紙條上的話是真的，你只要把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水”。
1.在橫線上填上加點詞語的近義詞;在括號里選擇一恰當(dāng)?shù)脑~語，在下面劃橫線。
2.“塞”這個字在文中出現(xiàn)了多次，但都讀( );它還有兩個音，如“塞外”讀( );
“堵塞”讀( )。
3.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
小心翼翼：
置之度外：
4.把“豈不白白浪費了這救命之水? ”這句話改為陳述句。
5.文中的那個人面臨的“艱難的抉擇”是指什么?
6.這個故事蘊含著怎樣的哲理?用自己的話說一說。
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