四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析
考試是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),而科學(xué)的試卷分析,對(duì)于提高命題水平和考試質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析(一)
一、測(cè)試的基本情況
本班實(shí)有人數(shù)共37人，實(shí)考人數(shù)共34人。學(xué)生的分?jǐn)?shù)段(85——99)29人;(60——84)5人。學(xué)生語(yǔ)文考試總分為3006.5分;平均分為88.43分，及格率100%;優(yōu)秀率85%。
二、試卷命題分析
本次試卷體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)的要求，整個(gè)試題既面向了全體學(xué)生，又尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，將語(yǔ)文與生活巧妙的融合在一起。試卷主要從拼音、字、詞、句和段的閱讀與寫(xiě)作等方面，全面考查了學(xué)生一學(xué)期以來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況與基本能力狀況;考查了學(xué)生的生活常識(shí)與語(yǔ)基相結(jié)合的能力和初步的閱讀積累與習(xí)作的能力
此外，試題的命題難易適度，符合學(xué)生的年齡特征，能比較真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
三、學(xué)生答卷情況分析
(一)語(yǔ)言積累與運(yùn)用
這一大題共28分。
基礎(chǔ)知識(shí)大部分學(xué)生掌握的比較扎實(shí)。如(1)選擇正確的讀音，學(xué)生掌握扎實(shí)，做起來(lái)得心應(yīng)手，做錯(cuò)的少;(2)圈出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正，學(xué)生的詞語(yǔ)掌握得比較好，失分現(xiàn)象少見(jiàn);(3)補(bǔ)充詩(shī)句、格言和歇后語(yǔ)。學(xué)生對(duì)課文中的文學(xué)常識(shí)記得牢，故沒(méi)有失分現(xiàn)象。(4根據(jù)句子意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。由于學(xué)生的應(yīng)變能力差，加上復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)得少，這樣學(xué)生的失分率高。
b、學(xué)生失分的原因
部分學(xué)生對(duì)筆畫(huà)多一點(diǎn)的字容易寫(xiě)錯(cuò);對(duì)不常見(jiàn)的字的讀音把握不住;個(gè)別學(xué)生對(duì)課文的背誦還記的不是很牢。
(二)閱讀理解
這一大題共42分。
這一大題的1、2、3學(xué)生的得分率高。從這幾個(gè)方面可以看出學(xué)生的記憶、理解有明顯的上升趨勢(shì)?？梢钥闯鰧W(xué)生的基本功訓(xùn)練扎實(shí)。同時(shí)可以看出學(xué)生對(duì)課外生活中的現(xiàn)象、問(wèn)題注意了觀察，并能熟練運(yùn)用。
這一大題共15分。
從卷面上看學(xué)生以具備了一定的閱讀能力。學(xué)生知道要帶著問(wèn)題去閱讀、思考、分析和感悟，
但是有時(shí)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題是明心不明口，不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思;或者表達(dá)意思不全面等。
(四)輕松作文
這一大題共30分。
a、學(xué)生得分的原因
這次習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)《我發(fā)現(xiàn)了×××》和寫(xiě)一個(gè)有美好品質(zhì)的小伙伴。從作文來(lái)看，學(xué)生能認(rèn)真審題，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，選擇的內(nèi)容比較廣泛，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順流暢，字跡工整。
b、學(xué)生失分的原因
個(gè)別學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);有錯(cuò)字、別字現(xiàn)象;文章不夠生動(dòng)、感人。
四、改進(jìn)的辦法及措施
1、綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考核的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考核學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力由于我在導(dǎo)學(xué)中注重教材的系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類(lèi)、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析的能力，失分較多。有各別學(xué)生審題能力差，有的不讀題亂答一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。
2、生學(xué)的太“規(guī)范”。
從學(xué)生答卷可以看出我們的學(xué)生學(xué)的太“規(guī)范”，如：閱讀中的根據(jù)上下文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的意思，有的學(xué)生無(wú)從下手，不知所措，根本沒(méi)有認(rèn)真的去讀短文，憑自己的感覺(jué)，想當(dāng)然的回答。
3、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
“方法比知識(shí)更重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“受之以漁”的重要作用。
4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
在今后的導(dǎo)學(xué)中，我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。
5、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。
樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析(二)
一、試題分析
這次四年級(jí)的語(yǔ)文試題分三部分，第一部分，識(shí)文斷字。四個(gè)題。根據(jù)句子意思，寫(xiě)出拼音表示的字詞;選擇正確的讀音;有趣的識(shí)字法;判斷正確;二、斟詞酌句，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整;連一連;細(xì)心讀句子，謝謝你的發(fā)現(xiàn);排列句子;三、過(guò)目不忘，按原文填空：根據(jù)理解填空;國(guó)學(xué)經(jīng)典
四、課內(nèi)閱讀;課外閱讀;五、習(xí)作。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無(wú)怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、按要求寫(xiě)句子、等。
二、卷面分析
全班共62人。及格人數(shù)為56人，及格率為90.3%。優(yōu)秀人數(shù)為43人，優(yōu)秀率為68%，
第一、二、三部分題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中漢語(yǔ)拼音的拼讀能力和字 詞的掌握運(yùn)用情況，檢測(cè)學(xué)生修改病句，擴(kuò)句，檢測(cè)學(xué)生的對(duì)本冊(cè)教材的掌握理解情況和實(shí)踐內(nèi)容。第四部分是閱讀理解，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。第五部分，作文主要是考查學(xué)生的想象能力。
三、存在問(wèn)題
(一)積累運(yùn)用：
1、大部分學(xué)生讀不準(zhǔn)拼音。丟分的字主要集中在拖、刺、潭、滾燙等字上，這說(shuō)明上了中年級(jí)，老師也不能忽視易錯(cuò)字的讀音，一定要加強(qiáng)認(rèn)讀。
2、按原文填空，并選擇其中的1個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。問(wèn)題主要出在第(2)題，大部分學(xué)生沒(méi)選對(duì)，扣分的主要原因是句子較長(zhǎng)，理解起來(lái)較困難，句子的含義較深?yuàn)W。
3、按要求完成句子失分非常嚴(yán)重，主要原因是學(xué)生對(duì)修改符號(hào)掌握不好，還有平時(shí)忽略了這方面的練習(xí)。以后在課文教學(xué)中一定要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能忽視。
4、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空學(xué)生失分更嚴(yán)重。這道題主要考查的我們背誦，有的同學(xué)會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，所以以后加強(qiáng)這方面的鍛煉。
5、連一連失分也不少，主要是對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典掌握的不熟練，以后嚴(yán)格要求。
(二)閱讀方面
1、課內(nèi)閱讀失分較嚴(yán)重，主要原因是課內(nèi)閱讀，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，很多學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)意思。理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的意思學(xué)生好像理解起來(lái)特別困難，大部分都沒(méi)寫(xiě)對(duì)，引用這句詩(shī)句的作用就更多學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)了。
2、課外閱讀，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)失分嚴(yán)重。還有一題是要學(xué)生分析三次投幣的內(nèi)容，題難度較大，首先分段就難倒很多學(xué)生，接連著影響了段意的概括。平時(shí)如果能多一點(diǎn)這方面的練習(xí)，就能考得好一些了。平時(shí)只注重概括段意的練習(xí)而已。
(三)寫(xiě)作方面
習(xí)作共30分，23分以上的較多。獲得低分的原因是有的學(xué)生寫(xiě)的文章跟主題一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，有的同學(xué)與主題關(guān)系不大的內(nèi)容寫(xiě)得太多，詳略處理得不夠得當(dāng)，還有的同學(xué)標(biāo)點(diǎn)和自然段太亂，還有的同學(xué)書(shū)信的格式寫(xiě)的不對(duì)。比較好的同學(xué)，主要是選材典型，條理清晰，語(yǔ)言流暢，格式正確。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是學(xué)生愛(ài)錯(cuò)易混的字詞，一定要經(jīng)常給學(xué)生點(diǎn)撥，做到溫故而知新，而且要做到平日里邊上新課邊及時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，讓基礎(chǔ)知識(shí)牢牢地準(zhǔn)確地記在學(xué)生的腦海中終身不忘。
2、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目的性教育。書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，做作業(yè)要認(rèn)真審題，既要有質(zhì)量還要注意速度，確保學(xué)生在大考時(shí)答題既快又準(zhǔn)。
3、對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，要立足課堂教學(xué)，講讀課文中習(xí)得方法，二類(lèi)課文中加以運(yùn)用，并拓展至課外。要以學(xué)生的情感態(tài)度為基礎(chǔ)，促其克服畏難情緒，再輔之以方法，讓學(xué)生在訓(xùn)練中不斷提高能力。
4、我們以后在平時(shí)的大作文訓(xùn)練中，還要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，一方面要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，另一方面更要深思問(wèn)題背后的根源。在對(duì)學(xué)生的平日習(xí)作上，從選材立意，中心確定以及詳略處理等方面都要深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不能浮光掠影。蜻蜓點(diǎn)水。要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，抒真情，要引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)外閱讀中學(xué)到的好詞佳句靈活自如地運(yùn)用到自己的平時(shí)習(xí)作中。
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